人美版四年级下册《美术》18、大师画我也画-教案、教学设计(配套课件编号：50984).docx

1、大师画我也画 一 教学目标 知识与技能： 学生通过欣赏大师的作品，了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进 行创作。 过程与方法： 培养对抽象艺术的又一种认识欣赏能力。以及动手实践能力。 情感态度价值观： 在探究合作中交流，培养合作能力和探究意识，通过学习活动，培养创 造精神以及养成尊重世界多元文化的习惯。 二 教学重难点 重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格。 难点： 运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受；将不同角度的形象有机的结 合在一起。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、问答法和讨论法等。 四、教学准备 课件、范画、油画棒（或水彩笔、彩铅） 、图画纸等。 五、教学过程 六、导入 1

2、、 出示毕加索的“哭泣的女人” ，同学们说自己的感受。 2、 老师继续出示多拉玛尔的照片，形成对比，激发好奇心。 3、 播放毕加索的图片，同学们认识他是谁吗？请同学读人物的简介。 板书课题：大师画我也画 七、直观感知 1 展示多拉玛尔年轻时美丽的照片，以及毕加索笔下的多拉玛尔的肖像画。 提问：你们看了照片和画，你们有什么感受，与大家分享一下你的感受。 学生回答，教师总结：毕加索画的多拉又怪又丑，这是大师的绘画风格，也就是 所说的立体主义。 八、形式分析 1，师说：那究竟什么是立体主义，立体主义的画到底是怎么画的，接下来我们 就一起研究。 师继续出示毕加索的朵拉的肖像画。以及请出一位女同学。师生

3、一起用用简单的 线条勾勒出女同学的正面和侧面。教师进行讲解。 2， 回到朵拉肖像画上， 提问： 通过你们刚刚的尝试， 你们观察一下朵拉这幅画， 看看作者画了朵拉的哪几个面？ 学生回答，教师总结：画了正面，侧面组合在一张脸上。 3， 师生一起继续研究分析。 （眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛，头发以及手指，身体等） 眼睛：画了一只正面眼睛，和一只像左看的眼睛。左眼睫毛画到了下面。一只红 一只蓝。 鼻子：侧面的鼻子，但又画了一个正面的鼻孔。 嘴巴：侧面的嘴巴，加正面的嘴巴 眉毛：一长一短的眉毛。 头发：侧面的刘海，正面的头发 手指：也是从多个角度来观察绘画的。 身体：用较抽象的线条绘制了正面身体。 教师表演

4、这幅画人物的动作。 4，教师总结：通过同学们的分析，我们现在知道了立体主义，是将观察到的不 同角度画在一个画面上，形成一种立体空间的感觉。 5 师说：同学们再数一数，这幅画用了多少种色彩。 学生回答，教师总结：用了很多种颜色，色彩搭配鲜艳。充满装饰的意味。 播放另外几张毕加索笔下的多拉，进行简单讲解。 6 师说：同学们，我们研究到这里，是不是很想画一幅大师的画。提出绘画的要 求： 选择一个观察的对象，从不同的角度观察，然后进行绘画。可以同桌之间或前后 位之间。课上我们把线稿勾好，课后进行涂色。 九、教师师范 拿出事先画好的画,像同学们说一说自己是怎样绘画的。 以及播放其他班同学的优秀作品。 、 十、展示评价 每大组选一幅画，学生进行展示。请同学说说自己喜欢哪幅。说明原因。 教师进行总结评价。 十一、课堂小结 播放毕加索早期的绘画：开头我们说到毕加索父亲是美术教师，他自己也是长期 的学习美术，所以他的造型能力非常的强，他可以画的特别的真实。但是他在绘 画这条道路上一直不停的变换风格，形成自己的风格，成为一代大师。这也告诉 我们，风格非常重要，但塑造能力也很重要，只有你会画了，你才能去探索不同 的风格。所以我们也还是要多画，多学习，把基本功打牢了，可能你就是下一个 大师哦。