人美版四年级下册《美术》18、大师画我也画-教案、教学设计(配套课件编号：a0cff).docx

1、美美 术术 学科课时教学设计学科课时教学设计 人美版小学美术四年级下第人美版小学美术四年级下第 1818 课课 授课时间：授课时间： 课题课题 大师画我也画 课型课型 造型 表现 执教者执教者 单位单位 教学教学 目标目标 1、了解立体主义画派代表人毕加索的创作方法，学习用不同角度观察到 的形象进行重新的组合创作。 2、通过观察、比较、拼摆、欣赏，探究毕加索作品的特点，并能运用不 同角度观察到的形象进行重新的组合创作人物肖像。 3、通过欣赏与学习大师毕加索的艺术作品，感受立体主义绘画的美感， 以及大师不断创新的艺术精神。 重点重点 学习掌握毕加索的立体主义绘画技法。 难点难点 能运用立体主义的

2、绘画方法创作一幅生动的人物肖像。 教学教学 准备准备 教师教师 教学课件、范画 学生学生 美术书、蜡笔、砂画纸 教学教学 环节环节 学生活动学生活动 教师活动教师活动 环节目标环节目标 一、 初 步 感 知 初步感知大师作 品，并说说感受。 1、出示两幅人物绘画作品，请 学生说说欣赏后的感受。 2、引出课题 初 步 感 受 毕加索作品的 创作风格，激 发学习兴趣。 二、 分 析 探 究 （1） 了 解 探 究 1、了解毕加索不同时 期的创作风格。 2、在欣赏、分析中了 解毕加索绘画人物时 运用的新观察方法。 3、领悟立体主义绘画 中分解重组的过程。 1、视频简介毕加索 (127-241 使用插

3、入音频信 息技术)，通过视频引导学生初 步了解毕加索的绘画特点。 2、展示毕加索画中的朵拉玛 尔， 引导学生与生活中的朵拉玛 尔进行比较分析。 3、展示人物分解、重组、再创 造的过程， 引导学生理解立体主 义的绘画特点。 （557634 探 究 毕 加 索 的 创 作 风 格，理解画家 创作思路，探 究分解、重组 新 形 象 的 方 法。 使用动画信息技术） （2） 尝 试 拼 摆 1、学生自主尝试运用 毕加索的创作方法拼 摆五官。 （请一名学生 到讲台前用白板操作） 2、比较分析初稿，发 现问题。 1、组织学生学习运用毕加索的 创作表现方法， 对人物面部进行 拼摆、重组。 （742-912

4、使 用动画信息技术） 2、组织学生对初稿进行比较分 析，激发学生进一步创作的欲 望。 通 过 尝 试 体验，感受多 角度创作的乐 趣，加深学生 对立体主义的 理解。 （3） 教 师 范 画 1、观摩教师绘画过 程。 2、 欣赏教师范画作品， 进一步加深对立体主 义绘画造型、色彩、多 角度的认知。 1、教师演示作画过程。 2、展示教师绘画的其他作品， 分析造型、色彩、装饰特点。 直 观 欣 赏 教师范画，明 确绘画过程及 方法。 三、 运 用 创 造 1、明确创作要求：运 用毕加索的表现方法， 绘画一幅人物肖像。 2、明确评价标准，自 主创作。 1、出示艺术实践要求。 2、评价标准： （1）能用多角度观察到的物像 进行组合。 （2）造型夸张、变形。 （3）色彩艳丽，对比强烈。 学 习 立 体 主 义 创 作 风 格，并独立完 成一幅人像作 品。 四、 展 评 拓 展 1、自评、互评，表达 感受。 2、师评 3、感受大师艺术对当 代生活的影响。 1、展示作品，组织评价。 2、针对学生作品进行有效点 评。 3、拓展：毕加索立体主义风格 在服装、平面、建筑设计中的应 用。 在 欣 赏 评 价中加深对大 师作品的理解 与感受，并通 过拓展环节感 受大师艺术对 我们生活的影 响。