二年级数学下册教案-5.5 小蝌蚪的成长（1）-北师大版.doc

1、小蝌蚪的成长教学设计新北师大版数学二年级下第五单元第四节教学目标一、 知识与技能让学生经历探索三位数减三位数（连续退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程。二、过程与方法让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。三、情感态度和价值观在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。教学重点掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法， 初步形成一定的计算能力。教学难点经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的

2、能力。教学方法讲授法、演示法课前准备教具：课件。学具：计数器。课时安排:1课时教学过程一、 导入新课首先用小视频导入，引出小蝌蚪的成长过程，你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙，教育学生保护青蛙。出示课本主题图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689二、 新课学习从表格中找到数学信息，提出关于用减法解决的数学问题，探索并掌握三位数减法的计算方法。1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式，教师板书412-89= 答： 学生独立思考，遇到问题同桌讨论研究解决问题方法，学生汇报。（1） 数线图（口算法）（2） 计数器（3） 竖式计算学生提问，交

3、流学习方法，总结注意事项，互相评价。2.解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。教师板书514-126=学生独立完成用自己喜欢的方法计算解决，指名汇报，（1） 数线图（2） 计数器（3）竖式计算师提问：今天的三位数减法，和上节课的有什么不同点？教师强调:不够减，向前一位借一当十，本位减一。3.帮小青蛙判断对错： 5 2 6 4 8 2- 4 1 - 1 7 8 1 1 6 3 1 4指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？三.课堂练习。同桌合作，一人一种方法。2.小组比一比：随机抽取题型，竖式计算。积极参与，每组一名学生汇报。四.总结：你收获了什么？学生谈体验收获。老师总结：同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。五、板书设计小蝌蚪的成长（三位数笔算减法）412-89=323（只）答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。514-126=388(只)答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。