人美版四年级下册《美术》17、画家凡•高-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：100ff).doc

1、 1 画家凡高教学设计画家凡高教学设计 导入：2012 年，美国宇航局的航流星云图观测到地球表层，竟 然和一位画家在 100 多年前创作的一幅名为星月夜的作品极为相 似。这让人不禁感叹，究竟是大自然创作了艺术作品，还是这位画家 早就拥有了一双创世者的眼睛？大家知道这位伟大的画家是谁吗？ 这位画家就是著名的艺术大师文森特.凡高。今天就跟着老师一起， 走进凡高的传奇世界。 （板书：画家凡高）梵高和自画像 1、1853 年，凡高生于荷兰南部一个牧师的家庭。早期的凡 高做过职员、经过商，还在一个贫穷的矿区做过传教士，但这些工作 对于爱幻想的凡高来说， 都不能得到满足， 家里的贫困一直伴随着他。 在生活

2、中屡遭挫折和失败，最后他投身于绘画，决心“在绘画中与自 己苦斗” 。 早期他的画风受到荷兰传统绘画和法国写实主义画派的影响， 画 面真实、生动，我们一起来欣赏凡高创作于 1885 年的作品吃马铃 薯的人 。 问：同学们看到这幅作品时，整幅作品的色调怎样？你看到了什 么？感受到了什么？生：画面色调昏暗深沉、家境贫寒、画面写实、 人物表情分明。 画家非常真实的表现了穷苦人民家庭生活，这不但是表现他们， 同时也是表达自己的感受。 2、时间到了 1888 年，传统的绘画方法似乎并不能调动起梵高创 作的积极性，于是他来到了法国，开始了他新的生活。结识印象派画 2 家，并接触到日本浮世绘的作品。 阿尔小镇

3、的吊桥 ：这是一幅美丽的风景作品，描绘的是法国 南部小镇阿尔德美丽风光。这是他众多代表作之一，在阿尔的这段时 间，也是凡高创作最为开心的一段时光。 问：你们觉得这幅作品和吃土豆的人比较，色彩发生了哪些 变化？ 生：灿烂、艳丽、活跃、醒目。 看到吊桥这幅作品，仿佛我们也身临其境，走进了画家的生活。 视野的扩展使其画风巨变，他的画，开始由早期的沉闷、昏暗， 而变得简洁、明亮和色彩强烈。法国的天使那么蓝，蓝的深沉，蓝的 透彻。阳光是橘黄色的，那么耀眼，灿烂如火，就在这样美的地方， 凡高创作了大量优秀的作品，达到了他艺术的巅峰时期。让我们来欣 赏欣赏画家笔下的美丽世界。 （图片：咖啡馆、卧室、麦田）

4、3、当凡高的绘画生涯正慢慢步向平稳的时候，发生了一件 非常惊人的事情。凡高邀请自己的好友高更来阿尔同住，但两个固执 的艺术家却是争吵不断。在一场剧烈争执后，高更大怒而去，凡高无 法却阻止，也无法抑制自己的激动，竟割下自己的右耳。随后很长的 时间，他因为精神病痛的缠身，住进了疗养院，在这段时间里，并在 那里创作了 200 多幅优秀的作品。 割耳自画像 4、同学们，这幅星月夜 ，也是众人非常熟知的梵高的代表作 之一。 问：画面中的星空和我们平时的星空有何不同？问：画家的笔触 3 有什么特点呢？生：画家表现的抽象、夸张、变形。生：笔触看上去 是旋涡状的短线，布满整个画面。 画面中的月亮像火球一样挂在

5、天空，星光璀璨，整个画面仿佛在 旋转、流动、耀眼。 5、这么美丽的作品，老是想跟大家一起来分享，跟随老师一起， 来探索作品星月夜的奇妙。 介绍材料：彩色砂纸、油画棒。 创作步骤：打稿：用油画棒直接轻画出作品评各部分的位置；上 色：学习运用画家的笔触，选择适合的颜色，进行画面填充；调整： 调整颜色，细部刻画。 6、我们一起欣赏了星月夜这幅作品，那当你身临其境时， 你眼前的星月夜又是否如同梵高的那样旋转、流动、耀眼呢？大家就 一起动手，试着用画家的画法，创作出一幅自己的星月夜吧。 创作要求： 创作提示：感受星月夜这幅作品，当你身临其境时，你眼前 的星月夜又是怎样的呢？请同学们学习运用梵高的画法和笔

6、触， 来创 作一幅自己心目当中的星月夜。 创作步骤：打稿：用油画棒直接轻画出作品评各部分的位置；填 充：学习运用画家的笔触，选择适合的颜色，进行画面填充；调整颜 色，细部刻画。 7、评价： 生：你来评价一下自己的作品，并表达一下自己对画家凡高艺术 4 成就的感受。 同学们说得太好了， 看来凡高的一生和他的艺术成就深深的感动 了大家。 。 总结：这位易激动且高产量的艺术大师，终身病魔缠身，在一次 麦田写生时，用枪结束了他的生命，年仅 37 岁。在他短暂一生中留 下 800 多幅震撼人心的杰作，但只有一幅卖了出去，就是这幅红色 葡萄园 。他的一生充满了传奇的色彩，他的艺术，是心灵的表现。 至今仍有许多人在争相模仿他的作品， 老师给你们准备了高科技技术 下的梵高作品，一起来欣赏当梵高的画动起来 ，让我们在感动中 向这位大师致敬！结束今天的课程。