人美版四年级下册《美术》16、把自己的画制成拼图-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:001fc).doc
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1、人美版第八册把自己的画制成拼图人美版第八册把自己的画制成拼图 一、教材分析一、教材分析 把自己的画制成拼图是人美版小学美术四年级下册第 16 课的教学内容, 根据美术课程标准确立的阶段目标,属于中年级“造型.表现”领域的美术 活动。 绘画除了悬挂欣赏还能有什么作用?本课给了一个好创意将创作好的 绘画制作成益智玩具拼图。拼图规则简单却变化丰富,在拼图的过程中,对 一块块小的拼图进行细致的观察,并按照自己的逻辑判断,有秩序有方向地拼摆 组合。 在这一过程中学生既增长了观察分析能力,又培养了形象思维和逻辑思维 以及创新的意识。 学生在本课的学习中以游戏者的身份发现制作拼图的要点,以 制作者的角度构思
2、切割图形的新样式,从而培养观察图形的分辨能力,潜移默化 地提高手眼协调能力和完成学习任务必备的耐心。将学到的知识应用到生活中 去,为学生追求生活的艺术化做了一次很好的尝试。 二、学情分析二、学情分析 四年级的学生正处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期。对于有新意的 美术活动有着很强的参与与探索欲望。通过几年的学习,孩子们已经具备一定的 绘画基础,掌握了美术活动中折、剪、切的基本技法,为本课的课堂实践提供了 保障。 三、教学目标三、教学目标 1.知识目标:通过造型游戏,了解拼图的制作方法与过程。 2.能力目标:通过折剪、拼摆、绘画等一系列活动,掌握拼图的制作方法。 3.情感目标:培养细心观察、
3、敏于发现、精于制作的学习习惯,感受与伙伴的合 作带来的精神愉悦。 教学重点:发现拼图制作的规律,通过画、剪、拼的活动过程,学习制作拼图的 方法。 教学难点:合理设计拼图的分割方法、游戏方法。 四、教法与学法四、教法与学法 教法:遵循“教为主导,学为主体” 的教学思想,采用情境教学法、评价激励 法和自主探究的教学方法。培养学生自主学习的意识,在与学习伙伴的互动中, 体会创作的快乐。 学法:通过欣赏、观察、比较、交流、讨论等多种学法相结合,让学生在活动中 发现问题、解决问题,进而解决本课重难点。 五、教学内容与过程五、教学内容与过程 1.创设情境创设情境 拼图揭题拼图揭题 师:黑板上有一副拼图,谁
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