(新教材)自然选择与适应的形成教学课件人教版1.pptx

1、6.2 自然选择与适应的形成学习目标1.结合结构与功能观、进化与适应观等观点，了解适应产生的原因以及过程。（生命观念）2.结合对比与分析、归纳与概括和批判性思维等方法，指明达尔文自然选择学说的优缺点。（科学思维）找一找：每张图片都有一种动物，你能找到他们吗？这些生物对环境的一种适应保护色、拟态一、适应的普遍性和相对性一、适应的普遍性和相对性 针状叶 警戒色 长颈鹿脖子长结合上述的实例，指出适应的两方面含义：(1)生物的形态、结构适合于完成一定的功能；(2)生物的形态、结构以及其功能适合于该生物在一定的环境中生存及繁殖。通过上述的实例，我们了解到适应是普遍存在的，适应能够让动物绝对安全吗？你能够

2、说出一些实例吗？二、适应是自然选择的结果阅读教材P107用拉马克的学说解释下列动物进化的原因。食蚁兽舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果鼹鼠长期生活在地下，视觉派不上用场，眼睛就萎缩、退化蚯蚓的四肢由于长期不用而退化,因而获得匍匐行进的习性食蚁兽的舌头又细又长 鼹鼠的眼睛萎缩 蚯蚓的四肢退化1.拉马克的进化学说拉马克的进化学说生物不是神造的，而是由古老生物进化来的生物不是神造的，而是由古老生物进化来的;生物是由低等到高等逐渐进化的生物是由低等到高等逐渐进化的;生物各种适应性特征的形成都是由于生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退用进废退和和获得性遗传获得性遗传。事实事实1 1：生物：生物都有

3、都有过度繁殖过度繁殖的倾向的倾向事实事实2 2：物种：物种内的个体数能内的个体数能保持稳定保持稳定事实事实3 3：资源：资源是有限的是有限的推论推论1 1：个体：个体间存在着间存在着生存生存斗争斗争事实事实4 4：个体：个体间普遍存在差间普遍存在差异异(变异变异)事实事实5 5：许多：许多变异是可能变异是可能遗遗传传的的推论推论2 2：具有：具有有利变异的有利变异的个体，生存个体，生存并留下后代并留下后代的机会多的机会多推论推论3 3：有利：有利变异逐代积累，变异逐代积累，生物不断进化生物不断进化出新类型出新类型过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传变异遗传变异适者生存适者生存过度繁殖过度繁殖有

4、限的生活条件有限的生活条件+导致导致生存斗争生存斗争+变异变异导致导致适者生存适者生存+有利性状遗传有利性状遗传导致导致生物新类型出现生物新类型出现达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说达尔文把适者生存，不适者被淘汰达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做的过程叫做自然选择。自然选择。自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)2.达尔文自然选择学说实例1：鳕鱼的年产卵量是500万粒。如果能全部孵化长大,不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。生物具有过度繁殖的特点实例2：蝗虫产卵数多的时

5、候可达每平方米土中产卵40005000个卵块，每个卵块中有5080粒卵，即每平方米有20万40万粒卵。自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)2.达尔文自然选择学说资源有限，生存斗争自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)2.达尔文自然选择学说遗传变异、适者生存自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高

6、中生物必修二PPT优质课件(共18张)二、适应是自然选择的结果2.达尔文自然选择学说阅读教材P108用达尔文的学说解释长颈鹿进化的原因。鹿群中（先不定向变异）出现了颈长的个体，遇到漫长的干旱季节，（后环境定向选择）食物缺乏时,颈长的个体更容易得到食物而生存下来，产生后代的概率更大（适者生存）。经过若干代的繁殖,颈长的个体所占的比例增大，长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。拉马克：（先环境变化）草地退化后，要吃树叶，于是（后定向变异）使劲将颈伸长，这样颈越伸越长，并且这一性状能遗传给后代。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)

7、自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)达尔文自然选择学说的评价达尔文自然选择学说的评价积极意义积极意义：局限性：局限性：1.1.解释生物解释生物进化的进化的原因原因2.2.揭示生物揭示生物多样性多样性的原因的原因3.3.解释生物解释生物适应性适应性的形成的形成（拟态、保护色、警戒色）（拟态、保护色、警戒色）1.1.对于对于遗传和变异遗传和变异的本质不能作出科学解释的本质不能作出科学解释2.2.对生物进化的解释局限于对生物进化的解释局限于个体个体水平水平3.3.强调物种形成都是强调物种形成都是渐变渐变的结果，无法解释物种的结果，无法解释物种大爆发现象大爆发现

8、象自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择学说的局限性 材料一：材料一：19841984年在我国云南澄江发现了闻名于世的澄年在我国云南澄江发现了闻名于世的澄江动物化石群。澄江动物化石群向人们展示了各种各江动物化石群。澄江动物化石群向人们展示了各种各样的生物在寒武纪里大爆发式的出现，动物的演化要样的生物在寒武纪里大爆发式的出现，动物的演化要比今天快得多，动物新的构造模式或许能在比今天快得多，动物新的构造模式或许能在“一夜间一夜间”产生。现在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都产

9、生。现在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都已经存在，只是处于非常原始的状态。已经存在，只是处于非常原始的状态。达尔文认为生物的有利变异经过长期的自然选达尔文认为生物的有利变异经过长期的自然选择和积累、加强可能产生生物的新类型，但是此材料择和积累、加强可能产生生物的新类型，但是此材料表明许多新物种的产生不是微小的变异漫长的积累，表明许多新物种的产生不是微小的变异漫长的积累，而是呈现为而是呈现为大爆发式大爆发式地出现。地出现。自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)材料二：材料二：生物

10、群落中，个体之间不仅有激烈的生存生物群落中，个体之间不仅有激烈的生存斗争，也有和谐的合作。小鸟会帮助鳄鱼清除牙缝斗争，也有和谐的合作。小鸟会帮助鳄鱼清除牙缝中的肉，母狮子会合作哺乳别的幼狮子，老斑马甚中的肉，母狮子会合作哺乳别的幼狮子，老斑马甚至在群体被狮子追逼的时候迎上去，以自杀来保护至在群体被狮子追逼的时候迎上去，以自杀来保护群体。群体。达尔文认为生存斗争是生物进化的动力，但达尔文认为生存斗争是生物进化的动力，但是本材料表明，生物群落中不仅有生存斗争，还有是本材料表明，生物群落中不仅有生存斗争，还有广泛的互助、全面合作，通过互助和合作使微弱小广泛的互助、全面合作，通过互助和合作使微弱小的个

11、体得以生存，从而使的个体得以生存，从而使“不适者也生存不适者也生存”。自然选择学说的局限性自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)物种是可变的物种是可变的 生物由低等到高等生物由低等到高等 逐渐进化的逐渐进化的 生物的各种适应性生物的各种适应性 特征是用进废退和获特征是用进废退和获得性遗传的结果得性遗传的结果 过度繁殖过度繁殖 生存斗争生存斗争（生（生生，生生，生环）环）遗传和变异（现象）遗传和变异（现象）适者生存适者生存 拉马克的进化学说拉马克的进化学说达尔文的进化学说达尔文的进化

12、学说首先提出了系统的进化理论，首先提出了系统的进化理论，具有极大的进步意义；具有极大的进步意义；用进废退、获得性遗传的思想用进废退、获得性遗传的思想是错误的。是错误的。合理解释生物进化的原因，合理解释生物进化的原因，改变人们思想。改变人们思想。无法解释遗传变异的本质、无法解释遗传变异的本质、物种大爆发，对进化的解释物种大爆发，对进化的解释局限在个体水平。局限在个体水平。自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)1下列表述中哪一项不是拉马克的观点（B）A生物的种类是随着时间的推移而变化的

13、B生物的种类从古到今是一样的C环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D生物的某一器官发达与否取决于用与不用 三、课堂反馈自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)三、课堂反馈2适应相对性的根本原因（B）A自然选择是定向的B环境条件的不断变化C变异是不定向的D现存生物对环境的适应是绝对的自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)三、课堂反馈3下列有关生物进化的论述中

14、，不符合达尔文自然选择学说基本观点的是（D）A遗传和变异是自然选择发生作用的基础B生物的变异是不定向的，自然选择是定向的C变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生生物的新类型D环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提

15、升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一

16、片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)自然选择与适应的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共18张)