人美版四年级下册《美术》18、大师画我也画-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：b3427).docx

1、人美版小学美术第八册第 18 课大师画我也画教学设计 大师画我也画大师画我也画 教学设计 课题：课题：大师画我也画 课型：课型：造型表现 课时：课时：40 分钟 授课对象：授课对象：四年级 教材分析教材分析 1、课程设计思路 A A、新课标精神、新课标精神 新课标中说到： “造型表现”领域的课程主要是运用描绘、拓印等多种手段和方法， 创作视觉形象的艺术创作活动。通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的表现过程。强 调感受、体验和游戏性。 B B、教材编写意图、教材编写意图 大师绘画有自己的特点，他们对艺术有着自己独到的见解，敢于“异想天开” ，作品给 人已耳目一新的感觉。学习大师的多种观察方法

2、，欣赏大师毕加索的作品，他的立体派以表 现四维空间为特征，形象夸张、奇特。 C C、学情分析、学情分析 本学段的学生经过四年的美术学习， 已经具备了一定的分析、 探究能力， 有初步的鉴别、 欣赏的素养，在学习中能够注意倾听他人的看法，会自己分工，在合作中和睦相处。学生对 绘画作品的特点有浅显的认识，语言表达能力也在逐步提升。但学生毕竟处于儿童期，在认 识问题和分析问题等方面还非常基础、粗浅，与他们熟悉的儿童画相比，对大师的作品在认 识与理解上有很大的难度， 特别是对毕加索立体主义画派的表现方法存在有不同的看法， 以 他们的生活经历以及对美的感受，认识毕加索的作品会又较大的距离。 教学目标 A、

3、知识与技能、知识与技能 了解毕加索的造型表现方法。学会运用不同角度的形象有机结合的方法进行创作。 B、过程与方法、过程与方法 通过游戏、回顾、质疑、探究、实践等学习过程，运用对比观察、倾听讲解、合作交流 等方法，帮助学生学习绘画大师的造型表现手法，并完成艺术创作。 C、情感、态度、价值观、情感、态度、价值观 通过欣赏绘画大师毕加索的绘画作品，感悟艺术的多元化特点，拓展学生的审美视野， 体会创新的魅力。 3、教学重难点 A、教学重点：、教学重点：运用毕加索的绘画方法创作一幅画。 B、教学难点：、教学难点：学会将多角度观察到的形象同时表现在一幅作品中。 人美版小学美术第八册第 18 课大师画我也画

4、教学设计 教学方法教学方法 1、教学方法 A、教法：、教法：新课标精神中要求在造型表现学习领域应多尝试各种工具、材料和创作过 程，体验造型乐趣。因此在教法上：结合四年级学生年龄特征和本课实际情况，在教学中我 主要采用引导探究、动画欣赏、游戏活动等激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生学 习，运用多媒体课件让学生直观的去发现和感受绘画的趣味性和游戏性。 B、 学法：、 学法： 运用自主探究学习与合作学习相结合， 同时采取小组探究讨论合作学习方法。 充分体现学生是学习的主体，尊重学生的认知规律，让学生在学习过程中锻炼协作精神，体 验合作学习。 2、教学准备 A、教具：、教具：多媒体课件、示范作品

5、、图片资料，作品展示区等； B、学具：、学具：绘画纸、油画棒、记号笔等。 教学过程教学过程 1、教学程序规划 探索导入（4 分钟） 新授探究（11 分钟） 创作实践（20 分钟） 展示评价（4 分钟） 课后拓展（1 分钟） 2、教学过程设计 一、一、导入阶段导入阶段 游戏游戏导入导入 学生活动一：学生活动一：猜测游戏猜测游戏 为每个小组的学生准备一张毕加索的立体画作品的其中一半， 另一半给对面的小组学生 准备着。 然后让小组进行观察桌上的图片， 猜猜作品表现的人物是男士还是女士？是人物的 哪一个角度？ 学生认真观察，并小组猜测讨论后作出回答。 学生会根据所看到图片上的人物特征进行大胆的猜测，可

6、能是正面、侧面等等。 再请相邻小组将两组的图片拼接在一起进行观察，请学生看看有啥惊奇的发现呢？ 学生感到非常的惊奇，一幅美术作品怎么是这样的画面效果呢？ 在学生惊叹之时，教师介绍这幅作品，它是立体主义风格的作品，作者是西班牙画家毕 加索。这是画家毕加索晚年作品更像儿童画,这副画着一个侧面的女人,也同时看到正面的眼 睛。同一张画里，一个女人的头却有另一个男人的眼睛和鼻子，男人的头发和女人右侧的头 发共用，呈现似真似假，如梦中的幻觉。跟儿童一样，毕加索学习孩子，用展开的、解剖的 方法作画。像小孩一般，毕加索笔触下的画面，无拘无束的表现了儿童的梦想。 导出课题 所以这节课我们就来像大师学习大师画我也

7、画。 人美版小学美术第八册第 18 课大师画我也画教学设计 二、新授阶段二、新授阶段 毕加索是一位著名的世界级艺术家， 他的艺术成就是举世瞩目的， 尤其是他的立体主义 画风，开创了整个艺术世界的先河，他敏锐的感受力和变换无穷的想象力贯彻了他的一生。 他被同行画家称位魔术师和一座活火山。他是一位一直走在探索路上的艺术家。 学生活动学生活动二二：视频欣赏视频欣赏 那他是怎么样创作绘画的呢？ 接下来我们一起欣赏他创作时的一段视频， 看看艺术大师毕加索是怎么样进艺术创作的。 学生欣赏视频。 欣赏了毕加索创作时的视频， 我们会发现他有着奇特的想法， 毕加索在一个人脸上添加 上了翅膀和一只鸟，他能将普通的

8、事物进行独特的创意联想创作。 毕加索是一位多变的艺术家，让我一起走进他的艺术生涯吧，了解他的艺术旅程。 三、探究阶段三、探究阶段 走进毕加索的艺术世界走进毕加索的艺术世界 毕加索，是当代西方最有创造性的艺术家，他一生留下了近 37000 件艺术作品，他的作 品风格多变，充满非凡的创造性。 14 岁时，他创作的赤足的少女便引起了艺术界的关注。 他的绘画风格经历了以蓝色为主色调的“蓝色时期” 。之后他以描绘马戏团人物为主， 形象虽然忧郁，却并不孤寂。作品中充斥着粉色与橙色，被称为“粉红色时期” 。1906 年毕 加索受到非洲原始雕刻和塞尚绘画影响，转向一种新画风的探索，被称作“非洲时期” 亚维农的

9、少女的诞生揭示着毕加索立体主义时期的来临。 他注重原始艺术，简化形象。他的“立体派”创作非常自由。 欣赏立体主义作品欣赏立体主义作品 我们一起来欣赏一下，这些立体主义作品。 第二次世界大战，毕加索创作了以格尔尼卡小镇命名的作品格尔尼卡 。这是毕加索 最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手法相结合的抽象画。 他的立体主义注重原始艺术，简化形象。他的“立体派”创作非常自由。 学生活动学生活动三三：小组讨论思考小组讨论思考 接下来，请同学来看看多拉玛尔肖像这幅作品，请你思考一下， 画中的人像有什么特点？ 这种表现风格给你什么样的感觉？ 四、四、升华阶段升华阶段 立体主义表现方法学习立体主义表

10、现方法学习 毕加索立体绘画技法又是如何变化的呢？ 学生活动学生活动四四：动画欣赏动画欣赏 我们通过一个视频来进行学习。 立体主义绘画表现的方法是：多角度观察人物特征，分解面部五官，重组面部五官，立 体表现人物情感。 欣赏这些通过改变人物头部的作品。我们可以发现立体主义绘画表现方法： 角度观角度观多角度观察人物特征 分解分解分解面部五官 人美版小学美术第八册第 18 课大师画我也画教学设计 重组重组重组面部五官 表现表现立体表现人物情感 五、学生实践五、学生实践 学习了毕加索立体主义的表现方法，接下来就要考验同学们的观察能力了。 学生活动学生活动五五：走动观察桌上石膏头像走动观察桌上石膏头像 请同学围绕桌子走一圈，走动观察桌上的石膏头像，它的面部、五官等在不同的角度下 有什么不同的变化呢？ 艺术实践：艺术实践： 为桌上的石膏像画一幅立体主义风格的头像。 六、作品展评六、作品展评 艺术评价：艺术评价： 请小组同学根据以下几点选出你们小组的最佳作品参与班级展示。 1.你在创作的时候是怎样进行分解与组合的？ 2.从造型、组合手法方面说说你认为最有新意的作品？ 3.谈谈你在创作中遇到了哪些问题，以及本节课的收获？ 七、七、课后拓展课后拓展 毕加索说 “ 我花了一生的时间去学习如何像小孩子一样作画” ， 所以请同学们保 存你们那一份天真烂漫的创造力，创作出更多的具有独特风格的艺术作品来。