人美版四年级下册《美术》15、学画农民画-教案、教学设计(配套课件编号：a07b9).doc

1、 学画农民画学画农民画 学科：美术 年级：四年级（下） 执教者： 一一、教材解读、教材解读 本课属于 “造型表现”的学习领域中创作的系列之一。 农民画是我国民间艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。它们大胆的想象，无拘 无束的表现手法，鲜艳的色彩和饱满的构图，在视觉上对观者都是一种强烈的冲 击，具有独特的艺术效果，给我们留下了深刻的印象，同时使我们十分钦佩。农 民画从 70 年代开始到现在，虽然时间很短，但是它是对剪纸、刺绣的延伸，起 流于民间。原山东省委书记苏毅然曾题词“一手拿锄头，一手拿画笔，为两个文 明建设耕耘。 ”农民画还获得了国家领导人及美术界知名人士的高度评价，还能 代表中国现代民间远赴新西

2、兰、法国、奥地利等巡回展出。安塞农民画更印构图 奇美、想象力丰富、手法大胆、色彩效果明显，被誉为“东方的毕加索” 。 此课的学习是鼓励学生通过选择自己喜欢的农民画，再根据自己的想法进 行改画、添画，同时保留农民画的特点，完成创作。 二二、学情分析、学情分析 一直以来学生学习画生活中写实、逼真的方法比较多，掌握了大量的准确 造型的能力，对于装饰性、夸张变形的表现手法学习的比较少。 三三、目标定位、目标定位 1、知识与技能： 通过赏析农民画能找出农民画大胆的想象、无拘无束的表现手法、鲜艳的 色彩和饱满的构图特点，并能模仿这些特点结合自己的生活实际，创作一张农民 画。 2、过程与方法 赏析活动。 3

3、、情感态度和价值观 培养学生关注生活的习惯和勇于创新的精神。 4、教学重点和难点。 农民画的表现手法、构图形式、色彩搭配。如何借鉴并再创作，形成自己 特色的作品。 四四、条件评估、条件评估 本课教学为两课时。 五五、教学过程设计、教学过程设计（教案，表格式） 学生活动 教师活动 设计意图 活动一：找出农民画找出农民画 色彩鲜艳、形象夸张、农村生活 这是我国地地道道耕田种地的农 民画的画“农民画” 。 活动二：赏析农民画赏析农民画 题材（内容） 、色彩、构图、表现形 式（花纹、形象特点） 今天先来看看同学们有没有 一双发现的眼睛，在很多画中能把 老师藏着的五幅同一种绘画风格 的画找出来，请各小组

4、把找到的号 码写下来。 小组汇报并说理由 知道这些画都是谁画的吗？ “上海金山农民画” ，陕西户 县农民画和山东日照农民画，是我 国三大农民画之乡。而且农民画还 出访过很多国家，也被多国博物馆 收藏。还有的农民画还被选为美术 教材，有的设计成了邮票发行。 看到这么美的农民画，我们是 不是更想知道学习她们什么呢？ 大家回忆我们分析一张作品可以 从哪些方面进行了解呢？ 学生分成了 10 组，分析 5 幅 画，讨论研究并写下来。 通过观察启 发学生想象 回忆快乐的 情 景 和 动 态。 了解生活多 种材料的造 型能力。 这里的示范 非常重要， 帮助学生初 次尝试线造 型的困难。 制作中扭缠 构图饱满、色彩鲜艳、花纹独特、 形象夸张、题材丰富、表现形式多样 活动三：画农民画画农民画 活动四：展示作品 研究内容：题材（内容） 、色 彩、构图、表现形式（花纹、形象 特点） 我们再来欣赏更多不同的农 民画，同时也看看人们是怎么评价 农民画的色彩的。 辅导重点： 、构图形式 、主题突出 、表现形式多样 、色彩鲜明、对比强烈、 统一 牢 固 很 重 要，特别是 添加的其他 线材时更要 添加牢固。 板书设计： 构图饱满、色彩鲜艳、花纹独特、形象夸张、题材丰富、表现形式多样 学画农民画学画农民画