高考复习古诗词鉴赏之表达技巧课件-002.ppt

1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件2020年高考复习古诗词鉴赏之表达技巧(共67张PPT)名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件2020年高考复习古诗词鉴赏之表达技巧(共67张PPT)考点分析l 鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。鉴赏古代诗歌的表达鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思

2、想感情所起到的作用的能力。艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。l 综观近年的高考语文试卷可知，高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下综观近年的高考语文试卷可知，高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：特点：1考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。2考查考查内容。主要有：（内容。主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析，如）考查修辞手法的运用和辨析，如2019年高考全国年高考全国卷第卷第15题；题；考查了抒情方式和诗歌的构思立意等。考查了抒情方式和诗歌的构思立意等。l 考生在备考时，应做到

3、以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。预计巧等多方面去综合分析。预计2020年高考仍会侧重于综合考查表达技巧，因此，考生年高考仍会侧重于综合考查表达技巧，因此，考生不可掉以轻心。不可掉以轻心。2019

4、年全国二卷高考真题年全国二卷高考真题l 阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成15题。题。l 投长沙裴侍郎投长沙裴侍郎 杜荀鹤杜荀鹤l 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。l 只望至公将卷读只望至公将卷读注注，不求朝士致书论。，不求朝士致书论。l 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。l 男子受恩须有地，平生不受等闲思男子受恩须有地，平生不受等闲思。l 15诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？同，这样写在情感表达和

5、结构安排方面有什么作用？(6分分)提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表表达技巧达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特艺术特色色、表现手法表现手法 、艺术手法艺术手法”等几种称等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。清楚，不要被迷惑。鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧就是作者表达技巧就是作者在诗歌创作时所运在诗歌创作时所运用的技巧用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是，是一个含义很广泛的概念，是指使诗歌指使诗歌形象更鲜明形象更鲜明、语言更凝练语言更凝练、意蕴意蕴更含蓄更含蓄、表现力更强表现力更强的所有方法。

6、的所有方法。它主要有四大方面：一是它主要有四大方面：一是表达方式表达方式；二是二是表现手法表现手法；三是；三是修辞手法修辞手法；四是；四是构思构思立意立意。【提问方式提问方式】这首诗这首诗(或某句或某句)运用了什么修辞？请简要运用了什么修辞？请简要分析。分析。请从动、静请从动、静(或其他或其他)的角度赏析这首诗。的角度赏析这首诗。说说这首诗是怎样营造意境的说说这首诗是怎样营造意境的 (或：或：表现了怎样的景与情？表现了怎样的景与情？)某个字是怎样贯穿全篇的？试做简要分析某个字是怎样贯穿全篇的？试做简要分析某句在结构上起什么作用？某句在结构上起什么作用？(以上问题指向明确以上问题指向明确)鉴赏修

7、辞手法鉴赏抒情手法鉴赏篇章结构鉴赏描写手法难：试从表达技巧的角度赏析这首诗难：试从表达技巧的角度赏析这首诗 (提问笼统，指向不具体)【关于笼统提问答题思路关于笼统提问答题思路】先考虑修辞；先考虑修辞；然后描写手法或抒情手法然后描写手法或抒情手法(写景诗的特写景诗的特点基本上离不开借景抒情，情景交融。点基本上离不开借景抒情，情景交融。)基本上从这两个方面考虑就够用了。基本上从这两个方面考虑就够用了。最后篇章结构。最后篇章结构。答题步骤答题步骤l(1)准确指出准确指出用了何种用了何种表达技巧表达技巧。l(2)结合诗句具体阐释结合诗句具体阐释怎样怎样运用运用这种这种技技巧巧。l(3)此此技巧技巧有有

8、怎样的表达效果怎样的表达效果或体现了或体现了怎样的思想情感怎样的思想情感。1 1、比喻比喻2 2、拟人拟人3 3、对偶对偶4 4、对比对比5 5、夸张夸张6 6、用典用典7 7、双关双关8 8、互文互文一、修辞手法一、修辞手法高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)答答:用了比喻手法用了比喻手法(步骤一步骤一)把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静的平静(步骤二步骤二)表达作者对雨后初晴景色的喜爱

9、表达作者对雨后初晴景色的喜爱(步骤三步骤三)（20052005全国卷三）全国卷三）雨后池上雨后池上刘敏刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)l 阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。l 逢入京使岑参逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟故园东望路漫漫，双袖龙钟【注注】泪不干。泪不干。马上

10、相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。l 问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？辞手法？表达了什么样的思想感情？l【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，说泪下如雨说泪下如雨湿袖难干，湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人深切思念亲人的心情可见一斑的心情可见一斑。高考复习古诗词鉴赏

11、之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)l（0909江苏卷）江苏卷）满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞l 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。l 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河

12、洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。l【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。亭台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端兵士的血滋润了兵器的尖端。l 这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。种修辞手法？并作简要分析。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)【参考答案参考答案】l（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。l（第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法）“珠翠珠翠”指指妇女佩带的首饰，

13、指代宫女。妇女佩带的首饰，指代宫女。l（第三步说明表达效果第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。象。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)（2010浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦

14、好音。【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。作者罢官后常到此游憩。仍：又。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）分）（1 1）运用拟人手法（）运用拟人手法（2 2）诗人把）诗人把“云云”和和“月月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。（3 3）写出在定林流连忘返的愉悦心境。）写出在定林流连忘返的愉悦心境。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)l【例例】阅阅读下面的宋词，回答后

15、面的问题。读下面的宋词，回答后面的问题。l 生查子生查子元夕元夕l 欧阳修欧阳修l 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。人约黄昏后。l 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。泪满春衫袖。l 简析这首词中运用的表达技巧。简析这首词中运用的表达技巧。l答：答：_高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)l解析解析词中描写了作者昔日一段缠绵悱恻、难以词中描写了作者昔日一段缠绵悱恻、难以忘怀的爱情，抒发了旧日恋情破灭后的失落感与忘怀的爱情，抒发

16、了旧日恋情破灭后的失落感与孤独感。此词既写出了情人的美丽和当日相恋时孤独感。此词既写出了情人的美丽和当日相恋时的温馨甜蜜，又写出了今日伊人不见的怅惘和忧的温馨甜蜜，又写出了今日伊人不见的怅惘和忧伤。写法上，它采用了伤。写法上，它采用了“去年去年”与与“今年今年”对比对比的手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明的手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明对比，从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭对比，从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。遇上的伤感、苦痛体验。l答案答案这这首词主要运用了对比手法。上阕写去年首词主要运用了对比手法。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的

17、苦闷伤元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明。今昔对比，更显今年元夜的凄凉，感，对比鲜明。今昔对比，更显今年元夜的凄凉，突出了词人物是人非的怅惘与悲伤孤独的情怀。突出了词人物是人非的怅惘与悲伤孤独的情怀。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)表达方式表达方式叙述议议论论直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆相关术语：相关术语：借景抒情借景抒情 寓情于景寓情于景托物言志托物言志高考复习古诗词鉴赏之表达技巧

18、ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)角度一：抒情方式角度一：抒情方式高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)一、直接抒情一、直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着附着物物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的如苏轼的江城子江城子：“十年生死两茫茫，十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，

19、直抒对亡妻的怀念之作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。情。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景1、借景抒情、融情于景、借景抒情、融情于景二、间接抒情高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱

20、湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，在作者的字里行间充满了爱意。在作者的字里行间充满了爱意。“莺争莺争”“”“燕燕啄啄”“”“绿杨绿杨”“”“白沙白沙”，从动态到色彩，无处，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟不体现诗人对西湖的情有独钟乐景乐景，借，借景抒发了自己的喜爱之情。景抒发了自己的喜爱之情。乐景写乐情乐景写乐情高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)（2011年海南卷）

21、阅读下面一首唐诗，回答问题：年海南卷）阅读下面一首唐诗，回答问题：春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注注周朴（？周朴（？878）：字太朴，吴兴（今属浙江人）。）：字太朴，吴兴（今属浙江人）。消魂：这里形容极其哀愁泾水：渭水支流，在今陕西省中消魂：这里形容极其哀愁泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古部，古 属秦国。萦纡：旋绕曲折。属秦国。萦纡：旋

22、绕曲折。（2 2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（关系的？（6 6分）分）高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)答：答：1、作者用了借景抒情的表达方式（、作者用了借景抒情的表达方式（1分）分）2、作者看见荒芜的郊外，草尽碑存，雪山残阳、作者看见荒芜的郊外，草尽碑存，雪山残阳等，看到这荒凉的景色，想到当年年秦国何等等，看到这荒凉的景色，想到当年年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是凉，于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生

23、。（之情油然而生。（3分）分）3、哀景抒哀情表达了昔盛今衰的感慨。、哀景抒哀情表达了昔盛今衰的感慨。（2分）分）高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品品德节操德节操。如：。如：“牡丹牡丹”象征富丽；象征富丽；“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强；象征高洁、傲霜斗雪的坚强；“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅梅 花花”象征自己的孤高与劲节（象征自己的孤高与劲节（卜算子卜算子咏梅咏梅）；）；“兰芷兰芷”象征名贵、

24、孤芳、清高；屈原用象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷兰芷”象象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。2、托物言志（咏物诗）、托物言志（咏物诗）高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)菊菊 （郑（郑 谷）谷）王孙莫把比蓬蒿，王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。由来不羡瓦松高。画菊画菊（郑思肖）（郑思肖）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。

25、菊菊、画菊画菊分别表现了诗人怎样的品格？分别表现了诗人怎样的品格？两首诗都运用了托物言志的手法。两首诗都运用了托物言志的手法。菊菊抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。于人的高贵志向。画菊画菊表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。气节。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。【析析】这是一

26、首这是一首借古讽今的咏史怀古诗借古讽今的咏史怀古诗。作者。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。注：写于北宋灭亡之后，政府南迁之后注：写于北宋灭亡之后，政府南迁之后高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)角度二：描写方式角度二：描写方式高考复习古诗词鉴赏之表达技

27、巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)正面描写：侧面描写：1、正侧结合直接地描写人或事物通过描写对象周围的人或事物来写本体，使所描写的对象更鲜明突出。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。正侧结合诗人怎样描写罗敷的美丽的？正面描写和侧面烘托相

28、结 合高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)l 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或衬，或以动以动衬衬静静，或，或以静以静衬衬动动，以求得，以求得动中显静，静动中显静，静中有动中有动 构成一种情趣。构成一种情趣。2、动与静、动与静高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。用了用了以动衬静以

29、动衬静的方法，诗歌中所写的方法，诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景动景，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，通过这些动景，通过这些动景，动中动中见静，愈见其静。见静，愈见其静。更加突出显示了更加突出显示了春涧春涧的幽静的幽静。品味下面的诗，分析有关表达技巧：品味下面的诗，分析有关表达技巧：高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)3、虚与实、虚与实虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 1 1、眼前之景为实，想象虚构之景为虚、眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2 2、

30、景物为实，情感为虚、景物为实，情感为虚 3 3、形象为实，抽象为虚、形象为实，抽象为虚 4 4、有限为实，无限为虚、有限为实，无限为虚 高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)l解答这类解答这类手法的手法的思路是：思路是：l首先指出首先指出实写什么实写什么景或事，景或事，虚写什么虚写什么景或事，景或事，l然后指出它们如何然后指出它们如何相互映衬、交织一起相互映衬、交织一起表达表达怎怎样的情感样的情感。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)陇西行四首陇西行四首

31、(其二其二)陈陈 陶陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。虚实结合虚实结合第三句实写战场的惨烈场面，第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。产生了强烈的悲剧效果。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)初入淮河四绝句 杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，

32、杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。虚实结合【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗。前两句写诗人此时的孤寂，人此时的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个

33、远行人，自己这个远行人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷）高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)踏莎

34、行（欧阳修）踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实上阙写实，通过初春景象反衬，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙的离愁别绪。下阙虚实结合虚实结合。通过设想。通过设想“行人行人”妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋

35、漓尽虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。致。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)一、衬托一、衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。运用衬托手法，的、有差别的事物作陪衬。运用衬托手法，能能突出主体突出主体，或渲染主体，使之，或渲染主体，使之形象鲜明，形象鲜明，给人以深刻的感受给人以深刻的感受。衬托又分为两种形式：衬托又分为两种形式：1.1.正衬正衬：桃

36、花潭水深千石，不及汪伦送我情。：桃花潭水深千石，不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦李白；李白；2.2.反衬反衬：他的年纪小，器量可大。：他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬以年纪小衬托志向大。托志向大。)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？有何效果？露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。早早 行行陈与义陈与义【注注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透驼褐：是一种

37、用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。阑干：纵横貌。阑干：纵横貌。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)参考答案参考答案a.用了用了反衬反衬手法。手法。b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”以动衬静。以动衬静。c.两处反衬两处反衬突出突出了诗人了诗人出行之早和环境出行之早和环境之静之静。e.表达作者由漂泊引起的表达作者由漂泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)二、象二

38、、象 征征（咏物诗中常用）象征是通过某一象征是通过某一特定的、具体的、可特定的、具体的、可感知的事物感知的事物来表现与之来表现与之相似或相近相似或相近的抽象的抽象意义，或思想，或感情，是古诗词中常见意义，或思想，或感情，是古诗词中常见的一种表现手法。的一种表现手法。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)l“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（卜算子卜算

39、子咏梅咏梅）l【析析】陆游以陆游以“梅花梅花”象征自己的孤高与象征自己的孤高与劲节。以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、劲节。以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。贞自守的铮铮傲骨。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)作用：作用：1 1、把抽象的事理表现为具体、把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。的可感知的形象。2 2、可以使文章更含蓄些，运、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。用眼前之物，寄托深远之意。高考复习古诗词鉴赏之表达技

40、巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)三、渲三、渲 染染 通过通过对环境、景物或人物的行为、心对环境、景物或人物的行为、心理理等作多方面的描写、形容，以等作多方面的描写、形容，以突出形象，突出形象，加强艺术表达效果加强艺术表达效果。渲染和烘托常常并提，。渲染和烘托常常并提，在使用时，在使用时，渲染一般从正面着眼渲染一般从正面着眼，而，而烘托一烘托一般从侧面用笔般从侧面用笔。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)四、用四、用 典典 用典故来抒发自己的感情，讽刺时用典故来抒发自己的感情

41、，讽刺时事。事。用典有用典有用事用事和和化用前人诗句化用前人诗句两种。两种。用事用事是借用历史故事来表达作者的思是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于于借古抒怀或借古讽今借古抒怀或借古讽今。引用和化用前人诗句引用和化用前人诗句目的是加深诗词目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。中的意境，促使人联想而寻意于言外。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)用事：用事：“想当年，金戈铁马，气吞万里如

42、虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 这首词除了这首词除了回顾作者回顾作者4343年前南下经历年前南下经历一层外，全是一层外，全是用事用事。此句写的是此句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄刘裕当年北伐抗敌的英雄气概气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。金的主张和恢复中原的决心。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)用前人诗句：用前人诗句：“过春风十里，尽荠麦青青。

43、过春风十里，尽荠麦青青。”扬州慢扬州慢 “春风十里春风十里”指指先前扬州繁华的街道先前扬州繁华的街道。杜牧赠别诗里有杜牧赠别诗里有“春风十里扬州路春风十里扬州路”的句子。的句子。“尽荠麦青青尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。词人昔盛今衰的感慨。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)用典的作用：用典的作用：l 在唐以前在唐以前，主要表现为增加诗歌的容量，使诗典，主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。雅耐

44、读，富于文采。在唐以后，在唐以后，主要是怀古伤今，主要是怀古伤今，咏史言志。咏史言志。总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。自己的情感，使语言精炼，内容丰富。l 理解用典，首先要理解用典，首先要熟悉典故来源熟悉典故来源，其次要，其次要理解典理解典故与作者的关系故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么借典故表达了什么情意情意。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习

45、古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)例如：例如：过华清宫过华清宫杜牧杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。评：杜牧诗以小见大，以小事写大事，借吃荔评：杜牧诗以小见大，以小事写大事，借吃荔枝的小事来讽刺帝妃的荒淫误国，总结历史教枝的小事来讽刺帝妃的荒淫误国，总结历史教训。训。一、以小见大一、以小见大 以小见大指以小景传大境界，以平凡细微的以小见大指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。事情反映重大的主题。高考复习古诗词鉴赏之表达

46、技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)l杂诗杂诗l 王维王维 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？来日绮窗前，寒梅著花未？n 故乡大小之事怀者念者可问者该有多少，却故乡大小之事怀者念者可问者该有多少，却只关心窗前只关心窗前“寒梅寒梅”是否开放，真是是否开放，真是“寄至味于寄至味于淡泊淡泊”这就是这就是“以少总多以少总多”，“寄深于浅，寄厚寄深于浅，寄厚于轻于轻”。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)二、卒章显志。二、卒章显志。诗人往往在诗歌的

47、结尾表达自己的心志或情怀。诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。蜀蜀 相相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？在诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？在结构上，这两句起什么作用结构上，这两句起什么作用?结尾两句，更从诸葛亮功业未遂留给后人无结尾两句，更从诸葛亮功业未遂留给后人无限怀念，表达了对诸葛亮的赞美和惋惜之情，这限怀念，表达了对

48、诸葛亮的赞美和惋惜之情，这两句卒章显志，苍凉悲壮，是千古传诵的名句。两句卒章显志，苍凉悲壮，是千古传诵的名句。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)最后两句，写自己理想总有一天能够实现。最后两句，写自己理想总有一天能够实现。全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破长风破浪会有时浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而会到来，因而“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”，激流勇进。，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。行路难行路难李白李白金

49、樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张PPT)以景结情是借景抒情的方式之一，是指诗以景结情是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为

50、歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，通过写景，以景代情作结，结束诗句，通过“景景物物”来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱负，来表达丰富而难以言传感情、寄托和抱负，来表达丰富而难以言传的思想感情内涵，使得诗歌的思想感情内涵，使得诗歌“此时无情胜有此时无情胜有情情”，使读者感到余韵无穷、意犹未尽，并，使读者感到余韵无穷、意犹未尽，并进而从景物描写中驰骋想象，体味意境，产进而从景物描写中驰骋想象，体味意境，产生言有尽而意无穷的艺术效果。生言有尽而意无穷的艺术效果。三、以景结情高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 ppt(共67张