人美版四年级下册《美术》18、大师画我也画-教案、教学设计(配套课件编号：e12d9).doc

1、 1 课题 大师画我也画 学情 分析 通过欣赏大师的作品，学生对著名大师的绘画风格有了一定了解，并且对抽象画有 了一定的欣赏能力，在大师创新精神的启发下，大部分学生可以学着大师的绘画风 格，画出自己的作品。 教材 分析 本课属于造型表现领域，进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表 现手法，感悟艺术的多元化。引导学生从不同的角度观察人物，以帮助学生感悟立 体派的造型特点。引导他们大胆作画。 教学 目标 知识与技能： 了解画家凡高和毕加索的造型表现方法.学习用笔触表现形象,表达情感, 运用将不同角度的形象有机结合的方法进行创作. 过程与方法：通过回顾、质疑、探究 、实践等学习过程，运用

2、对比观察，倾听讲解、 合作交流等方法，帮助学生学习绘画大师的造型表现手法，并完成艺术创作。 情感态度价值观：通过欣赏绘画大师毕加索、梵高的绘画作品，感悟艺术的多元化 特点，拓展学生的审美视野，体会创新的魅力。 教学 重点 教学 难点 了解、感悟画家的造型表现手法。 如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受， 怎样将不同角度的形象有机地 结合在一起。 教学 准备 图画纸、彩笔、学生作品、范画等 教学 过程 教师活动 学生活动 教学意 图 教学 过程 一、谈话导入 出示凡高的作品柏树，说说这 幅画有什么特点？ 板书课题 二、探究新知 讨论：画面为什么有动感？ 生答：略 是靠一些笔触，这些笔触是有

3、变化又 有秩序，是根据对象的运用方向特点 画的，每一部分的色彩都很丰富。 通过观察、 分析，使学 生了解到凡 高作作品的 笔触、色彩 2 教学 过程 表现作者怎样的感受？ 接下来教师演示不同笔触的花， 请 同学们在纸上画出被风吹动的树 或滚动的云。 接下来我们走进西班牙立体派画 家毕加索 毕加索， 是当代西方最有创造性的 艺术家， 他一生留下了近 37000 件 艺术作品，他的作品风格多变，充 满非凡的创造性。 毕加索的一生绚 丽辉煌， 是有史以来第一个亲眼看 到自己的作品被收藏进卢浮宫的 艺术大师。 欣赏的作品多拉 玛尔肖像 1、画中的人像有什么特点？ 2、这种表现风格给你什么样的感 觉？

4、请大家从不同角度观察你身边的 同学的头部特点。 使学生了解毕加索立体主义的特 点，对形象进行全面分析 1、画中人像表现的是哪个角度？ 2、作者分解了哪些部位？ 3、画家又是怎样对人像的五官进 行重组的？ 总结：凡高、毕加索都有自己独到 的艺术见解，他们敢于异想天开， 凡高画出的星星好像在天空中旋 转，留下一条条轨迹，毕加索从多 度观察人物， 把几次观察到的结果 画到了一幅画上， 他们的画给人以 神奇的力量，并给人以美的享受。 三、动手实践 在大师创新精神的启发下， 你也一 定有了自己的想法， 请你学者用这 样的笔触、方法画一幅画。 四、作业展评 1.你在创作的时候是怎样进行分 解与组合的？ 生答：略 学生作画 五官造型错位、分解、冲突 好玩、有趣、很奇怪 侧面、正面 面部、头发、五官、手指 对不同角度造型分解、重组完成效果 学生创作 等，并进行 练习。 通过观察、 分析，使学 生了解到立 体派作品中 将人物各部 分多角度进 行分解在组 合的绘画。 3 教学 过程 2.从造型、组合手法方面说说你认 为最有新意的作品？ 五、课后拓展 1、欣赏手拿烟斗的男孩 、 裸 体、绿叶和半身像了解其艺术价 值。 2、.谈谈你在本节课的收获？ 板书 设计 第 18 课 大师画我也画 凡高 笔触 有秩序 毕加索 分解、重组 有变化 色彩 丰富