人美版四年级下册《美术》27、蛋壳娃娃（新疆）-教案、教学设计(配套课件编号：d0740).doc

1、蛋壳娃娃教学设计蛋壳娃娃教学设计 学情分析：学情分析： 四年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于 适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法， 能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们 对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但 对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能 够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。 教材分析：教材分析： 本课是人美 2011 课标版四年级下册的内容，属于“设计应用”领域，生 活中， 可用来进行设计、 制作的材料多种多样， 本课

2、教学以蛋壳或乒乓球为主体， 附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。 教学目标：教学目标： 1.认知：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。 2.情感：养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的 兴趣。 3.能力：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法， 学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。 教学重点：教学重点： 用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。 教学难点：教学难点： 蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。 教学教学设计：设计： 一、导入 （出示课件）教师问：同学们看屏幕：是谁这么热闹？ 学生争着回答（蛋壳、 蛋壳娃娃等

3、） 老师问：平时我们把蛋壳怎么处理了？（扔了，当垃圾处理） 我们从美术的角度把蛋壳可以装饰成各种不同的漂亮的造型， 这节课我们共同来 研究怎样把蛋壳造型装饰得更有趣？引出课题蛋壳娃娃 二、新授 1.这节课老师给同学们带来了几位朋友，你们知道他们是谁吗？（播放西游记音 乐） 2. 看，他们来了！ （课件出示图片）唐僧师徒来了，这四位都是大家熟悉的人物， 同学们能猜猜他们都是用什么材料做出来的吗？（蛋壳） 3.同学们观察的真仔细，原来通过想象、添加，可以把蛋壳制作成各种有趣的造 型，下面大圣就要来考考你了！ （再看课件内容继续提问、回答） 1）蛋壳娃娃由哪几部分组成、 （ 头、躯干、四肢） 2）蛋

4、壳娃娃用了哪些材料？（鸡蛋壳、彩纸、废弃材料） 3）怎样让大圣站起来呢？老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸, 你发现蛋壳是怎么样的? 师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑，根本站不起来。 4）学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。 5）教师出示课件讲解后，示范底座的方法。 6）添加什么会使作品更生动？（看课件图片：添加服饰)） 添加什么会使作品更美观？（看课件图片：添加服饰图案、色彩） 添加什么会使作品更有趣？（看课件：添加道具。例如：沙和尚拿把月牙杖、 李逵背插双扳斧） 7）出示图片，学生欣赏。以县官小丑为例，请学生观察讨论：这些蛋壳娃娃与 真实的人物、动物原型相比有什么不

5、同？（学生汇报）教师总结：县官和不倒翁 图片对比：四肢被概括简单化了；猪八戒照片和蛋壳猪八戒对比：头大身小，造 型夸张。 （板书：四肢简化 造型夸张） 8）出示牧童骑牛作品，学生分小组讨论这个作品和刚才我们看到的有什么不同 呢？（运用了组合、拼接的方法） 4.课件出示制作步骤，教师以狮子为例演示制作步骤。 三、学生实践 1.优秀学生作品欣赏，启发学生思路。说说你最喜欢哪件作品，喜欢造型的哪个 部分？ 2.说明作业要求： 制作一个富有创意的蛋壳娃娃， 看谁的造型最有趣， 速度最快。 3.学生动手实践，教师巡视辅导。 （提醒学生注意用剪安全及保持教室卫生） 4.优秀作业展示、评价。 （学生自评为主） 四、课后延伸。 这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心呀？蛋壳除 了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳 制作的精美工艺品吧！ 1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。 2、欣赏蛋壳玩偶和蛋雕 结束语：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对蛋壳娃娃更加喜爱了，那么 就让我们在今后的学习和生活中，能发现美创造美，用双手变废为宝装点我们的 生活吧。