高考一轮复习《古代诗歌鉴赏-整体阅读》课件.pptx

1、整体阅读考点要求：2019年考试大纲对“古诗文阅读”考试内容所作的规定中,“鉴赏评价”能力层级主要针对古代诗歌鉴赏：(1)(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度 2、命题特点：2020年高考全国新课标三套试卷的古代诗歌鉴赏题,采用的都是一道选择题和一道简答题。选择题和简答题的内容基本涵盖了古代诗歌鉴赏的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。近三年全国新课标卷在古代诗歌命题上呈现出以下特点：从体裁来看,以诗为主；从题材上看,涉及山水田园、托物咏怀、咏史怀古、借事

2、抒怀等；从作品的写作时代来看,以唐宋时期的作品为主；对鉴赏形象、语言和评价作者的观点态度的考查,通常融入对鉴赏表达技巧和评价思想内容的考查之中。另外,2020年全国新课标卷和II强化对“文化传承与理解”的核心素养的考查。2019、2020年全国新课标卷均出现了比较鉴赏,值得关注。了解古代诗歌的分类古代诗歌包括诗、词、曲。1.古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。“歌”“行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌皆属古体诗。古体诗不讲究对仗、平仄,没有字数、句数的限制,押韵较自由。2.近体诗：也叫今体诗,包括律诗和绝句。这类诗讲究字数、句数、平仄、对偶、押韵等,格律要求很多。3.词：又称诗

3、余、长短句、曲子、曲子词、近体乐府等。其特点为调有定格、句有定数、字有定声。词有单调和双调之分,单调只有一段,双调分两大段,两段的平仄、字数、句数大体一致。词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕或上片,第二段叫后阕、下阕或下片。4.曲：又称词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲包括小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。希望你的眼疾早日康复，巧画无盐丑不除,此花风韵更清姝。“风软一江水,云轻九子山”中的“软”“轻”,都是形容词的使动用法,均巧妙地使用了通感的修辞手法,把水波云海写得可触可托。古体诗不讲究对仗、平仄,

4、没有字数、句数的限制,押韵较自由。2019、2020年全国新课标卷均出现了比较鉴赏,值得关注。李白下终南山过斛斯山人宿置酒因平仄的限制,谓语提前,主语后置,使诗句读来更富有韵味。题干包含两个要求：一是陈与义对墨梅画特点的认识,即主要强调其重神韵而不拘泥于形貌；第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。参考答案：形容词“软”“轻”的使动用法,把眼见的动态的水和静态的山写得可触可托。第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。读懂诗歌始鉴赏读懂题目读懂诗句读懂注释（2020全国一卷）阅读下面这首唐诗，完成1415题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。

5、栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。真题体验：酬和好友袭美（皮日休）因生病闭门在家难以赴约因此寄诗给我的和韵诗。读懂题目虽然你我耽误了共去春城游玩饮酒赋诗的期约，但我却也一直在家教书讲授，没有写出什么诗行。我趁此机会培育众多学子，同时也期待和你一起爬山崖采野菜共享美好时光。我如一只白鹤栖息田野冲破束缚恣意飞翔，让大自然这个鸟笼变得愈发宽大敞亮，即便是

6、食用布施给山僧一般的蔬食素饭，也一定精心准备，做出别样的清香。希望你的眼疾早日康复，我们将再次有约，去看那花绽枝头，春满江上。读懂诗句14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。从从题目题目奉和袭美抱疾杜门见寄次韵奉和袭美抱疾杜门见寄次韵来看，这首诗是和来看，这首诗是和皮日休写的诗，所以皮日休写的诗，所以“与外界不同音讯与外界不同音讯”错。错

7、。选选A A15请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）（1）不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。由首句“虽失春城醉上期”可见；（2）对当下培养学生、远离世俗纷扰的生活的享受与满足。由中间两联可见；（3）宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。从尾联“但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝”可以看出。诗歌题目的基本功能诗歌题目的基本功能虞世南虞世南蝉蝉 王勃王勃咏风咏风 贺知章贺知章咏柳咏柳李适之李适之罢相罢相 张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄 杜甫杜甫梦李白梦李白 张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊概括内容：概括内容：司空曙司空曙喜喜外弟卢纶见宿外弟

8、卢纶见宿 张籍张籍秋秋思思 李绅李绅悯悯农农提示写作缘提示写作缘起起：交待写作目的：交待写作目的：刘禹锡刘禹锡酬酬乐天扬州席上见赠乐天扬州席上见赠 元稹元稹重重赠赠乐天乐天标示风格及诗体：标示风格及诗体：李白李白梁父梁父吟吟杜甫杜甫兵车兵车行行杜甫杜甫戏为六戏为六绝句绝句刘禹锡刘禹锡竹枝竹枝词词竹枝词竹枝词是一种诗体，是由是一种诗体，是由古代巴蜀间的民歌演变过古代巴蜀间的民歌演变过来的。来的。断句断句+推理，从诗题获得更多的信息推理，从诗题获得更多的信息柳宗元柳宗元秋晓行南谷经荒村秋晓行南谷经荒村杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒

9、花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿？寒花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿？韦应物韦应物淮上喜会梁州故人淮上喜会梁州故人江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。刘禹锡刘禹锡元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。尽是刘郎去后栽。注意酬和诗、题赠诗注意酬和诗、题赠诗刘禹锡刘禹锡览卢子蒙侍御旧

10、诗，多与微之唱和。感览卢子蒙侍御旧诗，多与微之唱和。感今伤昔，因赠子蒙，题于卷后今伤昔，因赠子蒙，题于卷后孟浩然孟浩然洛中访袁拾遗不遇洛中访袁拾遗不遇李白李白下终南山过斛斯山人宿置酒下终南山过斛斯山人宿置酒杜甫杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵奉赠韦左丞丈二十二韵李益李益诣红楼院寻广宣不遇留题诣红楼院寻广宣不遇留题韩愈韩愈同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人杜甫杜甫戏题王宰画山水图歌戏题王宰画山水图歌诗题常用字诗题常用字往来行踪往来行踪：谒、诣、访、宿、下、过、游、送、见招、见寄、谒、诣、访、宿、下、过、游、送、见招、见寄、见赠、不遇见赠、不遇写作目的写作目的：寄（远

11、）、呈（上）、题（寄（远）、呈（上）、题（书、书、画、壁）、酬画、壁）、酬（给）、答（问）、次、步、和、效（依对方格律而（给）、答（问）、次、步、和、效（依对方格律而写写）次韵：和诗时用原诗的韵做诗。次韵：和诗时用原诗的韵做诗。步韵：按照别人诗的韵脚次序来和诗。步韵：按照别人诗的韵脚次序来和诗。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题许道宁画注陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？即学即练：2019全国新课标一卷：“此中有佳句，吟断不相关”意思是画

12、作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。14.下列对这首诗 赏析，不正确的一项是A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。读懂诗句语言“变形”是诗歌语言的独特现象。律、绝、词、曲具有较为固定的

13、格式,为了符合格律的要求,作者在创作诗歌时有时需要语言“变形”。这种“变形”在语法上主要表现为：省略成分、语序倒装、词类活用、意象组合等；在修辞上表现为互文见义等。这些“变形”的地方,往往是读懂诗歌的难点。【例1】找出下列诗句中的省略成分。小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。(李弥逊春日即事)五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。(白居易琵琶行并序)参考答案：省略主语。下句应为“落花狼藉(天色)近黄昏”。省略谓语。上句应为“五陵年少争(送)缠头”。省略成分【例2】指出下列诗句中语序变换的妙处。竹喧归浣女,莲动下渔舟。(王维山居秋暝)诗句正常语序应为“竹喧浣女归,莲动渔舟下”,“浣女”和“渔舟”分别是“归

14、”和“下”的主语。因平仄的限制,谓语提前,主语后置,使诗句读来更富有韵味。参考答案：主语后置,使诗歌平仄相对,更富有韵味。语序倒装诗歌题目的基本功能其特点为调有定格、句有定数、字有定声。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。刘禹锡元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子选择题和简答题的内容基本涵盖了古代诗歌鉴赏的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。从题目奉和袭美抱疾杜门见寄次韵来看，这首诗是和皮日休写的诗，所以“与外界不同音讯”错。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。乍看之下,似乎颇为费解,若把诗句中的主语和

15、宾语颠倒过来理解,意思就很明确了,正常语序应为“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”。(查慎行早过大通驿)满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。2019、2020年全国新课标卷均出现了比较鉴赏,值得关注。【例3】指出下列诗句中语序变换的妙处。香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。杜甫秋兴八首(其八)乍看之下,似乎颇为费解,若把诗句中的主语和宾语颠倒过来理解,意思就很明确了,正常语序应为“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”。诗人将“香稻”“碧梧”提前,是为了突出当时长安物产的丰盛和景物的美丽。参考答案：主宾互换,强调描述对象,突出所写景物,便于抒发情感。语序倒装【例4】指出下列诗句中词类活用的妙处

16、。2015广东卷风软一江水,云轻九子山。(查慎行早过大通驿)“风软一江水,云轻九子山”中的“软”“轻”,都是形容词的使动用法,均巧妙地使用了通感的修辞手法,把水波云海写得可触可托。参考答案：形容词“软”“轻”的使动用法,把眼见的动态的水和静态的山写得可触可托。词类活用【例5】指出下列诗句中互文的妙处。岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)句中“见”和“闻”互文,诗句意为：当年我常常在岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。参考答案：“见”“闻”互文,对仗工整,有助于诗意的理解。互文见义读懂注释 注释,蕴含了诗歌的重要信息,通过注释挖掘诗中的隐含信息,可以帮助我们理解诗歌的内涵。注

17、释的内容与作用有：介绍写作背景,暗示思想主旨。介绍作者,暗示思想感情或写作风格。解释重点词语,帮助读懂诗句。介绍相关诗句,暗示本诗中的用典或意境。链接他人评价,暗示艺术特色或思想内容。例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。问题：这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。参考答案：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏

18、，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。从尾联“但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝”可以看出。寄（远）、呈（上）、题（书、画、壁）、酬（给）、答（问）、次、步、和、效（依对方格律而写）其特点为调有定格、句有定数、字有定声。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。九方皋春秋时相马名手。奉和袭美抱疾

19、杜门见寄次韵近体诗：也叫今体诗,包括律诗和绝句。因平仄的限制,谓语提前,主语后置,使诗句读来更富有韵味。下列对两首诗的理解,不正确的一项是()【例】20192019北京卷北京卷 阅读下面两首诗阅读下面两首诗,完成完成13131515题题和张规臣水墨梅五绝和张规臣水墨梅五绝 陈与义陈与义其一其一巧画无盐巧画无盐丑不除丑不除,此花风韵更清姝。此花风韵更清姝。从教从教变白能为黑变白能为黑,桃李依然是仆奴。桃李依然是仆奴。其四其四含章含章檐下春风面檐下春风面,造化功成秋兔毫。造化功成秋兔毫。意足不求颜色似意足不求颜色似,前身相马九方皋前身相马九方皋。【注注】五首绝句题咏同一幅墨梅图。五首绝句题咏同一幅

20、墨梅图。无盐无盐战国时齐国战国时齐国丑女钟离春。丑女钟离春。从教从教任凭。任凭。含章含章含章殿含章殿,传说南朝传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下,梅花落在额头形成美妆。梅花落在额头形成美妆。九方皋九方皋春秋时相马名手。春秋时相马名手。即学即练：13.下列对两首诗的理解,不正确的一项是()A.第一首前两句认为,不论怎样描画无盐也无法变丑为美,墨梅图却能尽显梅花之美。B.第二首前两句认为,墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙,展现出堪比造化的画技。C.两首诗所题咏的墨梅图,不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花,对比鲜明。D.两首诗所题咏的墨梅图,没有描绘含章殿和九方皋,

21、诗人提及二者是在用典。C C项项“不但描绘了梅花不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花还描绘了桃花、李花”说法错误说法错误,墨梅墨梅图中并没有描绘桃李图中并没有描绘桃李,诗歌中诗歌中“桃李依然是仆奴桃李依然是仆奴”表明任凭表明任凭(见见注释注释)梅花画成了黑色梅花画成了黑色,桃花、李花依然只能算是梅花的奴仆桃花、李花依然只能算是梅花的奴仆,借用桃李来进一步衬托画中梅花的借用桃李来进一步衬托画中梅花的“清姝清姝”。答案：C。14.题画诗往往包含“画外音”。下列分析,正确的一项是()A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。C.第二首联想到古代

22、公主的梅花妆,表现梅花的富贵气质。D.第二首比较画梅和相马的相似点,说明艺术来源于生活。B项第一首诗以桃李俗艳衬托梅花的“清姝”,并没有含“颠倒黑白、奴颜婢膝之人”的讽刺的意思。C项见注释,第二首诗借用寿阳公主的典故,将美人之面与高洁之花融合,目的是衬托梅花美的意态,并非“表现梅花的富贵气质”。D项见注释,九方皋是春秋时期的相马高手,其相马注重马之神韵,画师画梅不求颜色等外在形似与之类似。选项将“艺术来源于生活”作为诗的“画外音”属歪曲解读。答案：A。15.现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。参考答案：(认识)不施色彩,只用水墨,重视神韵而不拘泥于形貌(或：重“意足”而轻“颜色”,强调意趣而不求形似)。(不同)第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。题干包含两个要求：一是陈与义对墨梅画特点的认识,即主要强调其重神韵而不拘泥于形貌；二是要注意两首诗在题咏侧重点上的不同,前者重在赞美墨梅的“清姝”,后者侧重赞美画师的造诣。谢谢大家2020年11月10日