人美版四年级下册《美术》16、把自己的画制成拼图-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：9242e).docx

1、把自己的画制成拼图教学设计把自己的画制成拼图教学设计 教材分析：教材分析： 本课属于“造型.表现”。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和 动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高 对美术学习的兴趣和小组合作意识。 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能：掌握拼图的制作方法，学习拼图的游戏方法。 2. 过程与方法：训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。 3.情感态度与价值观：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。 教学重点：教学重点： 通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。 教学难点：教学难点：设计拼图的切割方法及创造性

2、思维的培养和动手动脑能力的结合。 教教 具具：拼图、切割纹样、奖励的小花和奖品 学学 具：具：勾边笔、卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔 教学方法教学方法：讲解法 教学手段教学手段：引导示范 教学过程教学过程: 一、组织教学 检查学具准备情况 二、二、激趣激趣导入导入 1.同学们，你们喜欢玩具吗? 【设计意图】：学生的天性是喜欢玩具的，于是，我巧妙的把知识寓于有趣的玩具中， 并与生活紧密相连。让学生懂得美术就在我们身边，从而体会到美术在实际生活中的实 用价值。 2.今天就和老师一起来学习怎样把自己的画制成拼图玩具。（出示课题：16.把自己的 画制成拼图） 三、师生探讨活动三、师生探讨活动 1、拼图的制

3、作方法与步骤？ 2、具备什么特点的画面更适合制作拼图？ 3、你们能根据老师提供的切割图，创作出新的切割图样子吗？ 4、组织小组汇报、交流 （1）总结讨论结果 （2）展示设计草图（利用尺子将切割图画规范） （3）安全使用剪刀 【设计意图】：让学生会看制作步骤图并懂得它的重要性；在学习美术知识的同时开发 智力，培养学生的创新精神和动手能力。让学生懂得创作的成功来自于认真地思考。动 手的同时还要注意安全。 四、四、学生创作实践 选出一幅作品粘在卡纸上，在卡纸背面设计切割图样，剪好制成拼图作品。 将学生每四个人分为一组，制作任务由四名学生共同来完成。一名学生选画、另一名学 生设计切割图，然后四人一起裁

4、剪图片，最后由四名学生一起参与拼图。 【设计意图】 ： 这样安排不仅缩短了制作时间， 还突出了同学之间互助互利合作优势； 让学生懂得合作不仅能带来效率，还能增进同学之间的友谊。 五、小组评价五、小组评价 看哪一小组能以最快的速度拼好一幅拼图。 看谁的拼图图案最美丽？看谁的拼图切割最新颖？ 【设计意图】：在最后竞赛中，让学生充分体验拼图游戏的刺激和乐趣，从而爱上美术 学习。 六六、作品展示学生创作、作品展示学生创作 把奖品送给小组比赛最快最好的孩子。 【设计意图】：用自己制作的游戏参加竞赛，并在其中获得成功和快乐；有力的保障了 学生学习美术的持久兴趣。 七七、板板 书书 设设 计计： 16、把自

5、己的画制成拼图 1.画拼图画。 2.背面画拼图纹样 3.剪刀剪拼图 4.拼图（快速） 【设计意图】：让孩子可以更加直观的知道拼图的制作方法。 八、课堂延伸八、课堂延伸 把你制作的拼图带回家，邀请家人、同伴一起游戏，看谁拼图速度快。请教他们是 否有好的修改建议。 【设计意图】：让孩子和家人一起感受孩子的成功和快乐，架起沟通的桥梁。 九九、教师小结、教师小结 拼图是一种能开发我们智力的玩具， 今天我们学会了设计制作拼图， 这些作品都是同学 们设计才华的展示。以后我们可以尝试设计出更具有创意的玩具。 【设计意图】：鼓励孩子多动手，作未来的小主人。 十十、教学反思：教学反思： 把自己的画制成拼图是“造

6、型.表现”领域的一课。本课为一课时，重在让孩子 们了解拼图的制作方法。 在本课的导入时，通过教师对学生激趣提问导入本课，在初 步感受了解制作拼图玩具，激发了学生浓厚的学习兴趣；其次，通过欣赏、观察，了解 拼图的画面应色彩艳丽、构图饱满、主题突出；在了解拼图画面的特点后，课件出示作 品，你认为哪些画适合做拼图，哪些画不适合，为什么？ 在本课的教学设计中，从易 到难，符合四年级孩子的心里特征，让孩子们能接受；导入部分很给力，激发了学生的 学习兴趣，有强烈的创作欲望。孩子们的作品构图很饱满、主题突出，大部分孩子对我 们学过的画，如：学画农民画、艳丽的大公鸡等进行适当的修改，将背景填充 完整，节省了时间，到最后进行拼贴环节，孩子们设计的纹样有些复杂，但孩子们都很 认真的拼图，最后效果很好，作业展示也很好。