高考小说人物形象分析技巧一优秀课件.pptx

1、高考小说人物 形象分析技巧一考点1.简要概括、分析人物形象（性格特点）；2.赏析塑造人物的具体方法；3.分析人物在小说中的作用；4.探究人物所体现的时代精神、社会价值。第一章节第一章节单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容中国风中国风性格特点：主要包括人的心理情感、品行操守、生活态度、接人待物、价值观等内容的特点。比如：光明磊落、豪放洒脱、善良朴实、自私自利形象特点：在性格特点之外，还包括人的外在形象（肖像）、身份地位、职业技能等内容特点。比如：肮脏邋遢、行为古怪、位高权重、妙手仁心、大医精诚人物形象重要概念区分：形象分内（性）外（职）形象与性格的关系人物形象=人物性

2、格+身份，技能，行为习惯等中国风中国风解题思路：1、直接描写借助人物描写分析特点。人物描写包括：外貌、神态、动作、语言、心理中国风中国风肖像、神态、动作描写：作用：更好展现人物的内心世界及性格特征。【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐例题解析马裤先生 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和

3、气的。马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点。用咬牙来补上。有趣！有趣！到了天津。又上来些旅客。马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说，“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧地说，“是天津，没错儿。”“总得问问茶房。茶房！”我笑了，没法再忍住。我笑了，没法再忍住。【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新

4、版本）推荐例题解析 我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（

5、最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?答：（内容上）：（内容上）：勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；吸引吸引读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。（结构上）（结构上）为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；例题解析【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐中国风

6、中国风语言描写：言为心声，人物的语言描写也体现着人物的思想性格。作用：A：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展。B：描摹人物的语态，使得形象刻画栩栩如生、跃然纸上。【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐比如：肮脏邋遢、行为古怪、位高权重、妙手仁心、大医精诚性格特点+体现这种特征的事件【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容从人物形象上看：峡谷是骑手

7、的主要活动空间，所以对峡谷环境的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用;分析人物在小说中的作用；刻画人物性格、爱好、追求；如：鲁迅孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。形象分析技巧一【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐形象分析技巧一茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。刻画人物性格、爱好、追求；下了车，看看梨，没买；赏析塑造人物的具体方法；表现人物思想品质，刻画人物性格，推动故事情节发展。【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析

8、技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐简要概括、分析人物形象（性格特点）；勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；关注作者对人物的介绍和评价，它反映了作者的思想与感情倾向。人物会在事件的发展中展现自己的性格。例题解析母亲 母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多

9、直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大付篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。催，催，催，催；催，催，催，催，催，催；催，催，她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：“唉，要是我能看一看火车！”【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐1、简析“催，催，催，催；催，催，”对表现人物的作用。答：表现了

10、母亲内心的急迫。表现了母亲劳作的忙碌。反映了母亲对家庭的责任感。例题解析【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐中国风中国风、心理描写：作用：a.直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）。b.表现人物思想品质，刻画人物性格，推动故事情节发展。、细节描写：作用：a.渲染人物心情，心理活动；b.刻画人物性格、爱好、追求；c.深化主题；d.推动情节发展；e.渲染时代气氛，地方特色【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版

11、本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐如：鲁迅孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前，望着灯盏里的两茎灯芯而不肯断气。入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。例题解析【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐2、间接描写（1）把握情节发展的脉络。人物会在事件的发展中展现自己的性格。抓故事情节冲突抓重点场面及细节中国风中国风【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形

12、象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐（2）重视人物生活的时代背景与环境。时代与环境总会在人物身上烙下印记。人物的身份、地位、经历、教养、气质等。直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。中国风中国风【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐e7d195523061f1c0f0ec610a92cff

13、745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐分析人物在小说中的作用；如：鲁

14、迅孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐B：描摹人物的语态，使得形象刻画栩栩如生、跃然纸上。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。人物形象重要概念区分：形象分内（性）外（职）【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐下了车，看看梨，没

15、买；又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐如：鲁迅孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。“唉，要是我能看一看火车！为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；他向自己说，“问

16、问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！比如：肮脏邋遢、行为古怪、位高权重、妙手仁心、大医精诚例题解析小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷，作者为什么这样处理？结合全文，谈谈你的看法。从从人物人物形象上看形象上看：峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷是骑手的主要活动空间，所以对对峡谷峡谷环境环境的描的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用;从环境角度来看：峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容;【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课

17、堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐（3）借助人物关系，分析人物性格他人的衬托（人物之间的矛盾冲突）关注作者对人物的介绍和评价，它反映了作者的思想与感情倾向。中国风中国风【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐例题解析“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，我为文章的线索，情节得以发展变化；讲述故事：小说故

18、事是由“我”讲述出来的，真实可信；【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐答题模板性格特点+体现这种特征的事件分条概括人物特点中国风中国风【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐谢 谢 欣 赏单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-高考小说人物形象分析技巧一课件（PPT）推荐（最新版本）推荐