高考历史二轮复习第一部分近代篇高考聚焦中外关联专题2近代中西启课件.ppt

1、专题专题2 2近代中西启蒙思想的比较近代中西启蒙思想的比较主干串讲主干串讲史料分析史料分析高考链接高考链接主干串讲主干串讲一、欧洲的启蒙运动一、欧洲的启蒙运动1.1.含义含义:启蒙是使人们摆脱未成熟状态启蒙是使人们摆脱未成熟状态,把人们从迷信和偏见中解放出来把人们从迷信和偏见中解放出来,是获是获得了勇气的运用理性反思并走出传统束缚的过程。从这个意义上说得了勇气的运用理性反思并走出传统束缚的过程。从这个意义上说,文艺复兴文艺复兴是启蒙运动的渊源是启蒙运动的渊源,17,171818世纪启蒙运动上升为欧洲社会思想的主流。世纪启蒙运动上升为欧洲社会思想的主流。2.2.主张主张(1)(1)哲学上哲学上,

2、启蒙思想家最初用自然神论启蒙思想家最初用自然神论,后来用无神论反对上帝和宗教迷信。后来用无神论反对上帝和宗教迷信。(2)(2)经济上经济上,主张以自由放任对抗封建官僚机构的束缚主张以自由放任对抗封建官僚机构的束缚,为后来的自由主义经济为后来的自由主义经济思想打下基础。思想打下基础。(3)(3)政治上政治上,以社会契约论否定王权神授以社会契约论否定王权神授,以自由平等和理性原则批驳中世纪的以自由平等和理性原则批驳中世纪的等级特权。等级特权。(4)(4)文化上文化上,主张用知识、科学启迪人们主张用知识、科学启迪人们,认为人类的理性是社会进步最伟大的认为人类的理性是社会进步最伟大的力量。力量。3.3

3、.影响影响(1)(1)欧洲欧洲:冲击了封建专制统治冲击了封建专制统治,是资产阶级建立政权的思想武器。是资产阶级建立政权的思想武器。(2)(2)世界世界:鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取民族独立的斗争。鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取民族独立的斗争。二、中国近代启蒙思想的传播二、中国近代启蒙思想的传播1.1.背景背景(1)(1)民族危机的加深民族危机的加深:鸦片战争以来鸦片战争以来,帝国主义侵华不断加剧帝国主义侵华不断加剧,民族危机不断加民族危机不断加深深,中国人民积极寻求民族独立的道路。中国人民积极寻求民族独立的道路。(2)(2)洋务运动的失败使人们认识到变革中国政治制度和思想文化的必然性。洋务运

4、动的失败使人们认识到变革中国政治制度和思想文化的必然性。2.2.发展历程发展历程(1)(1)大幕拉开大幕拉开:19:19世纪末世纪末2020世纪初世纪初,以传播西方民主思想为主的思想启蒙运动拉以传播西方民主思想为主的思想启蒙运动拉开序幕开序幕,严复和梁启超等一批先进人物积极传播西方文化思想严复和梁启超等一批先进人物积极传播西方文化思想,特别是天赋人特别是天赋人权、自由平等在当时中国的思想界、学术界起了重要的推动作用。权、自由平等在当时中国的思想界、学术界起了重要的推动作用。(2)(2)初步实践初步实践:辛亥革命推翻了清王朝统治辛亥革命推翻了清王朝统治,结束了统治中国几千年的君主专制政体结束了统

5、治中国几千年的君主专制政体,但但这次革命不像西欧启蒙运动那样声势浩大这次革命不像西欧启蒙运动那样声势浩大,群众没有真正觉醒群众没有真正觉醒,被袁世凯篡夺了革命果被袁世凯篡夺了革命果实实,辛亥革命的理想未能实现。辛亥革命的理想未能实现。(3)(3)再次启蒙再次启蒙:五四新文化运动弥补了辛亥革命最大的缺陷五四新文化运动弥补了辛亥革命最大的缺陷思想启蒙思想启蒙,高举高举“民主民主”和和“科学科学”的大旗的大旗,反对封建特权反对封建特权,要求政治民主要求政治民主;反对旧道德反对旧道德,提倡新道德提倡新道德;反对旧文反对旧文学学,提倡新文学提倡新文学,是辛亥革命在文化思想领域内的延续。是辛亥革命在文化思

6、想领域内的延续。(4)(4)再次实践再次实践:五四运动后五四运动后,新思潮再次向社会改造的政治化倾向转变新思潮再次向社会改造的政治化倾向转变,预示了近代中国预示了近代中国启蒙与革命相互转化的历史趋势启蒙与革命相互转化的历史趋势,至此至此,中国近代启蒙思潮的高潮落幕中国近代启蒙思潮的高潮落幕,新民主主义革新民主主义革命兴起。命兴起。三、中西启蒙运动的差异三、中西启蒙运动的差异1.1.基础不同基础不同:西方启蒙运动是一种市民社会的思想变革西方启蒙运动是一种市民社会的思想变革,市民社会的启蒙运动表达了个市民社会的启蒙运动表达了个人主义的诉求人主义的诉求;中国启蒙运动中国启蒙运动,则并不具有西方市民社

7、会的历史基础则并不具有西方市民社会的历史基础,以知识分子为主以知识分子为主要载体的中国近代启蒙表达了集体主义的诉求要载体的中国近代启蒙表达了集体主义的诉求,是基于国家、民族的独立而提出的。是基于国家、民族的独立而提出的。2.2.旗帜不同旗帜不同:新文化运动的大旗是新文化运动的大旗是“民主民主”与与“科学科学”,而不是西方启蒙运动而不是西方启蒙运动的鲜明旗帜的鲜明旗帜“理性主义理性主义”。3.3.内容不同内容不同:欧洲启蒙的根本目标是个人的解放和自由欧洲启蒙的根本目标是个人的解放和自由,将人从宗教神学和君将人从宗教神学和君主专制中解放出来主专制中解放出来;而中国的思想启蒙的根本目标是实现民族独立

8、而中国的思想启蒙的根本目标是实现民族独立,将国家民将国家民主体制的构建作为实现民族独立的武器主体制的构建作为实现民族独立的武器,而不是实现个人自由和解放的保障。而不是实现个人自由和解放的保障。4.4.影响不同影响不同:欧洲的启蒙运动推动了欧洲资产阶级革命的爆发欧洲的启蒙运动推动了欧洲资产阶级革命的爆发,最终确立资产最终确立资产阶级民主政体。在中国引进启蒙思想的时候阶级民主政体。在中国引进启蒙思想的时候,启蒙思想在其故乡已经衰落启蒙思想在其故乡已经衰落,五五四新文化运动中已经产生了怀疑启蒙运动的倾向四新文化运动中已经产生了怀疑启蒙运动的倾向,提出了提出了“援中济欧援中济欧”的思想的思想,这样这样

9、,中国的启蒙运动没有将中国引向资本主义中国的启蒙运动没有将中国引向资本主义,而是引发了中国的社会主义而是引发了中国的社会主义思潮。思潮。史料分析史料分析一、中西文化的相互借鉴一、中西文化的相互借鉴材料材料儒学自儒学自1616世纪始大规模西传入欧世纪始大规模西传入欧,到到1717、1818世纪在欧洲掀起了世纪在欧洲掀起了“中国文化热中国文化热”。在宗教、。在宗教、哲学领域哲学领域,欧洲的启蒙思想家们从孔子的欧洲的启蒙思想家们从孔子的“天道自然观天道自然观”中找到了中国存在原始自然信仰的证中找到了中国存在原始自然信仰的证据据,他们认为他们认为,这种信仰不是天神论这种信仰不是天神论,而是而是“自然的

10、道理自然的道理”,并据此来批判被他称为并据此来批判被他称为“理性之大理性之大敌敌”“”“文明之恶棍文明之恶棍”的基督教神学。在道德伦理、政治制度方面的基督教神学。在道德伦理、政治制度方面,儒学的突出特征是侧重于道儒学的突出特征是侧重于道德伦理德伦理,并使之与社会政治相结合并使之与社会政治相结合,以达到国家的以达到国家的“仁政德治仁政德治”。伏尔泰对此无比推崇。伏尔泰对此无比推崇,百科全百科全书派代表霍尔巴赫也呼吁书派代表霍尔巴赫也呼吁“欧洲政府非学中国不可欧洲政府非学中国不可”,他们借此反对旧道德他们借此反对旧道德,期许建立新的社会期许建立新的社会秩序。而此时秩序。而此时,中国明清之际的启蒙思

11、想家们也在积极地从先秦儒学中汲取营养。黄宗羲指中国明清之际的启蒙思想家们也在积极地从先秦儒学中汲取营养。黄宗羲指出出,“古者以天下为主君为客古者以天下为主君为客,凡君之所毕世经营者凡君之所毕世经营者,为天下也为天下也”,得出得出“为天下之大害者为天下之大害者,君而君而已矣已矣”的结论的结论,这是对孟子这是对孟子“民贵君轻民贵君轻”民本思想的重新阐发民本思想的重新阐发;王夫之则对维护君主专制的宋明王夫之则对维护君主专制的宋明理学给予坚决批判理学给予坚决批判,他认为他认为“人欲人欲”不能扼杀不能扼杀,“天地之产天地之产,皆有所用皆有所用,饮食男女饮食男女,皆有所贞皆有所贞”,这这是对先秦儒家是对先

12、秦儒家“性也性也,天之就也天之就也”的的“人性天就论人性天就论”思想的重新焕发。思想的重新焕发。谈家胜谈家胜1717、1818世纪中西启蒙思想家世纪中西启蒙思想家取用儒学精蕴及其影响之比较取用儒学精蕴及其影响之比较 【问题问题】根据材料根据材料,指出指出1717、1818世纪中国和欧洲的启蒙思想家借助儒家思想进世纪中国和欧洲的启蒙思想家借助儒家思想进行现实批判的不同之处行现实批判的不同之处,并结合所学知识并结合所学知识,分析上述批判出现的相似社会基础。分析上述批判出现的相似社会基础。【解读解读】本题考查本题考查17171818世纪中西进步思想的异同及其社会基础。世纪中西进步思想的异同及其社会基

13、础。“不同不同之处之处”,儒家文化博大精深儒家文化博大精深,17,171818世纪中西启蒙思想家从中汲取的营养并世纪中西启蒙思想家从中汲取的营养并不相同不相同,同时同时,他们矛头所指也不一样。他们矛头所指也不一样。“社会基础社会基础”的相似之处可以从政的相似之处可以从政治、经济、文化三个角度归纳。治、经济、文化三个角度归纳。答案答案:不同不同:欧洲启蒙思想家取用儒学的欧洲启蒙思想家取用儒学的“天道自然天道自然”和和“仁政德治仁政德治”思想思想来抨击神学来抨击神学,反对封建统治反对封建统治;中国的启蒙思想家拾取儒学的民本思想和中国的启蒙思想家拾取儒学的民本思想和“人人性天就性天就”思想来批判君主

14、专制和程朱理学的虚伪。思想来批判君主专制和程朱理学的虚伪。基础基础:封建专制统治日益腐朽封建专制统治日益腐朽,阶级矛盾尖锐阶级矛盾尖锐;封建思想文化的严重束封建思想文化的严重束缚缚;资本主义资本主义(萌芽萌芽)的发展受到阻碍。的发展受到阻碍。二、中国近代的思想启蒙运动二、中国近代的思想启蒙运动材料材料1919世纪末世纪末2020世纪初的清王朝丧权辱国世纪初的清王朝丧权辱国,完全沦为洋人的朝廷。背离世完全沦为洋人的朝廷。背离世界潮流界潮流,走上了人类历史的分水岭。走上了人类历史的分水岭。而救亡图存的进步思想最重要的就而救亡图存的进步思想最重要的就是西方的进化论。维新派思想家要以是西方的进化论。维

15、新派思想家要以“变易变易”思想和思想和“进化论进化论”,来取代传来取代传统的统的“中庸之道中庸之道”,这是一个社会价值观的改变。这是一个社会价值观的改变。严复热情宣传了进化严复热情宣传了进化论思想论思想,特别是由特别是由“物竞天择、适者生存物竞天择、适者生存”而推演出的而推演出的“自强保种自强保种”之类的之类的爱国主义思想爱国主义思想,同时同时,他还大力介绍西方的社会政治学说他还大力介绍西方的社会政治学说,极力宣传要用资本极力宣传要用资本主义的政治制度来改变中国的封建制度。主义的政治制度来改变中国的封建制度。几年之中几年之中,这种思想像野火一这种思想像野火一样样,燃烧着许多少年人的心和血。燃烧

16、着许多少年人的心和血。浅谈进化论对浅谈进化论对中国近代思想的影响中国近代思想的影响【问题问题】据材料并结合所学知识据材料并结合所学知识,简析中国近代简析中国近代“救亡图存进步思想救亡图存进步思想”产生的产生的时代背景时代背景,说明它对中国历史发展进程的影响。说明它对中国历史发展进程的影响。【解读解读】本题考查维新变法思想产生的背景及其影响。本题考查维新变法思想产生的背景及其影响。“背景背景”需结合需结合1919世纪末世纪末2020世纪初的时间信息回答世纪初的时间信息回答,结合所学对该时期中国社会现状的描述结合所学对该时期中国社会现状的描述,从政治、经济和思想文化三个角度归纳即可。从政治、经济和

17、思想文化三个角度归纳即可。“影响影响”主要体现在思想领主要体现在思想领域域,从社会观念、政治思想、爱国主义、维新变法等角度归纳即可。从社会观念、政治思想、爱国主义、维新变法等角度归纳即可。答案答案:背景背景:清王朝政治腐败清王朝政治腐败,民族危机严重民族危机严重;民族资本主义初步发展民族资本主义初步发展;西方民西方民主思想的传播主思想的传播;中国人进行救亡图存的探索。中国人进行救亡图存的探索。影响影响:促进了中国社会价值观念的变化促进了中国社会价值观念的变化;推动了政治思想的近代化推动了政治思想的近代化;激发了民激发了民众的爱国主义思想众的爱国主义思想;加速了维新变法思想的传播。加速了维新变法

18、思想的传播。高考链接高考链接角度一洛克和卢梭思想的异同角度一洛克和卢梭思想的异同1.(1.(20142014海南卷海南卷,11,11)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中家政治的主张中,与卢梭的主张不同的是与卢梭的主张不同的是()A.A.议会君主制是最好的政府形式议会君主制是最好的政府形式B.B.国家源于社会契约国家源于社会契约C.C.人民有权反抗和改变违约政府人民有权反抗和改变违约政府D.D.人人生而自由平等人人生而自由平等解析解析:A:A卢梭和洛克在基本思想主张方面是一致的卢梭和洛克在基本思想主张方面是一致的,其中许

19、多主张是所有其中许多主张是所有启蒙思想家所共有的启蒙思想家所共有的,如每个人生来都是自由平等的如每个人生来都是自由平等的,都享有某些不可剥夺都享有某些不可剥夺的自然权利的自然权利;为保障人们的自然权利为保障人们的自然权利,人们才通过社会契约建立了国家政府人们才通过社会契约建立了国家政府,即国家起源于社会契约即国家起源于社会契约;如果政府违背了社会契约如果政府违背了社会契约,转而侵害人民的自然权转而侵害人民的自然权利利,人民就有权奋起反抗人民就有权奋起反抗,改变政府。所以改变政府。所以,选项选项B B、C C、D D都是错项。由于洛都是错项。由于洛克是早期启蒙思想家克是早期启蒙思想家,思想主张相

20、对保守思想主张相对保守;卢梭是晚期启蒙思想家卢梭是晚期启蒙思想家,思想主思想主张较为激进。所以张较为激进。所以,洛克根据英国当时建立的君主立宪制的现实洛克根据英国当时建立的君主立宪制的现实,主张保留主张保留君主制君主制,但只给君主以行政权但只给君主以行政权,立法决策权集中于代议机构议会手中立法决策权集中于代议机构议会手中,而卢而卢梭主张取消君主制梭主张取消君主制,实行共和制实行共和制,所以选项所以选项A A是正确项。是正确项。角度二民国初年追求新思想的社会时尚角度二民国初年追求新思想的社会时尚2.(2.(20172017全国全国卷卷,2929)1913)1913年年,申报申报登载的登载的“艾罗

21、补脑汁艾罗补脑汁”广告称广告称:“:“欲欲图一国之进步图一国之进步,当先使一国之人民精神日旺当先使一国之人民精神日旺,思想日新思想日新,舍补脑之外另无精神思舍补脑之外另无精神思想也。故善国者必先得卫生想也。故善国者必先得卫生,善谋卫生者必先得谋补脑。善谋卫生者必先得谋补脑。”由于广告成功由于广告成功,产产品一上市就十分畅销。这反映出当时品一上市就十分畅销。这反映出当时()A.A.新文化运动的影响日益广泛新文化运动的影响日益广泛B.B.追求新思想成为社会时尚追求新思想成为社会时尚C.C.改良社会风俗成为国民共识改良社会风俗成为国民共识D.D.广告成为推进文明的工具广告成为推进文明的工具解析解析:

22、B:B新文化运动开始于新文化运动开始于19151915年年,故故A A项错误项错误;广告内容广告内容“欲图一国之进欲图一国之进步步,当先使一国之人民精神日旺当先使一国之人民精神日旺,思想日新思想日新”契合了当时辛亥革命后追求新契合了当时辛亥革命后追求新思想、新生活的时代风尚思想、新生活的时代风尚,所以广告才取得了成功所以广告才取得了成功,故故B B项正确项正确;C;C项项“成为成为国民共识国民共识”本身不符合史实本身不符合史实;由于广告成功由于广告成功,产品一上市就十分畅销产品一上市就十分畅销,说明说明广告是以追求利润为目的的广告是以追求利润为目的的,故故D D项错误。项错误。角度三梁启超掀起

23、诗界革命的目的角度三梁启超掀起诗界革命的目的3.(3.(20162016全国全国卷卷,28,28)甲午战后甲午战后,梁启超提出梁启超提出“诗界革命诗界革命”,曾赋诗曾赋诗“泱泱泱泱哉我中华哉我中华物产腴沃甲大地物产腴沃甲大地,天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起起,况乃堂矞吾中华况乃堂矞吾中华!”!”这反映出这反映出“诗界革命诗界革命”()A.A.倡导民主革命的思想倡导民主革命的思想B.B.推动了白话文运动推动了白话文运动C.C.适应了救亡图存的需要适应了救亡图存的需要D.D.成为改良思潮的开端成为改良思潮的开端解析解析:C:C梁启超是资产阶级改良派梁

24、启超是资产阶级改良派,A,A项错误。推动白话文运动的是新文项错误。推动白话文运动的是新文化运动化运动,B,B项错误。材料中的诗文反映出梁启超振兴中华的坚强决心项错误。材料中的诗文反映出梁启超振兴中华的坚强决心,适应适应了救亡图存的需要了救亡图存的需要,C,C项正确。改良思潮最早出现在甲午中日战争前早期维项正确。改良思潮最早出现在甲午中日战争前早期维新思想中新思想中,D,D项错误。项错误。角度四制度构想与实践角度四制度构想与实践4.(4.(20162016全国全国卷卷,41,41)阅读材料阅读材料,回答问题回答问题:材料材料人民订立契约建立国家人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可

25、转让他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不也不可代表可代表,议员不能是人民的代表议员不能是人民的代表,只能充当人民的只能充当人民的“办事员办事员”。英国人。英国人“只有只有在选举国会议员的期间在选举国会议员的期间,才是自由的才是自由的;议员一旦选出之后议员一旦选出之后,他们就是奴隶他们就是奴隶,他们他们就等于零了就等于零了”。人民主权不可分割。人民主权不可分割,否则主权者将被否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物凑起来的怪物”。据卢梭据卢梭社会契约论社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识结合材料与所学世界史的相关知识,围绕围绕“制度构想与实践制度构想与实践”自

26、行拟定一个具自行拟定一个具体的论题体的论题,并就所拟论题进行简要阐述并就所拟论题进行简要阐述(要求要求:明确写出所拟论题明确写出所拟论题,阐述须有史阐述须有史实依据实依据)。解析解析:本题设问的第一个限定要求是本题设问的第一个限定要求是“结合材料结合材料”,因此必须紧扣卢梭的主因此必须紧扣卢梭的主权在民思想。权在民思想。“所学世界史的相关知识所学世界史的相关知识”,是时空界定是时空界定,可以从启蒙思想产可以从启蒙思想产生与传播以来生与传播以来,欧美国家的民主追求与实践作答。作答中注意条理清楚欧美国家的民主追求与实践作答。作答中注意条理清楚,史论结合。史论结合。答案答案:略。略。以下为附加内容不

27、需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四

28、川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农

29、村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：

30、中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不

31、是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营

32、方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细基本细胞胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决

33、有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农

34、村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年

35、农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作

36、的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员