高中生物《二轮复习课基因工程抗虫棉的诞生》优质教学课件.pptx

1、我国最重要的经济作物（）A 棉花B 茶叶 C 花ThD 油二轮复习专题一基因工程-转基因抗虫棉的诞生高考考纲1.基因工程的诞Th 2.基因工程的原理及技术（含 PCR 技 术）3.基因工程的应用4.蛋白质工程1.1.依依据据结结构与功能构与功能相相适应的观适应的观点点寻寻找找 抗虫抗虫棉棉研发的起研发的起点点。（ThTh命观命观点点）2.2.结合所学结合所学基基因工程专因工程专题题选择合适的选择合适的方方法法，确定基本确定基本步步骤。（理骤。（理性性思维、科学思维、科学探探究究）3.3.运用所学运用所学T Th h物学知识物学知识评评价抗虫价抗虫棉棉的的安安 全全性。（性。（社社会责任会责任）

2、4.4.构建构建基基因工程专因工程专题题的知识网的知识网络络。（理。（理性性 思维思维）复习目复习目标标步步骤骤抗虫 棉评评价价聚焦一聚焦一：获得获得转转基因抗基因抗虫虫棉的基本棉的基本步步骤骤步骤步骤一一、抗虫基、抗虫基因因的获的获取取高考高考真真题题：2017 全国全国卷卷 （1），），卷卷2015 全国全国卷卷 （1）步步骤骤二二、基基因表因表达达载体载体的的构构建建1.1.直直接将目的基接将目的基因因导入可导入可行行吗？为吗？为什什（20172017 全国全国卷卷）2.2.构建的目的构建的目的？涉及哪些涉及哪些工工具及过具及过程程（20172017 全国全国卷卷、20162016 全国

3、全国卷卷 、20162016 全全国国卷卷 ）成成功功构构建建表表达达载载体体 2.2.教教例例材材1.1.深深表表挖挖达达-载载-体体限限1 1制制中中酶酶的的位位选选点点a a择择 应应为为限限制制酶酶 BglBgl 的识的识别别位位点点，才，才能能例例 2.2.在在过程过程中中，用限制，用限制酶酶 _ 切割切割质质粒粒，用限制用限制酶酶_ _ _或或_ _ _（_ _ _ _和和_ _ _ _ _）_ _ _切割切割抗抗虫虫 因因变变式式（1 1 ）切）切割割目的基因和目的基因和质质粒所粒所选选用用的的B BamamH H BgBgl l限限制制B Ba a酶酶m mH H分分 别别是是

4、、氨氨苄苄青青 霉霉素素抗抗 性性基基因因含青霉含青霉素素培养培养基基含四含四环环 素素1 12 23 3存存活活死死亡亡1 12 23 3重重组质组质粒粒（2 2 ）否否 （能、能、否否）用题用题中中的某一的某一种种 限制限制酶酶将甲中的将甲中的抗抗虫基因重新虫基因重新切切割割下下 来来，重重原原组组因因质质是是粒粒中没有题中限制酶的识别中没有题中限制酶的识别序序例例 3 3.图图中中 T Ti i 质质粒粒上至少上至少有有3 3 个个限限 制酶制酶切切点，重组点，重组质质粒上至粒上至少少4 4有有 个限个限制制酶切点酶切点。抗抗虫虫基基因因（2）从抗虫基因的获取到转基因成功）从抗虫基因的获

5、取到转基因成功，整个过整个过程程至至少需要断少需要断开开 1 12 2个个磷磷酸酸 T-DNA 上需要上需要自自带带 限限制制T-T-DNADNA黏黏性末性末端端黏性黏性末末端端重重组组质质粒粒转转基因基因的的抗抗虫虫棉棉棉棉花花染染色色体体 DNADNA带带抗虫抗虫基基因因的的 T-T-DNADNA抗虫基抗虫基因因聚焦二：评价花粉管通道法聚焦二：评价花粉管通道法。花粉管通道花粉管通道法法 :在授粉后向子房注射含在授粉后向子房注射含目目 的基因的基因的的 DNADNA 溶液，利用植物在开花、溶液，利用植物在开花、受受 精过程中形成的花粉管通道，将外精过程中形成的花粉管通道，将外源源 DNA D

6、NA 导入受精卵细胞，并进一步导入受精卵细胞，并进一步地地被被整合到整合到受受 体细胞的基因组中体细胞的基因组中，随随着着受精卵的受精卵的发发育育而而 成为带转基因的新个体成为带转基因的新个体。该该法的最法的最大大优优点点是不是不依依赖赖组织组织培培养养人人工工再再 T Th h植株植株，技术技术简简单，单，不不需需要要装装备精备精良良的的实实 验验室，室，常常规育规育种工种工作作者者易易于掌于掌握握。如如何何避避免免抗抗虫基虫基因因通过通过花花粉粉传传播播进进 入其入其他他植植物物？将将抗抗虫虫基基因因转转入棉入棉花花细胞细胞的的叶叶绿绿体体抗虫抗虫棉棉的安全的安全性性每一每一种种 BtBt 毒毒蛋蛋白白的杀虫的杀虫范范围围有有限限 如如何何能使能使其其具具有有更更广的广的杀杀虫虫范范围围？蛋蛋白质白质工工程程（20152015 全全国国卷卷）