水的组成课件.pptx

1、水发生三态变化时，水有变成其他物质吗？那么，水在什么情况下才能变成别的物质呢？如果在水中通直流电，它将发生什么变化？水发生三态变化时，构成水的微粒水分子没有变，只是分子间的距离发生了变化。水的电解装置水电解器长颈漏斗活塞玻璃管电极接线柱：接电源阳极：连电源正极阴极：连电源负极顶端带有活塞的玻璃管阳极阴极长颈漏斗实验过程：1.在水电解器的玻璃管里注满水，加入少量硫酸或氢氧化钠，接通直流电。目的：增强溶液的导电性（1）电极上产生的现象？（2）两支玻璃管内液面出现的变化？（3）阴极（负极）和阳极（正极）产生气体的体积相同吗？存在什么样的关系？注意观察实验现象:电解水（1）电极上出现_大量气泡（2）两

2、支玻璃管内_产生的气体向上升，管内的水逐渐减少，气体一直到达玻璃管上端。（3）两玻璃管内产生的气体的体积_。阴极上产生的气体体积约为阳极上产生气体体积的_。实验现象:液面均下降不相等2倍+-检验阳极上产生的气体2.用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞。该气体是氧气（体现出助燃性）。+-氧气阳极产生的气体能使带火星的木条复燃实验现象：实验结论:检验阴极上产生的气体3.用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞。阴极产生的气体燃烧，产生淡蓝色的火焰。然后用一个干燥的烧杯放置在玻璃管尖嘴的上方。该气体是氢气（体现出可燃性）实验现象：实验现象：实验结论：烧杯内壁附有一层

3、水雾（水珠）+-氢气阳极阴极现象体积比性质气体种类文字表达式产生气泡（慢）产生气泡（快）1：2能燃烧能使带火星的小木条复燃氧气氢气氢气氧气水通电 在直流电的作用下，水会电解成跟水的状态和性质完全不相同的氢气和氧气这两种新的物质。氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的，说明在水当中含有氧（氧元素）和氢（氢元素）。水由氢（元素）和氧（元素）组成！“水分子”模型氧原子氢原子水是由大量的水分子所构成氢气是由大量的氢气分子构成的氧气是由大量的氧气分子构成的拓展水通电分解的微观过程通直流电 水分子（H2O）氢分子（H2）每2个水分子通电以后分解成为2个氧原子和4个氢原子，它们又重新组合成1个氧分子和2个氢分子

4、。氧分子（O2）拓展重新组合 氧原子氢原子水通电分解的微观过程H2O H2 O2水通电氢气+氧气反应物反应条件生成物表示“生成”+表示“和”读法：水通电生成氢气和氧气拓展氢气的燃烧知识延伸氢气的化学性质：纯净的氢气能在空气中安静燃烧。混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前必须检验氢气的纯度。氧气+氢气 水点燃文字表达式：氢气的验纯1.用拇指堵住集满氢气的试管口2.靠近火焰，移开拇指点火尖锐的爆鸣声：轻微的“噗”声：不纯较纯知识延伸可燃性气体的爆炸如果空气里混入氢气的体积达到总体积的4%74.2%，点燃时会发生爆炸。一氧化碳、甲烷等可燃性气体都存在发生爆炸的范围视窗因此在点

5、燃可燃性气体前一定要确保可燃性气体的纯度不在爆炸范围内！课堂练习1.电解水时，一般都加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其原因是（）A.它能使水分解B.可以增加水的导电性 C.可以更多地生成氢气和氧气异常D.可以用它除去水中的有害物质2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（）A.2 L B.1L C.4 L D.无法确定CB3.能使带火星的木条复燃的气体是()A.氢气 B.空气C.电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体D.电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体4.下列有关水的叙述错误的是()A.水在常温下很稳定B.生活污水的随意排

6、放不会造成水源污染C.水能溶解多种物质D.纯水几乎不导电，电解时应加入少量硫酸或氢氧化钠CB课堂练习（1）仔细分析以上实验数据，16分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于21，可能的原因是_。（2）从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为21，可能的原因为_。5.在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得分别与电源正、负两极相连的阳、阴两极上产生的气体体积，实验数据如下表所示：该实验条件下，氧气在水中的溶解性比氢气大。氧气和氢气在水中都已经饱和课堂小结水的组成2.实验现象及验证：可燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成水的气体是氢气；能使带火星的木条复燃的气体是氧气。1.电解水水 氢气+氧气通直流电3.水的电解实验说明水是由氢(元素)和氧(元素)组成作业布置