高中语文作文指导课件： 多则材料作文审题立意.ppt

1、名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件高中语文作文指导课件：多则材料作文审题立意(共22张PPT)名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件高中语文作文指导课件：多则材料作文审题立意(共22张PPT)（20182018会考卷）四、写作会考卷）四、写作(40(40分分)2020阅读下面的材料阅读下面的材料,根据要求作文根据要求作文.(40.(40分分)“不忘初心，方得始终不忘初心，方得始终”是华严经中的名句，大是华严经中的名句，大意是意是“只有坚守本心信条，才能德行圆满只有坚守本心信条，才能德行圆满”。生活中，很多人一辈子默默专注做一件事，陶醉于生活中，很多人

2、一辈子默默专注做一件事，陶醉于自己的事业，痛并快乐着，最终成为行家里手，精英巨自己的事业，痛并快乐着，最终成为行家里手，精英巨擘；有些人开始的时候雄心勃勃，但在前进途中或被沿擘；有些人开始的时候雄心勃勃，但在前进途中或被沿途风景吸引，或被歧路干扰，或被困难阻挠，忘记了出途风景吸引，或被歧路干扰，或被困难阻挠，忘记了出发的本心，没有走到设想的终点，徒然荒废了时光。发的本心，没有走到设想的终点，徒然荒废了时光。请以请以“初心初心”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于700700字的作文，字的作文，可以叙述故事，可以抒发感情，也可以发表议论。注意：可以叙述故事，可以抒发感情，也可以发表议论。注意

3、：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不得抄袭，不得套作。得抄袭，不得套作。（一）立意及评分标准（一）立意及评分标准 一类卷（一类卷（33334 40分）审题准确，能够精准理解分）审题准确，能够精准理解“初心初心”的内涵，的内涵，围绕坚守自己的信念（理想、目标），不因外物而改变来展开议论或围绕坚守自己的信念（理想、目标），不因外物而改变来展开议论或叙述。叙述。论说有针对性、层次感，对问题的理解有深度，语言流畅；或论说有针对性、层次感，对问题的理解有深度，语言流畅；或叙述脉络清晰，感情真挚。叙述脉络清晰，感情真挚。二类卷（二类卷（25253232分）

4、审题基本符合题意，能够围绕分）审题基本符合题意，能够围绕“初心初心”展开展开议论或叙述，但理解和论述都不够深入，只说自己的兴趣爱好。议论或叙述，但理解和论述都不够深入，只说自己的兴趣爱好。事例事例能说明观点，论说较有力，语言通顺；或叙述完整，能表情达意。能说明观点，论说较有力，语言通顺；或叙述完整，能表情达意。三类卷（三类卷（17172424分）审题部分偏离题意。分）审题部分偏离题意。内容相对单薄，缺乏深内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，有一些语病及错别字。字迹尚清楚。度，结构不太完整，有一些语病及错别字。字迹尚清楚。四类卷（四类卷（1616分以下）另起炉灶，完全离题；内容空洞，字数不足，

5、有分以下）另起炉灶，完全离题；内容空洞，字数不足，有较多语病和错别字。字迹不清。较多语病和错别字。字迹不清。（二）说明：（二）说明：1.三个错别字扣三个错别字扣1分，重复的不计，扣满分，重复的不计，扣满3分为止。分为止。2.缺题目，扣缺题目，扣2分。分。3.不足字数，每少不足字数，每少50个扣个扣1分；不足分；不足300字，评为字，评为“四等四等”4.确认为抄袭的，判为确认为抄袭的，判为10分以下。分以下。1.1.整体性原则。整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意

6、。断章取义，脱离材料立意。2.2.多向性原则。多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。会多角度审读材料。3.3.最佳性原则。最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。选准角度，选取最佳角度立意。最佳立意原则：最佳立意原则：.题目要求限定的角度；题目要求限定的角度；.能触及材料主旨的角度；能触及材料主旨的角度；.具有新颖性的角度；具有新颖性的角度；.最适合自己的角度。最适合自己的角度。方法一：方法一：示例示例 材料一：材料一：古马其顿古马其顿亚历山大帝亚历山大帝未即位时，每

7、听未即位时，每听到到父王父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二：材料二：唐诗唐诗是是中国中国文学史上的一座丰文学史上的一座丰碑。对碑。对宋代诗人宋代诗人来说，唐诗来说，唐诗既是既是丰厚的遗产丰厚的遗产，也是也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，有唐诗作榜样，是是宋人的宋人的大幸大幸，也是也是宋人的宋人的大大不幸不幸。两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。如何对待优秀前辈或前辈

8、取得的成就。如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。由这个共同点，我们可以提炼观点：由这个共同点，我们可以提炼观点：学会站在巨人的肩膀上舞蹈学会站在巨人的肩膀上舞蹈别把前人成就当包袱别把前人成就当包袱既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的身。而是观点的表达，观点的“包装包装”。观点的表达。观点的表达方式比观点本身更重要。方式比观点本身更重要。相异的事物，有时是形异而实质相同的相异的事物，有时是形异而实质相同的 因此，对于多项材料，我们可以进行因此，对

9、于多项材料，我们可以进行分分析、比较析、比较它们的它们的内涵，内涵，寻找材料间的寻找材料间的共同共同点点，从共同点入手提炼观点。，从共同点入手提炼观点。方法一归纳方法一归纳 ：异中求同法异中求同法 注意事项：我们在找相同点时一定要注意事项：我们在找相同点时一定要抓住事物的本质，立意不能流于表面，抓住事物的本质，立意不能流于表面，不能似是而非。不能似是而非。牛刀小试牛刀小试 材料一：泾溪材料一：泾溪石险人兢慎石险人兢慎，终岁，终岁不闻倾不闻倾覆人覆人。却是。却是平流无石处，平流无石处，时时闻说时时闻说有沉沦有沉沦。材料二：有人做过一个试验，青蛙被突材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进然放进沸

10、水沸水中，能迅速中，能迅速逃脱而活命逃脱而活命，若放在，若放在慢慢加热的水中终被煮死慢慢加热的水中终被煮死。阅读下面两则材料，根据要求作文。阅读下面两则材料，根据要求作文。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于任选角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的记字的记叙文或议论文。叙文或议论文。这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。由它们的共同点，我们可以提炼这样的观点：由它们的共同点，我们可以提炼这样的观点：要有危机感要有危机感居安思危，防微杜渐居安思危，防微杜渐当矛盾以尖锐

11、激烈的形式存在时，人们容易觉察，当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。麻痹、放松警惕。材料一：有人想，如果全国每一个人都节材料一：有人想，如果全国每一个人都节约约一块钱给我一块钱给我，那我就成了，那我就成了亿万富翁亿万富翁了。了。方法二：方法二：示例示例 材料二：也有人想，如果我能够给全国每一材料二：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出个人作出一块钱一块钱的贡献，那我的一生就很有的贡献，那我的一生

12、就很有价价值值了。了。材料二中的人追求人生精神财富，用贡献材料二中的人追求人生精神财富，用贡献衡量价值。衡量价值。材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向他人材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向他人索取索取,用金钱衡量价值。用金钱衡量价值。由它们的不同点，我们可以提炼观点：由它们的不同点，我们可以提炼观点：人生的价值不在于索取，而在于奉献人生的价值不在于索取，而在于奉献两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引起，两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引起，涉及财富、价值观问题。涉及财富、价值观问题。一些形式相同的材料，它们一些形式相同的材料，它们的内涵却相的内涵却相反，构成反，构成鲜明的对比关系鲜明的

13、对比关系。如果我们能如果我们能逐逐则分析则分析材料的材料的内涵内涵。从相同的材料中从相同的材料中比较比较几则材料的几则材料的不同不同内涵内涵，找出，找出不同点和关联不同点和关联点，点，从从不同点与关联点中求得作文立意所不同点与关联点中求得作文立意所在在，正反切入皆可立意，正反切入皆可立意，就能挖掘深度，就能挖掘深度，得出有份量的结论。得出有份量的结论。方法二归纳方法二归纳 ：同中求异法同中求异法 注意事项：注意事项：对于材料中的不同观点不是什对于材料中的不同观点不是什么都能写，我们要用敏锐的眼光分析判断，么都能写，我们要用敏锐的眼光分析判断，最终确定的立意须能写出深度，充满正能量，最终确定的立

14、意须能写出深度，充满正能量，有着正确的价值取向。有着正确的价值取向。材料一材料一：春节将近，中国各地年夜饭预订春节将近，中国各地年夜饭预订火热非凡，不少星级酒店纷纷挂出年夜饭火热非凡，不少星级酒店纷纷挂出年夜饭“客客满满”的招牌。记者的招牌。记者2323日在苏州采访时了解到，日在苏州采访时了解到，该市近日该市近日惊现惊现3838万天价年夜饭万天价年夜饭，这也是目前国这也是目前国内内价格最高价格最高的年夜饭。的年夜饭。牛刀小试牛刀小试 材料二：材料二：“财富财富如水，如果你有一杯水，你如水，如果你有一杯水，你可以独自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；可以独自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；

15、但如果你有一条河，就要学会与他人但如果你有一条河，就要学会与他人分享。分享。”这这段名言出自有段名言出自有“中国首善中国首善”之称的江苏黄埔再生之称的江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标之口。资源利用有限公司董事长陈光标之口。“在我离在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。向慈善机构捐出我的全部财产。”陈光标如是说。陈光标如是说。两则材料都是围绕两则材料都是围绕“财富的利用财富的利用”而展开。而展开。材料一：天价年夜饭的消费，体现的是追求表面光材料一：天价年夜饭的消费，体现的是追求表面光鲜，自私享乐的人生价值观。

16、鲜，自私享乐的人生价值观。材料二：陈光标的话体现的是他材料二：陈光标的话体现的是他 “奉献社会与他奉献社会与他人人”“”“财富共享财富共享”的价值观。的价值观。由它们的不同点，我们可以提炼观点：由它们的不同点，我们可以提炼观点：不应为富不仁，而应财富共享不应为富不仁，而应财富共享人生的价值不在于外表的光鲜，而在于人生的价值不在于外表的光鲜，而在于对社会所作的贡献对社会所作的贡献独乐不如众乐独乐不如众乐方法三：材料一：甲说：材料一：甲说：“勤劳是我们中华民族的传勤劳是我们中华民族的传统美德，统美德，勤劳能致富勤劳能致富，所以在当今改革开放的时，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。代，仍应发扬

17、光大。”材料二：乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”示例示例 两则材料都是讲如何致富。两则材料都是讲如何致富。材料一：靠勤劳能致富；材料一：靠勤劳能致富；材料二：靠科技才能致富。材料二：靠科技才能致富。两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理，因此我们可以提炼这样的观点：全面而又很合理，因此我们可以提炼这样的观点：致富，一靠勤劳，二靠科技，两者必须紧密结合。致富，一靠勤劳，二靠科技，两者必须紧密结合。有些材料性质是同

18、一的，但各自并不全面，而有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是各偏执于一点，互为补充，只有是各偏执于一点，互为补充，只有逐则分析逐则分析材料材料的的内涵内涵，将它们的，将它们的内涵内涵叠加叠加补充补充起来，体现辨证起来，体现辨证性，才是科学合理的。性，才是科学合理的。方法三归纳方法三归纳 ：互补叠加法：互补叠加法 注意事项：注意事项：如何才能迅速地判断材料中给出如何才能迅速地判断材料中给出的观点是互补叠加？需要我们根据已学的知识的观点是互补叠加？需要我们根据已学的知识和生活阅历来判断。因此，我们应当不断增加和生活阅历来判断。因此，我们应当不断增加知识储备，丰富生活阅历。知识储备，丰富生活阅

19、历。材料一：材料一：山登绝顶山登绝顶我为峰。这不仅是我为峰。这不仅是登山的境界登山的境界，也应该是每个人的，也应该是每个人的豪迈气概豪迈气概 （于丹）（于丹）牛刀小试牛刀小试 材料二：人生就像材料二：人生就像登山登山，不一定每个人都，不一定每个人都能爬到山顶，但能爬到山顶，但爬了就好爬了就好；不一定每个人都能；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要爬到山顶，但一定要一步一个脚印。一步一个脚印。（易中天）（易中天）将两者互补叠加，我们可以提炼这样的观点：将两者互补叠加，我们可以提炼这样的观点：一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实地。踏实地。两则材料

20、都有比喻象征意义，都在谈勇攀两则材料都有比喻象征意义，都在谈勇攀“高峰高峰”。材料一：材料一：于丹强调志存高远，勇攀高峰；于丹强调志存高远，勇攀高峰；材料二：易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印。材料二：易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印。一、异中求同法一、异中求同法二、同中求异法二、同中求异法三、互补叠加法三、互补叠加法温馨提示：温馨提示：多则材料类作文的审题立意最好多则材料类作文的审题立意最好从从整体考虑整体考虑，不要把几则材料割裂开来就事，不要把几则材料割裂开来就事论事；其次要弄清几则材料间的论事；其次要弄清几则材料间的联系，寻找联系，寻找联系点联系点，运用多种方法综合分析材料，审出，运用

21、多种方法综合分析材料，审出最佳立意。最佳立意。审题立意强化训练审题立意强化训练 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：有一句铭文：“一切都不会过去。一切都不会过去。”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：，要求：(1)(1)不少于不少于800800字，字，(2)(2)不要写成诗不要写成诗歌，歌，(3)(3)不得透露相关个人信息不得透露相关个人信息