人美版四年级下册《美术》鸢尾花-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：602ad).docx

1、 鸢 尾 花 教材分析：教材分析： 本课是人民美术出版社义务教科书四年级下册的美术作品欣赏 内容，属于欣赏.评述学习领域。 教学目标：教学目标： 知识与技能：通过欣赏后印象派画家凡高的鸢尾花 ，让学生 了解后印象派的艺术风格，通过鸢尾花作品的欣赏，学习美术作 品的欣赏方法。 过程与方法： 通过实物对照， 作品欣赏对比以及画家的生平简介， 让学生了解作品的艺术特征，学会欣赏美术作品的方法。 情感态度价值观：了解作品创作的过程，欣赏作品的艺术美感， 关注艺术作品，提高艺术鉴赏力。 教学重点：教学重点： 美术作品的欣赏方法和作品鸢尾花的审美欣赏。 教学难点：教学难点： 通过多角度对美术作品的审美和理

2、解， 学生对后印象派作品的认 识和兴趣。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1、拿出鸢尾花植物，请同学们观赏认识。 2、请同学们说出植物的名称，教师给出答案“鸢尾花” 。 （板书课题） 二、 “鸢尾花”植物的分析二、 “鸢尾花”植物的分析 1、出示鸢尾花图片，强调“鸢”发音 yuan， 2、纸鸢的诗句, 中国古代高鼎村居中写到： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3、鸢尾花解释 鸢尾花通常是对这一族草本开花植物的统称。别称： 紫蝴蝶、 蓝蝴蝶、乌鸢、扁竹花；分布于日本、中国中部、西伯利亚、法国和 几乎整个温带世界。是法国国花。“鸢尾”之名来源于希

3、腊语，意思是 彩虹。它表示天上彩虹的颜色尽可在这个属的花朵颜色中看到。 三、初步欣赏鸢尾花三、初步欣赏鸢尾花 1、刚才，我们了解鸢尾花植物。今天，老师还带来了一件著名的鸢 尾花作品，你们想看吗？ 2、但是在看之前，请大家先想象一下这件作品是什么样的？ 请说一下你中的作品是什么样的。 3、在看作品时，请思考以下问题： 、你看了作品，有什么感受？ 、你看画家的作品和你的作品有什么不同？ 、看了作品后，有什么疑问？ 四、介绍梵高及后印象派四、介绍梵高及后印象派 1、梵高简介 、 鸢尾花是荷兰画家凡高的作品，请说一说你知道的有关 画家凡高事情。 、梵高(18531890)，是后印象派的重要画家，荷兰人

4、，家庭 生活贫困，他在自己的作品中，表现出他自己以及他的生活、内心感 受。他的作品充满了他对生命的热爱，诉诸了他内心强烈的感情。凡 高 27 岁学习绘画，37 岁去世。在梵高一生中，悲惨、痛苦、混乱和 贫困与他如影随形。凡高用色彩来表现情感，表现自己的心灵。 2、后印象派 凡高是后印象派的代表画家。 后印象派是相对于印象派而得名的。 、印象派简介（莫奈日出印象 ） 印象派兴起于 19 世纪 60 年代， 因莫奈的 日出印象 而得名。 他们反对因循守旧的古典主义和虚构臆造的浪漫主义， 把“光“和“色彩 “作为绘画追求的主要目的。他们倡导走出画室，描绘自然景物，以 迅速的手法把握瞬间的印象，使画面

5、呈现出新鲜生动的感觉。 、后印象派简介（和印象派对比和画家） 后印象派是从印象派发展而来的一种西方油画流派，以塞尚、梵 高、 高更为代表。 他们强调作品要抒发艺术家的自我感受和主观感情。 认为艺术形象要异于生活的物象， 艺术应当忠实于个人的感受和体验， 无需与客观真相完全一致， 应当以艺术家的主观情感去改造客观形象。 五、作品分析五、作品分析 1、作品背景分析 因为在阿尔陷入困境，梵高才决定来到圣雷米。新环境的新鲜， 面医生的乐观和病友的合作，使梵高看上去和缓了很多。所以在这段 时间创作出的鸢尾花 ，连点彩部分都没有任何汹涌的运笔。因为 觉得梵高是在较以往相对平和的状态下作画的， 所以直接地认

6、为梵高 其实当时是对以后的生活充满希望的，于是捕捉出勃勃生机，借以表 达内心的舒缓和对所处环境的放松与满足。 2、作品构图分析 构图上， 鸢尾花的整体造型 “内倾”， 与左上角的一簇野菊呼应。 鸢尾花占满了整个画面， 横排正中的绿叶将聚散得宜的花朵上下分开， 即起到稳定画面的作用，又使花儿富有动感。左边的白花与最右方的 浅蓝花相呼应。画家细心安排花朵位置，引导观者视线。 3、作品色彩分析（冷暖） 色彩方面，在和谐的蓝紫色的花和绿叶间点缀黄色，又在绿叶下 方的土地上安排红褐色，对比色彩的应用使得画面更加清新明朗。画 面被一片蓝色占去了大半， 浅如海蓝， 深似墨团， 连花叶也绿中偏蓝， 那忧郁的蓝

7、色属于他， 伴着生命而来。 野菊的赭红， 与土壤色系相谐。 红褐与蓝是对比色。 4、作品线条分析 鸢尾花画中色彩丰富，线条细致而多变，整个画面充满律动 及和谐之感。画中鸢尾花，其蓝紫色的花朵与青绿色叶子，在微风中 轻盈地摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。 5、作品的精神层面分析及对比向日葵 鸢尾花中有一白色的鸢尾花，朵大，茎长，花蕊正对前方， 成为画面的亮点。 只是在一片一簇中显得突兀特立独行孤傲的身 影， 彷徨于躁动和忧郁而前方没有路。 这便是 1889 年 5 月间的凡高， 他将心魂留在了画上。 向日葵就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。整幅画以黄 色为主，色彩的对比也是单纯强烈的。梵高用简练的笔法表现出植物 形貌，充满了律动感及生命力。向日葵是梵高最典型的最具代表性的 作品。在梵高看来，向日葵象征着一种激情，象征着一种生命的永存 六、小结六、小结 1、再次一起欣赏油画作品鸢尾花 。 2、总结欣赏美术作品的方法，鼓励学生多欣赏美术作品。