高考作文复习之审题立意(优秀作文)课件.ppt
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1、高考作文复习之高考作文复习之审题立意审题立意何谓审题何谓审题 所谓审题,就是通过所谓审题,就是通过对考题的审视、分析,确对考题的审视、分析,确定写作的定写作的方式、范围和文方式、范围和文体体,把握,把握写作中心和立意写作中心和立意方向方向。为为 何何 审审 题?题?2006各地高考命题作文各地高考命题作文6道分别是:道分别是:上海卷上海卷“我想握住你的手我想握住你的手”、北京卷北京卷“北京的符号北京的符号”、天津卷天津卷“愿景愿景”、辽宁卷辽宁卷“肩膀肩膀”、江苏卷江苏卷“人与路人与路”、湖南卷湖南卷“谈意气谈意气”2007各地高考命题作文分别是:各地高考命题作文分别是:上海卷上海卷“必须跨过
2、这道坎必须跨过这道坎”、辽宁卷辽宁卷“我能我能”、江苏卷江苏卷“怀想天空怀想天空”、福建卷福建卷“季节季节”、安徽卷安徽卷“提篮春光看妈妈提篮春光看妈妈”、湖南卷湖南卷“诗意地生活诗意地生活”四川卷四川卷“一步与一生一步与一生”江西卷江西卷1、语文,心中的一泓清泉、语文,心中的一泓清泉 2、语文,想说爱你不容易、语文,想说爱你不容易 理由一:审题是高考作文命题的要求。我们必须认识到,高考是一种选拔考试,高考作文的核心目的是能让学生拉开距离,有利于选拔人才。高考作文,是必须带着镣铐跳舞的!理由二:审题是高考作文评分标审题是高考作文评分标准的要求。准的要求。湖南省高考作文评分标准基础等级湖南省高考
3、作文评分标准基础等级以题意、内容、语言、文体四项为以题意、内容、语言、文体四项为重点,全面衡量。一般情况下,题重点,全面衡量。一般情况下,题意是评分的焦点,如果题意在二等,意是评分的焦点,如果题意在二等,文章评分就在二等,或者一等下或文章评分就在二等,或者一等下或三等上;而偏离题意的文章,表达三等上;而偏离题意的文章,表达最多在三等记分,也不给发展分,最多在三等记分,也不给发展分,得分在得分在2525分以下。分以下。理由三:理由三:审准题是写好审准题是写好高考作文的必要前提。高考作文的必要前提。审审 题题 背背 景景高考作文题发展走势高考作文题发展走势命题命题作文作文材料材料作文作文话题话题作
4、文作文命意命意作文作文 所谓命意作文,就是给定材料或题所谓命意作文,就是给定材料或题目,不给定话题,要求既不像材料作目,不给定话题,要求既不像材料作文那样文那样“过死过死”,也不像话题作文那,也不像话题作文那样样“过宽过宽”。这种命意作文相对于材。这种命意作文相对于材料作文与话题作文来说,属于新生事料作文与话题作文来说,属于新生事物,其生命力是强大的。物,其生命力是强大的。湖南省高考作文命题湖南省高考作文命题 20042004年:话题年:话题-家庭教育家庭教育 20052005年:话题年:话题-跑的体验跑的体验 20062006年:命题年:命题-谈意气谈意气 20072007年:命题年:命题-
5、诗意地生活诗意地生活湖南省高考作文命题特点湖南省高考作文命题特点 1 1、限制文体;、限制文体;2 2、提出、提出“联系自己的感受和认联系自己的感受和认识识”,内容上指向考生的人生体,内容上指向考生的人生体验和人生观,要求考生写出真情验和人生观,要求考生写出真情实感,矛头指向套作和形式主义;实感,矛头指向套作和形式主义;3 3、不设二元式关系命题;、不设二元式关系命题;如如 何何 审审 题题命题作文的审题命题作文的审题 一、审含义,准确获取作文题一、审含义,准确获取作文题目的信息。目的信息。1、关键词的比喻义或引申义、关键词的比喻义或引申义 例:今年花胜去年红 必须跨过这道坎 肩膀2 2、对于
6、词组或句子式的标题,、对于词组或句子式的标题,要审清各因素的关系。要审清各因素的关系。例:诗意的生活例:诗意的生活/诗意地生活诗意地生活 我想握住你的手我想握住你的手 行走在消逝中行走在消逝中 这也是课堂这也是课堂 二、审要求,务必接受题目制约。二、审要求,务必接受题目制约。1 1、字数与书写。、字数与书写。2 2、范围、范围:答案是丰富多彩的:答案是丰富多彩的/有有句话常挂在嘴边句话常挂在嘴边 /心灵的选择心灵的选择 3 3、文体、文体:语文,想说爱你不容易:语文,想说爱你不容易 语文,我心中的一泓清泉语文,我心中的一泓清泉 4 4、其他、其他:诗意地生活:诗意地生活 三、巧处理,务必与已有
7、知识储备链接。三、巧处理,务必与已有知识储备链接。1 1、化大为小,化虚为实。、化大为小,化虚为实。例:山的凝重,水的灵动例:山的凝重,水的灵动-父爱如山,母爱如水父爱如山,母爱如水 留给明天留给明天-把爱情留给明天把爱情留给明天 2 2、立足高远,化实为虚。、立足高远,化实为虚。例:季节例:季节 怀想天空怀想天空 我能我能 3 3、联想旧作,巧妙链接。、联想旧作,巧妙链接。时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化 行走在消逝中行走在消逝中 愿景愿景新材料作文的审题新材料作文的审题 阅读下面这句黄永玉给阅读下面这句黄永玉给自己的画作自己的画作螃蟹螃蟹所写的所写的解说,写一篇不少于解说,写一篇不少于
8、800800字字的文章。的文章。螃蟹:可也怪!人怎么螃蟹:可也怪!人怎么是直着走的?是直着走的?方法一二方法一二 说明:全面理解材料,可以说明:全面理解材料,可以从一个侧面、一个角度构思作从一个侧面、一个角度构思作文。自主立意,自定文体,自文。自主立意,自定文体,自拟标题,不能脱离材料内容或拟标题,不能脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。不要抄袭。新材料作文如何审题立意?新材料作文如何审题立意?一、扣对象一、扣对象 (螃蟹、人螃蟹、人)本则作文材料中,两个对象螃蟹和人是不本则作文材料中,两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢?通过分析,画作的标题是螃蟹,是同样
9、重要呢?通过分析,画作的标题是螃蟹,画作的解说也只有螃蟹的语言,人在这里只是画作的解说也只有螃蟹的语言,人在这里只是螃蟹议论的对象,由此可见,材料的重点应该螃蟹议论的对象,由此可见,材料的重点应该是螃蟹,我们应着重从审视螃蟹的角度来审题是螃蟹,我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意,那样才更切合材料思想,如果单从人直立意,那样才更切合材料思想,如果单从人直着行走的角度来写,就不够贴切了。着行走的角度来写,就不够贴切了。三、抓关键三、抓关键 本试题只有一句话,本试题只有一句话,“螃螃蟹:可也怪!人怎么是直着走蟹:可也怪!人怎么是直着走的?的?”四、辨是非四、辨是非 本则材料中,我们要思考,螃蟹的发
10、问是善意的,还是恶意的,抑或是无善无恶,随意的?材料是肯定螃蟹的发问,歌颂螃蟹,还是否定讽刺螃蟹?或者无所谓肯定否定,只是陈述一种现象?五、查原因五、查原因 螃蟹为什么会问螃蟹为什么会问“可也怪!人可也怪!人怎么是直着走的?怎么是直着走的?”这个问题呢?这个问题呢?原因:原因:无知愚蠢?无知愚蠢?天真好奇?天真好奇?有疑问精神?有疑问精神?看问题的角度看问题的角度单一?单一?以自我为中心?以自我为中心?认为认为人直走可笑?人直走可笑?排斥异已?等等。排斥异已?等等。审题立意方法小结:审题立意方法小结:一、扣对象一、扣对象 三、抓关键三、抓关键 四、辨是非四、辨是非 五、查原因五、查原因&200
11、7全国卷全国卷作文题作文题 著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300万,资助了万,资助了178名名贫困学生。当他自己患胃癌,病危住院,经济因难时,贫困学生。当他自己患胃癌,病危住院,经济因难时,几个受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一几个受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个人来看望他,这件事被媒体披露后,有一个受助大学个人来看望他,这件事被媒体披露后,有一个受助大学生居然埋怨说:生居然埋怨说:“这让我们很没面子这让我们很没面子”。丛飞却说。丛飞却说,“别别责怪他们,我已经是不需要医疗的人了责怪他们,我已经是不需要医疗的人了”。华南农大的学生小李和同学们将卖废
12、品挣的钱捐给华南农大的学生小李和同学们将卖废品挣的钱捐给了一所希望小学。不久,小李被查出得了白血病。这所了一所希望小学。不久,小李被查出得了白血病。这所希望小学的师生为小李捐款,一个四年级的女生捐了希望小学的师生为小李捐款,一个四年级的女生捐了10元。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来,她说,元。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来,她说,“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是问她那是一句什么话,她说:一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。助别人。”要求:根据上面的材料,自主确定立意,确定标题要求:根据上
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