人教版教材《水的组成》精美版1课件.ppt

1、 卡文迪许的助手布拉格登于卡文迪许的助手布拉格登于17831783年年6 6月访问巴月访问巴黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。拉瓦锡立即进行黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。拉瓦锡立即进行了跟踪实验，了跟踪实验，不仅合成了水，同时还将水分解为不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成，并且用氧化理氧气和氢气，再次确认了水的组成，并且用氧化理论给以准确的说明。论给以准确的说明。氧化学说是对氧化学说是对“燃素学说燃素学说”的否定，关于水组成、空气组成等是对亚里士多德的否定，关于水组成、空气组成等是对亚里士多德的四元素说的批判。的四元素说的批判。拉瓦锡拉瓦锡Antoine Laurent

2、Lavoisier 17431794 法国化学家 进行的化学革命被公推为18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一。他所提出的新观念、新理论、新思想，为近代化学的发展奠定了重要的基础。水也被看作是一种元素水也被看作是一种元素一一.水的物理性质水的物理性质通常状况下（即通常状况下（即1个大气压下）纯净水：个大气压下）纯净水：颜色颜色气味气味状态状态密度密度凝固点凝固点(冰点）冰点）沸点沸点无色无色无味无味液体液体3cmg 4 时密度最时密度最大为大为0100水在水在0 4之间有反常膨胀现象（即热缩冷胀）。之间有反常膨胀现象（即热缩冷胀）。二、水 的 组 成 1 1、水是由什么组成的？、水是由什么组成的

3、？实验实验1、氢气的验纯和燃烧、氢气的验纯和燃烧仔细观察实验，并记录实验现象仔细观察实验，并记录实验现象氢气的验纯氢气的验纯氢气的化学性质（燃烧）氢气的化学性质（燃烧）氢气的物理性质氢气的物理性质无色、无臭、难溶于水，密度比空气小无色、无臭、难溶于水，密度比空气小（0.899g/L）氢气的验氢气的验纯方法纯方法收集一试管氢气拇指收集一试管氢气拇指堵住试管口，管口向堵住试管口，管口向下移近火焰，点火，下移近火焰，点火，发出尖锐的爆鸣声说发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净。发出明氢气不纯净。发出噗噗的声音说明氢气噗噗的声音说明氢气纯净纯净注意：注意：1.可燃性气体燃烧前都要验纯，以免发生爆炸。可燃性气

4、体燃烧前都要验纯，以免发生爆炸。步骤步骤2.用排空气集气法收集，当检验不纯净时，要用用排空气集气法收集，当检验不纯净时，要用拇指堵住试管口一会儿再收集。拇指堵住试管口一会儿再收集。观察与思考：(1)(1)你猜测氢气燃烧的产物可能是什么？你猜测氢气燃烧的产物可能是什么？怎样验证氢气燃烧的产物？怎样验证氢气燃烧的产物？【实验实验1 1：水的合成：水的合成】(3)(3)你能由氢气燃烧生成水的事实来推测你能由氢气燃烧生成水的事实来推测 水的组成元素吗？水的组成元素吗？(2)(2)从中你观察到哪些实验现象？从中你观察到哪些实验现象？氢气的可燃性氢气的可燃性纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，纯

5、净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现，接触烧杯的手能感到发烫烧杯内壁有水雾出现，接触烧杯的手能感到发烫（放出热量）。（放出热量）。H2+O2 H2O点燃点燃文字表达式：文字表达式：氢气氢气+氧气氧气点燃点燃水水符号表达式：符号表达式：现象现象实验实验2、电解水、电解水仔细观察实验，并记录实验现象仔细观察实验，并记录实验现象电解水实验电解水实验电解水测定水的组成：电解水测定水的组成：1、实验装置：（如图）、实验装置：（如图）2、实验现象：、实验现象：3、检验气体：、检验气体：用带火星的木条检验试管用带火星的木条检验试管1 1中的气体发现木条复中的气体发现木条复燃，说明是

6、氧气；试管燃，说明是氧气；试管2 2中的气体接近火焰时，气体中的气体接近火焰时，气体能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气。能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气。两个两个电极上都有气泡，电极上都有气泡，一段时间后，试管一段时间后，试管1 1和试管和试管2 2所收集气体体积比约为所收集气体体积比约为1 1：2 2。2、文字表达式：、文字表达式：水水氢气氢气+氧气氧气通电通电H OH2O22O OHH水分子O OHHO OH HH HH HH HO OO OH HH HO OH HH HO OH HH HH HH HO OO OH HH HO OH HH HO OH HH HH HH HO OO OH HH

7、 HO OH HH HO OH HH HH HH HO OO OH HH HO OH HH HO OH H H HH H H HO O2.水是由水是由 和和 组成的组成的氢元素氢元素氧元素氧元素实验结论实验结论:1.电解水的符号表达式：电解水的符号表达式：H2OH2+O23.每个水分每个水分 子是由子是由:两个氢原子和一个氧原子构成的两个氢原子和一个氧原子构成的4.通过电解水的实验进一步证明化学反应的实质通过电解水的实验进一步证明化学反应的实质是：是：分子的化分和原子的重新组合分子的化分和原子的重新组合 小明说：小明说：“通电分解水会生成氢气和氧气，通电分解水会生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃时

8、又会生成水，因此，水是由氢气和氧气点燃时又会生成水，因此，水是由氢气和氧气组成的。氢气和氧气组成的。”你赞成这种观点吗？说说你赞成这种观点吗？说说你的道理。你的道理。交流与讨论:（一）（一）.单质单质由一种元素组成的纯净物由一种元素组成的纯净物如：氢气如：氢气 H2 氧气氧气O2 铜铜Cu氮气氮气N2 碳碳 C 硫硫 S 铁铁Fe等等三、重要概念三、重要概念由多种元素组成的纯净物由多种元素组成的纯净物（二）（二）.化合物化合物 如：水如：水H2O 二氧化碳二氧化碳 CO2 五氧化二磷五氧化二磷P2O5 二氧化硫二氧化硫 SO2 四氧化三铁四氧化三铁 Fe3O4一氧化碳一氧化碳 CO 氯化氢氯化

9、氢 HCl 氯化钾氯化钾KCl 高锰酸钾高锰酸钾KMnO4 氯酸钾氯酸钾KClO3等等如：水如：水H2O 二氧化碳二氧化碳 CO2 五氧化二磷五氧化二磷P2O5 二氧化硫二氧化硫SO2 四氧化三铁四氧化三铁 Fe3O4 （三）（三）.氧化物：氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是由两种元素组成，其中一种元素是氧氧元素元素的化合物的化合物物物 质质混合物：混合物：化合物：化合物：单质：单质：纯净物：纯净物：由一种物由一种物质组成。质组成。可以用特可以用特定的化学定的化学式表示。式表示。由多种物质混合而成，无固定组成，由多种物质混合而成，无固定组成，各组分保持各自的性质。如各组分保持各自的性质。如

10、空气空气由由不同种元素不同种元素组组成的成的纯净物纯净物，如，如水、二氧化硫水、二氧化硫等等由由同种元素同种元素组组成成纯净物纯净物，如，如氧气、氢气氧气、氢气等等（四）概念关系图（四）概念关系图 单质物质 纯净物 混合物混合物氧化物酸碱盐非氧化物非氧化物定义单 质 由一种元素组成的纯净物。化合物由多种元素组成的纯净物。氧化物由氧元素和另一种元素组成的化合物物 质 分 类习题：实验测得通电分解水时所得到的氢习题：实验测得通电分解水时所得到的氢气和氧气的体积比约为气和氧气的体积比约为2：1，已知在标准，已知在标准状况下氢气的密度是状况下氢气的密度是0.0899克克/升升,氧气的密氧气的密度为度为

11、1.429克克/升。试计算水中氢元素和氧升。试计算水中氢元素和氧元素的质量比。元素的质量比。解：通电分解水时所产生的氢气与氧气解：通电分解水时所产生的氢气与氧气的质量比为：的质量比为：0.0899克克/升升2 :1.429克克/升升1=1:8答答:略略下图是电解水的简易装置，在实验过程中，（1）发生反应的符号表达式是：_；（2）试管a连接电源的_极，试管b连接电源的_极，（3）试管a中产生的气体是 ，其检验方法是_；试管b中产生的气体是_，其检验方法是_；（4）由实验可知，水是由_和_组成的。实践运用例例1 对在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是（）A正极产生氢气B与电源正极相连的试

12、管内收集的气体体积大C正、负两极产生的气体质量比为18D与电源正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比为l2 例例2 下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：(1)其所用电源为 电，由图可知A端为 极。(2)当A端相连按的试管中得到的气体是 ，可用 来检验。(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积为 。、冬天，铁管的自来水管容易冻裂，主要原因是（）、冬天，铁管的自来水管容易冻裂，主要原因是（）A.铁管热胀冷缩铁管热缩冷胀铁管热胀冷

13、缩铁管热缩冷胀液态水比冰密度大，水结冰膨胀液态水比冰密度大，水结冰膨胀冰比液态水密度大冰比液态水密度大、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）水是由氢气和氧气组成的水是由氢气和氧气组成的水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的水里有氢气和氧气水里有氢气和氧气将氢气和氧气充分混合，就能得到水将氢气和氧气充分混合，就能得到水3、纯净的水是（）、纯净的水是（）没有颜色、没有气味、没有味道的液体没有颜色、没有气味、没有味道的液体单质化合物混合物单质化合物混合物4、一个水分子的构成是（）、一个水分子的构成是（）一个氢分子和一个氧原子两体积氢和一

14、体积氧一个氢分子和一个氧原子两体积氢和一体积氧氢原子和氧原子两个氢原子和一个氧原子氢原子和氧原子两个氢原子和一个氧原子5、下列说法正确的是（）、下列说法正确的是（）水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气水分子是由氢元素、氧元素组成的水分子是由氢元素、氧元素组成的电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的6、电解水时，理论上若得到、电解水时，理论上

15、若得到n个氧分子，同时可以得到个氧分子，同时可以得到个氢个氢分子。若得到毫升的氧气，同时得到分子。若得到毫升的氧气，同时得到毫升氢气。毫升氢气。A CDD2n16物质分为纯净物和混合物的根据：物质分为纯净物和混合物的根据：纯净分为单质和化合物的根据：纯净分为单质和化合物的根据：单质、化合物的区别与联系：单质、化合物的区别与联系：1 1、纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化、纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。合物。2 2、由同种元素组成的纯净物叫单质，概念中包含两、由同种元素组成的纯净物叫单质，概念中包含两个要素：纯净物、同种元素，识记为个要素：纯净物、同种元素，识记为“一物

16、一素一物一素”。例如：氧气、磷、铜等例如：氧气、磷、铜等3 3、由不同种元素组成的纯净物叫化合物。也有两个、由不同种元素组成的纯净物叫化合物。也有两个要素：纯净物、不同种元素，识记为要素：纯净物、不同种元素，识记为“一物多素一物多素”。例如：水、高锰酸钾等。例如：水、高锰酸钾等。组成物质的种类组成物质的种类组成元素的种类组成元素的种类加深理解：加深理解：1、实验中通常加入稀硫酸或氢氧化钠目的是、实验中通常加入稀硫酸或氢氧化钠目的是 2、负极产生的气体通常大于正极气体的负极产生的气体通常大于正极气体的2倍倍 原因是：原因是：（1）氢气比氧气更难溶于水氢气比氧气更难溶于水 （2）氧气比氢气活泼，部

17、分氧气与电极发生氧气比氢气活泼，部分氧气与电极发生 了反应了反应增强溶液的导电性增强溶液的导电性关于电解水的两个问题：课堂练习1、关于水的组成说法中正确关于水的组成说法中正确的是（的是（）A.A.水是水元素组成水是水元素组成 B.B.水是由氢气和氧气组成水是由氢气和氧气组成 C C水是由氢元素和氧元素水是由氢元素和氧元素 组成组成 D.D.水的组成很复杂，至今没水的组成很复杂，至今没有明确的答案有明确的答案C2 2水是水是 （）单质单质 化合物化合物 纯净纯净物物 混合物混合物 A.A.B.B.C.C.D.D.B3 3、下列物质中属于单质的是、下列物质中属于单质的是（）A.A.水水 B.B.空

18、气空气 C C氧气氧气 D.D.二氧化碳二氧化碳C1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵

19、外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：