人美版四年级下册《美术》20、夸张的脸-教案、教学设计(配套课件编号：b0c33).docx

1、、教材分析： 本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大 胆地变出千变万化的人物脸部的形象。培养学生的夸张变形 的能力。本课教学对象是小学四年级学生，学生属于中年级 阶段。 随着年龄增长和学习的深入， 要求学生能初步认识形、 色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材， 从各种不同种类的材料进行联想，根据材料的特征动脑筋进 行各种不同的组合。通过造型游戏的 活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活 力的艺术品的意识。 二、教学目标： 1、学会表现人物脸部夸张的手法。 2、学会基本的夸张造型能力，体会夸张造型的乐趣，发展 学生的想象力与创造能力。 。 3、采取小组合作

2、学习方式，培养学生团结协作的精神。 。 三、教学重点和难点： 重点：能抓住面部五官特征进行夸张。 。 难点：学习基本的夸张造型方法，画夸张的脸。 课时教学目标：学会表现人物脸部夸张的手法，对自己的脸 进行夸张表现。 教学过程： 一欣赏导入 1、对比欣赏漫画名人与真人头像作品。 2、 揭示课题。今天我们就来学习，夸张的脸 板书 二欣赏探索 1、漫画欣赏：成龙、小沈阳、憨豆、刘翔漫画等孩子喜爱 的热门形象。 启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。 提问： 这是谁？（成龙）照片和漫画像哪个有趣？为什么？哪个部 位最夸张？怎么夸张的?（他的脸型夸大了） 。 这又是谁？（憨豆的照片）这个呢？（憨豆的漫画像

3、）你喜 欢哪张？为什么？ 哪个部位最夸张？（他的脸型很长，进行了夸张，所以很有 趣。 ）板书“夸张” 师结：夸张是漫画的一种艺术表现手法（也叫变形）板书“变 形”。 2、师结：通过欣赏，我们发现，只要对脸的组成部分进行 夸张变形， 使大得更大， 小得更小， 圆得更圆， 长的更长 就会产生意想不到的效果，这就是漫画。 我们看到了经过夸张的明星漫画，与明星们的照片相比，更 有趣味！虽然他们的脸都被夸张了，但经过夸张的脸，并没 有显得丑陋或是让我们讨厌，反而因为有趣味更让我们喜爱， 印象深刻。 。夸张变形的艺术手法使人物更鲜明更风趣幽默 更具感染力。 得出夸张之艺术手法-变形法：如小的更小，圆的更圆，曲 的更曲。 3 出示马三立老师的头像，学生观察面部特点，然后组内交 流， 学生汇报，抓住你找到的特点到前面板演，不足的地方学生 补充，教师最后补充完整。 三，学生创作， 作业要求，抓住学生特点，在组内互相画，也可以画我们教 室内听课的老师。 教室巡视指导 四展示优秀作品 学生评议，指出抓住了哪些特点，如果是你，你会不会把 这个特点更加的夸张? 五，课堂总结 美就在我们身边，只要我们认真观察周围身边的事物，我们 就会发现美中还是有很多幽默的乐趣在里面。