高中语文高考古诗词比较鉴赏课件.ppt

1、高考古诗词比较鉴赏 诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从热点，从20032003年的全国春季高考北京卷、上年的全国春季高考北京卷、上海卷，到海卷，到20052005年的北京卷、福建卷、湖南卷、年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷，再到天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷，再到20062006年重庆卷、湖北卷等，到年重庆卷、湖北卷等，到20072007年辽宁卷年辽宁卷都有诗歌比较鉴赏题。因此，诗歌比较鉴赏都有诗歌比较鉴赏题。因此，诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。应引起我们高度重视。教学目的教学目的:了解高考诗歌比较鉴赏题的设题了解高

2、考诗歌比较鉴赏题的设题角度，学习答题思路，重点掌握角度，学习答题思路，重点掌握诗歌意象、表现手法、思想感情诗歌意象、表现手法、思想感情的比较鉴赏方法，学会规范答题。的比较鉴赏方法，学会规范答题。重点难点：重点难点：找准比较点，规范表达。找准比较点，规范表达。比较鉴赏角度比较鉴赏角度 形象形象 语言语言 表达技巧表达技巧 思想情感思想情感（一）对（一）对意象意象的比较鉴赏的比较鉴赏不同诗歌对相同意象的比较不同诗歌对相同意象的比较 示例示例 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。一别心知两

3、地秋。日晚江南望江北，日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。寒鸦飞尽水悠悠。暮春暮春浐浐水送别水送别 韩琮韩琮 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。流尽年光是此声。【注注】凤城：京城。凤城：京城。问题：两首送别诗都写到的问题：两首送别诗都写到的“水水”，各有，各有什么寓意？请作简要说明。什么寓意？请作简要说明。【参考答案参考答案】上一首用上一首用“水悠悠水悠悠”象征离象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前宫前水水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。社

4、会的感慨。小结解题要领：小结解题要领：1 1、详细捕捉关键词语、详细捕捉关键词语（送、望，流尽年光）（送、望，流尽年光）2 2、善于联想类比、善于联想类比（“孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流唯见长江天际流”“逝者如斯，不舍昼逝者如斯，不舍昼夜夜”）（二）对（二）对语言语言的比较鉴赏的比较鉴赏（不同诗歌中同一（不同诗歌中同一“炼字炼字”的比较和同一诗歌不同版本的比较和同一诗歌不同版本用语的比较）用语的比较）不同诗歌中同一不同诗歌中同一“炼字炼字”的的比较比较 示例示例 阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同

5、看山寄京华亲故 柳宗元柳宗元 海畔尖山似剑芒，海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，若为化作身千亿，散向峰头散向峰头望望故乡。故乡。登崖州城作登崖州城作 李德裕李德裕 独上高楼独上高楼望望帝京，帝京，鸟飞犹是半年程。鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。百匝千遭绕郡城。问题：问题：两诗都着一两诗都着一“望望”字。李诗之字。李诗之“望望”在在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对眷念与向往，又蕴含了对“帝京帝京”遥不可及的感遥不可及的感伤。柳诗之伤。柳诗之“望望”。两诗写作之时

6、，作者都是贬谪之身，正值壮年两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。处境与心境是有所不同的。【参考答案】(1)柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了希望“京华亲故”作为援手（帮自己一把，使不至于葬身瘴疠之地）的急切期待。（三）对（三）对表现手法表现手法的比较鉴赏的比较鉴赏 不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较较 示例 柳柳 李商隐李商隐 曾逐东

7、风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。垂柳垂柳 唐彦谦唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。前人评价这两首诗，说前者表达的是前人评价这两首诗，说前者表达的是“迟暮迟暮之之 伤，沉沦之痛，触物皆悲伤，沉沦之痛，触物皆悲”，后者表达的则，后者表达的则是是“咏柳而贬美人咏柳而贬美人”。请指出这两首诗在表达。请指出这两首诗在表达技技 巧上的不同点，并简要分析。巧上的不同点，并简要分析。柳柳：对比，以春日之柳的繁华得意对：对

8、比，以春日之柳的繁华得意对比秋日之柳的零落憔悴。比秋日之柳的零落憔悴。垂柳垂柳：拟人，：拟人，“绊惹绊惹”二字，把垂柳二字，把垂柳写活了，垂柳有意撩逗着春风，；反问，写活了，垂柳有意撩逗着春风，；反问，“世间谁敢斗轻盈？世间谁敢斗轻盈？”显示了垂柳恃美而显示了垂柳恃美而骄的神情。用典，骄的神情。用典，“楚王江畔无端种，饿楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成损纤腰学不成”，楚王江畔种柳，随意为，楚王江畔种柳，随意为之，争宠斗艳的宫女们心目中却成了了不之，争宠斗艳的宫女们心目中却成了了不起的大事，嫔妃们饿饭以使腰肢如垂柳般起的大事，嫔妃们饿饭以使腰肢如垂柳般纤细轻盈，以此讽喻竟相争宠的大臣们。纤细轻盈，

9、以此讽喻竟相争宠的大臣们。小结解题要领：小结解题要领：(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释运用这种手法的作结合诗句阐释运用这种手法的作用。用。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的此手法有效传达出诗人怎样的感情。感情。（四）对（四）对思想感情思想感情的比较鉴赏的比较鉴赏 同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较 示例示例 夜游宫记梦寄师伯浑夜游宫记梦寄师伯浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。声望似水。想关河：雁门西，青海际。

10、睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯自许封侯在万里，有谁知在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。鬓虽残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人注释：师伯浑，陆游的友人 对比问题：词中对比问题：词中“自许封侯在万里，有谁知自许封侯在万里，有谁知?鬓鬓虽残，心未死虽残，心未死”与陆游与陆游书愤书愤中中“塞上长城空塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的相比较，两处所表达的思想感情有何不同思想感情有何不同?书愤书愤 陆游陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散

11、关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑！塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑！出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！夜游宫夜游宫抒发了对自己不被理解的慨叹，抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。突出了烈士暮年壮心不已的心境。书愤书愤着重表达了诗人壮志未酬却已年着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀老鬓衰的悲愤情怀。小结解题要领：小结解题要领：1 1、要熟悉课本诗句，并能准、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。确鉴赏。2 2、了解作者生平，熟悉作者、了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调思想，结合全诗的感情基调分析。分析。3 3、恰当使用思想感情鉴赏术

12、、恰当使用思想感情鉴赏术语。语。课堂练习课堂练习1 1：与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。回舟江陵，南游岳阳而作此诗。对比问题：诗中的对比问题：诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，一句，有的版本写作有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为。你认为哪一句更妙，为什么？哪一句更妙，为什么？【参考答案参考答

13、案】“雁引愁心去雁引愁心去”运用了拟人手法，写运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别别秋江秋江”更富有感情色彩，且更新颖。更富有感情色彩，且更新颖。小结解答要领：小结解答要领：仅回答哪一句仅回答哪一句“好好”是不能得分的，关键是要分是不能得分的，关键是要分析出析出“为什么为什么”来。这类题的解题思路一般可从来。这类题的解题思路一般可从以下几个角度考虑：以下几个角度考虑：1

14、1、修辞手法运用上修辞手法运用上进行比较，看哪种手法更有表进行比较，看哪种手法更有表现力。现力。2 2、联系、联系诗歌描写的情景诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更进行比较，看哪种用语更符合实际。符合实际。3 3、从、从表达思想感情上表达思想感情上比较，看哪种用语更能准确比较，看哪种用语更能准确表现作者当时的思想感情。表现作者当时的思想感情。课堂练习课堂练习2 2 望庐山瀑布望庐山瀑布 李李 白白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布庐山瀑布 徐徐 凝凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。虚空落泉

15、千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。千古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼苏轼东坡志林东坡志林记游庐山记游庐山：“仆初入庐山，山仆初入庐山，山 谷谷奇秀。奇秀。是日有以陈令举是日有以陈令举庐山记庐山记见寄者，且行且见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开元寺，主旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一派垂，古来惟有谪帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”【参考答案参考答案】同意；要点：李诗更为雄奇瑰丽，同意；要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创

16、造力，给读者留下了回味想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。的余地。不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切人，气势显得壮阔。角度切人，气势显得壮阔。小结解答要领：小结解答要领：1 1、读懂诗评、诗论，明确诗评、诗论对两诗评价、读懂诗评、诗论，明确诗评、诗论对两诗评价的观点。的观点。2 2、从整体上把握两首诗，然后表明自己的观点。、从整体上把握两首诗，然后表明自己的观点。3 3、抓具体诗句，从描写是否真切、形象是否鲜明、抓具体诗句，从描写是否真切、形象是否鲜明、写得是否突出而不一般化写得是否突出而不一般化等方面进行具体阐述，等方面进行具

17、体阐述，以此来证明自己的观点。以此来证明自己的观点。四、课堂小结：四、课堂小结：注意掌握求同思维与求异思维，注意掌握求同思维与求异思维，依照比较点，在单篇诗歌赏析的依照比较点，在单篇诗歌赏析的 基础上进行求同寻异，比较鉴赏。基础上进行求同寻异，比较鉴赏。五五 布置作业：布置作业：秋夜独坐（节选）秋夜独坐（节选）唐唐王维王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深夜深 宋宋周弼周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。（1）两诗中均写了夜景，又

18、有所不同。清具体）两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。说明。（2）两诗中均有）两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。，而作者心境不同。试简要分析。试简要分析。（1 1）王诗写的是）王诗写的是“秋夜秋夜”，写了山中果落、，写了山中果落、等前虫鸣的现象；（等前虫鸣的现象；（1 1分）周诗写的是分）周诗写的是“春春夜夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（冰的景象。（1 1分）王诗描写的是动景，（分）王诗描写的是动景，（1 1分）周诗描写的是静景。（分）周诗描写的是静景。（1 1分）分）（2 2）王诗写的是悲哀孤独的心境。（）王诗写的是悲哀孤独的心境。（1 1分）分）一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（添悲哀。（1 1分）周诗写的是宁静安适的心分）周诗写的是宁静安适的心境。（境。（1 1分）一、二句写是人独坐灯下苦读，分）一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用不觉夜深；三、四句用“不知不知”室外景色室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。（1 1分）分）