高三语文得思辨作文得高考人生课件.ppt

1、得思辨作文得得思辨作文得高考高考人生人生 分析性作文高考作文关键能力 读写两部分，23题150分 阅读重在古诗文连续性非连续性现代文 连续性含论述类文学类，客观多选分值高 非连续性是图表数字语段混合型，逻辑思维占比高 写作有写作有运用性运用性与与分析性分析性，书信、通知、消息要练习，书信、通知、消息要练习 思辨论述最重要思辨论述最重要撰写满足学习与研究所需要的辨析论证辨析论证的分 析性文章（论述文）（2018年高考语文考纲）高考作文命题与评价的逻辑高考作文命题与评价的逻辑 1 1、设计两个或两个以上的不同描述或者判断，要求考生自选角、设计两个或两个以上的不同描述或者判断，要求考生自选角 度自拟

2、题目，谈自己的认识及其理由。度自拟题目，谈自己的认识及其理由。2 2、两个或两个以上的不同描述或者判断，都有合理性可取性，、两个或两个以上的不同描述或者判断，都有合理性可取性，A A与与B B都要，都要，只是角度不同，各有局限性，非只是角度不同，各有局限性，非A A即即B B错，或错，或A A或或B B，兼，兼优互补，共荣出新。优互补，共荣出新。3 3、理性思考，具体情况具体分析，找出差异与互补共荣点，由分到合，从、理性思考，具体情况具体分析，找出差异与互补共荣点，由分到合，从兼容到侧重，展现既圆通又个性的别样风采。兼容到侧重，展现既圆通又个性的别样风采。分析性文章的特质与效力 特质：分析说理

3、，以理服人，切忌特质：分析说理，以理服人，切忌说大话喊口号堆事例说大话喊口号堆事例 效力：析效力：析公理公理立立公理理公理理服人服人逻辑力量逻辑力量 公理的力量不可抗拒，公理的力量不可抗拒，公理面前公理面前不得不服不得不服 逻辑力量其实是思维的力量，是智慧的力量逻辑力量其实是思维的力量，是智慧的力量 靠的是借助靠的是借助概念判断推理概念判断推理的逻辑思维的逻辑思维分析分析过程过程罗纳斯穆里安的逻辑推理过程与力量 如果你觉得我写的是事实，那就麻烦你送我一张你的照片好吗？”“你不会吻我，也不想把你的照片送给我”，这是事实，对吧？所以，你得送一张你的照片给我啊。逻辑思维分析说理品位 真实不虚假 精准

4、不空泛 充实不单薄 深刻不肤浅 辩证不僵化 出新不墨守 适度不过火逻辑思维分析说理规则 一致性：前后概念同一，中心一贯 交融性：观点与材料须有一定条件联系作为融合方可成立 充实性：多视角看问题作分析，单视角不足以服人 真实性：观点与例子都要真实存在，否则适得其反与高考作文相关的最佳逻辑分析思维方法 概念性分析法 表里性分析法 互利性分析法 包容性分析法 批判性分析法高考分析性作文结构程序一、概念性分析：解决看得准的问题 一、辨概念（关键词），精准立意 1、概念特殊属性：不同词同一所指，同一词不同所指 2、概念指代意义：事物代表的时代社会发展性状（文化标志）3、概念比喻意涵：命题考查的是是喻义，

5、不是本义 警惕：A即A，往往A非A；A非B，往往A即B 须具体问题具体分析 勿以善小而不为 千里之行，始于足下，勿以千里之行，始于足下，勿以善小善小而不为。蒋美英是而不为。蒋美英是9090年代华年代华将（隆）公司总经理，得知自己的员工生病，她将自己两个月的将（隆）公司总经理，得知自己的员工生病，她将自己两个月的工资工资50005000元捐给患肝癌的员工，（用以解决）孩子的读书难问题。元捐给患肝癌的员工，（用以解决）孩子的读书难问题。蒋美英的一生中捐款无数，资助无不计其数的百姓，而她也有蒋美英的一生中捐款无数，资助无不计其数的百姓，而她也有十几个兼职，身为总经理，却只能公司经理每月十几个兼职，身

6、为总经理，却只能公司经理每月25002500元的工资，元的工资，每年的分红则全部投入作为党员的每年的分红则全部投入作为党员的“事业事业”中了。一滴水可以中了。一滴水可以反映出太阳的光辉，一件件好事可以看出一个人高尚的心灵。反映出太阳的光辉，一件件好事可以看出一个人高尚的心灵。小事小事其实不其实不“小小”。分析性思辨作文基本模式【启】总领，表明态度 A之说，B之说，各有所是，各有所需，需要具体分析，兼收并 用，更能互补共荣。【承】求证，是什么需要吗为什么 分一：1、A之说相对于-而言，强调的是-2、A之说可取性在哪里 3、为什么说可取 分二：1、B之说相对于-而言，强调的是-2、B之说可取性在哪

7、里 3、为什么说可取一切一切都会都会过去，过去，一切一切都不会都不会过去过去，这是分别写在犹太王大卫的戒指上和契柯，这是分别写在犹太王大卫的戒指上和契柯夫小说中人物的戒指上的两句铭文。（夫小说中人物的戒指上的两句铭文。（20112011上海卷）上海卷）分一：1、前者“一切”相对于应当“过去”即“忘却”的东西，如痛苦、灾难、仇怨，也包括成功、成就等。2、这些必须“过去”。3、因为这些“不过去”，就走不出阴影与纠结，过不去的“一切”都将 成为振作起来再前进的拦路虎和绊脚石，甚而成为你沉沦与自毁的加速器。仇怨过不去而无法前进；成功过不去而招致失败。当别人询问哪一个球最精 彩的时候，球王贝利始终回答“

8、下一个”。始终把自己归零从零开始，这是 王者“忘却过去”成功的大智慧。分二：1、后者“一切”相对于不能“过去”即须铭记的东西，如历史、教训、反省等。2、这些不能“过去”。3、因为这些忘却了而不铭记，就是对屈辱历史的忘本，是对雪耻责任的背叛，知耻而后勇，知耻而自新，铭记并朝着改进努力，才有目标有动力有落实有进步，才能不让过去的悲剧重演。例证：越王勾践卧薪尝胆，苏秦头悬梁锥刺股，跪着的德国人比日本更高。显然，要过去与不过去，两种认识和态度各有侧重都需要，兼容为优，显然，要过去与不过去，两种认识和态度各有侧重都需要，兼容为优，取一偏失。取一偏失。【转】何时用A,何时用 B，何时以A是为了更好的实现B

9、，关键是灵 活变通【合】所以，要A，也要B，兼容并包方为上策。有人认为，逃离痛苦才能得到快乐；有人说，逃离痛苦就意味着放弃了快乐。前者“快乐”相对于生活中“痛苦”环境或遭际而言，适合安于现状不求大作为者；后者“快乐”相对于“痛苦”的人生价值联系而论，“痛苦”也往往在锻造人内心的坚强，培育人奋进有成的“快乐”。人生本是苦乐相生：形式上看没痛苦“快乐”了，这种“快乐”也只是短暂的，或是实际掩藏着另一“痛苦”。比如井底之蛙，无忧无虑可谓快乐。然而，一生只见井中小天，无法见到真正的天光云影，此限此憾，岂不痛哉苦哉？另一面，正如梅花俏在雪寒中，彩虹总在风雨后。后者“快乐”是积极进取的人生观，是有为者当有

10、的价值观。当然，无视人们生存应有的“快乐”需求不可取，一味寻求“痛苦”中寻乐也不提倡。理性态度当是，直面“痛苦”，绕开不必要“痛苦”，迎战必须战胜的“痛苦”，让“痛苦”成就奋斗的“快乐”。阅读下列材料，根据要求作文。近些年，中国游客不光是在旅游中的乱刻乱画，在各种公共场合占座互殴、飞机上骂架、抽烟、开车加塞、电影院里接打电话等等不文明行为比比皆是。于是，有网友义愤填膺地谴责不守规矩的游客“缺德”，也有不以为然，不必小题大做。对此，你怎么看？选好角度，自拟题目作文“德”有“公德”与“私德”之分，更聚焦于概念（德）的特殊性此德非彼德，不可一概而论，着力于材料所涉“德”的特殊性做具体辨析，从而对材料

11、所涉“德行”问题做出明确的区分。“中国游客在旅游和国人在公共场合的不文明行 为”是“公德”缺失，其“私德”未必缺而且可能良好。对此事展开讨论评说，目 的是引导教育问题者改正，如果不加区分地扣上“缺德”大帽子，与道理不合，也让问题游客心里难接受，达不到应有的效果。正是基于精准定位，作者 追溯中国历史上赋予“德”的内涵和育德的传统及其影响，有的放矢地落到近 代思想先觉梁启超的问题解答上，指出解决的途径和方法“公德私德需 要互补”当下的生活，似乎的确是懒人的时代。渴了饿了，可以在APP上订外卖；爱车需要清洗，打个电话便有专人上门服务；不想扫地，有“扫地机器人”呢，美容、洗衣、烧菜、衣橱整理之类，都可

12、以“上门”了，自动榨汁机、多功能切菜器、电热饭盒之类的“懒人用品”，也是应有尽有。简直就是没有“懒”不到，只有想不到，“懒人经济”和社区电商越来越火爆了。你怎么看待“懒人与懒人经济”？从人的道德角度看，“懒人”饭来张口，衣来伸手，当然不可取。站在市场和投资者的角度，“懒人”的世界可是一片辽阔无垠的蓝海市场，有 人甚至预测，“懒人经济”将催生下一个互联网巨头。从生存状态比较 颓废无为的“懒人”，不值一提；积极有为的“懒人”，更多的是希望提高时间利用效率，花更少时间干更多 事，或者是认为精力应该花在更有价值的事情上，就像作家范托尼说的那样，“懒人的最高境界，是以智慧与发达的资讯去寻求事半功倍的捷径

13、”。因为嫌马吃草料而发明了自行车，嫌马车拉的少而发明了汽车，嫌陆地交通 太慢而发明了飞机如果“必要”是发明之母，那么“懒惰”可能就是它 的父亲。发明了世界上第一台电脑的约翰阿塔那索夫教授，就曾经大大咧 咧地宣称：我太懒了，不喜欢运算，所以就发明了电脑。所以，以正能量形态呈现的“懒惰”，就是解放生产力，不仅可取而且可贵。辨析概念例 示：2017年全国1卷 单面看中国单面看中国“长城长城”与与“京剧京剧”代表的都是古老文明的中国代表的都是古老文明的中国“一带一路一带一路”“”“高铁高铁”代表都是现代开放的中国代表都是现代开放的中国“共享单车共享单车”“”“移动支付移动支付”代表创新时尚的中国代表创

14、新时尚的中国“大熊猫大熊猫”“”“中华美食中华美食”代表物美食美的中国代表物美食美的中国“广场舞广场舞”“”“空气污染空气污染”“”“食品安全食品安全”标志问题的中国。标志问题的中国。多面多面看看中国中国 由由“长城长城”“”“京剧京剧”讲拥有讲拥有古老文明古老文明的传统中国的传统中国 由由“高铁高铁”“”“移动支付移动支付”谈谈谈谈现代开放现代开放的中国的中国 由由“中华美食中华美食”“”“广场舞广场舞”说说好玩的中国或热情好玩的中国或热情的中国，的中国，由由“共享单车共享单车”“”“移动支付移动支付”聊聊聊聊发达的互联网发达的互联网中国。中国。发展发展看看中国中国 伴随伴随“高铁高铁”等许

15、许多多的等许许多多的高速崛起高速崛起“空气污染空气污染”、“食品安全食品安全”等非科学发展的等非科学发展的有害问题有害问题也随之产也随之产生。生。短短短短3030余年的改革开放使得中国创造了为世人瞩目的余年的改革开放使得中国创造了为世人瞩目的奇迹是主流奇迹是主流“读懂中国读懂中国”首先应当首先应当看到中国发展这个主流看到中国发展这个主流。反思反思看看中国中国 借借“空气污染空气污染”、“食品安全食品安全”等问题，等问题，反思过度追求反思过度追求GDPGDP的危的危害害；由由“美丽乡村美丽乡村”建设的欣赏与查找入手，建设的欣赏与查找入手，反思旧式城镇化的痼疾反思旧式城镇化的痼疾和和“留住乡愁留住

16、乡愁”的必要；的必要；从从“大熊猫大熊猫”越来越金贵的现实说起，越来越金贵的现实说起，反思反思动物保护动物保护乃至生态保乃至生态保 护的迫切性。护的迫切性。反思反思看中国，考生可以看中国，考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，看到潜在的危机，为中国的更好发展尽一份责任，献一份计策。，为中国的更好发展尽一份责任，献一份计策。20182018年全国年全国1 1卷卷 汶川大地震代表灾难与挑战（2003年的“非典”肆虐、雾霾猖獗、食品安全告急）北京奥运会代表机缘与成功（上海世博会、广州亚运会、杭州G20峰会）“扶贫”、“小康”和“现代化”代表梦想

17、与使命（交通，互联网等科技奇迹）“世纪宝宝”与新世纪中国一同成长代表个人与国家使命责任共担（有梦、追梦、圆梦）2018年全国3卷 时间就是金钱，效率就是生命快速发展 绿水青山就是金山银山生态发展 雄安走好长征路 科学发展（生态+速度）二、表里分析法：解决看得深的问题分一：景象(景语)思情志(情语)辨知人论世分二：物 象(动物)思物主(情怀)辨知人论世分三：事象（社会事件）思世风（世情）辨知人论世分四：人 象（言行举止）思人心（人品）辨知人论世分五：文 象（文字表述）思文心（文史）辨知人论世分六：消费（现象）思文化（习尚）辨知人论世辨析表象例示：辨析表象例示：20162016年全国一卷漫画作文年

18、全国一卷漫画作文 是什么？是什么？现象现象：分数成了学习评判的唯一标准：分数成了学习评判的唯一标准 实质实质：不加区别地唯分数论、考试至上、见分不见人：不加区别地唯分数论、考试至上、见分不见人的的价值评判观价值评判观 需要吗？需要吗？为激励孩子更好发展，为激励孩子更好发展，于情可取，于情可取，于理不可取于理不可取 为什么？为什么？从分数来源从分数来源上说，题目难易不同，学生生熟不同，批改上说，题目难易不同，学生生熟不同，批改宽松不同，分值不同，与学的还差和能力高低没有必然联系；宽松不同，分值不同，与学的还差和能力高低没有必然联系；从教育宗旨从教育宗旨上说，分数至上，违背了教育培养人的宗旨上说，

19、分数至上，违背了教育培养人的宗旨（育人不是仅仅育分）；（育人不是仅仅育分）；从能力实践从能力实践上说，分数至上，不符合能力综合体现的客观上说，分数至上，不符合能力综合体现的客观规律（分数高不等于能力高），考规律（分数高不等于能力高），考100100分的日后给考分的日后给考6060分的人打分的人打工多的是。工多的是。由此（家长、学校）及彼（社会各方面）拓展出去，存在是由此（家长、学校）及彼（社会各方面）拓展出去，存在是多元的，存在的价值也是多元的。仅凭某一个指标去考评奖惩一多元的，存在的价值也是多元的。仅凭某一个指标去考评奖惩一个人，仅凭某一个个人，仅凭某一个GTPGTP分值去考评奖惩一个官员或

20、是一个地方的分值去考评奖惩一个官员或是一个地方的发展等等，发展等等，凡此单一甚至唯一的评价及其思想行为，结果都是有凡此单一甚至唯一的评价及其思想行为，结果都是有悖公允，片面而有害的悖公允，片面而有害的。有容乃大包容性思辨2017年全国高考卷全国高考卷1 1作文作文 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词中国关键词”有：有：一带一路、大一带一路、大熊猫熊猫、广场舞广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染空气污染、美丽乡村美丽乡村、食品安全食品安全、高高铁、移动支付铁、移动支付。请从中选择两三个关键

21、词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题 A.单方面看成绩，一味赞美，让外国青年只看中国光鲜 B.既看成绩主流，又看问题支流，引导外国青年发展地看中国2017年全国高考卷2作文 天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息。（周易）（周易）露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜（杜 甫）甫）何须浅碧深红色，自是花中第一流何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）（李清照）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏（魏 源）源）必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当

22、。必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁（鲁 迅）迅）数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝。（毛泽东）（毛泽东）A.组合：“天行健，君子当自强不息。”，“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”自信自强，追自我之极致，足矣。红花何须绿叶衬，摇曳扶疏自生姿。B.组合：人须有坚守一己的自信，诚如清照所咏；同样需要自省，正如魏源的“受光”所喻。局限于“小我”之地，自信即成自闭，自持终成自戕；自省自新，才能在更高层面上实现自信自强。什么是什么是包容性包容性思辨思辨 包容性思辨是包容性思辨是把不同的观点放在兼容并包的三维把不同的观点放在兼容并包的三维 立体空间里立体空间里进行思考辨析，使得在

23、进行思考辨析，使得在二维空间二维空间里看里看 似相对相反的多个事物或认知，在三维立体空间似相对相反的多个事物或认知，在三维立体空间 里得以里得以整合、互补、优化，追求一种整合、互补、优化，追求一种“集大成集大成”式式的思维成果。的思维成果。扶与不扶的文化思考 育儿理念的不同只是表象不同，其实质，是中外文化追求的不同 在中国，强调家庭观念，这源自于上古周代的宗法制。长扶幼，强助弱，是中国家庭的文化传统。一家之内，兄弟姐妹之间要互帮互助；“兄弟阋（x）于墙，外御其侮”，意思是兄弟们尽管在家里闹了矛盾，一旦外人欺侮，却能团结一心，一致抵御。儒家“仁者爱人”的思想也深深影响国人，一个君子，应满腔慈爱，

24、心存善意，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，对上孝敬长辈，对下呵护弱小，对“朋友”讲究“义”字。在这种文化的熏陶下，中国夫妇对自己的孩子崇尚“圈养式”教育，看到孩子摔倒立去“扶”也就不难理解了。“圈养式”教育熏陶下，中华民族崇尚大爱无疆，在国内，“一方有难，八方来援”是惯例，近几年，我国一直开展扶贫工作，追求的不是某个人、某些人的飞黄腾达，而是希望所有人都过上幸福生活。在国外，我们倡导的“一带一路”也是“达则兼济天下”之举，通过推动开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化，加快全球经济治理改革，为各国发展创造良好外部环境，从而构建人类命运共同体。在外国则不然，强调个性，强调独立。孩子18

25、岁成年便须自力更生，父母不再提供帮助。外国父母力主孩子独立闯荡，张扬个性。外国人眼中，外国的贫民窟里大量的社会最底层人谁来救济？靠政府，靠慈善组织，与自己无关。在以财富论英雄的社会里，这些人没能凭自己努力挣到钱，并没有值得同情之处。国外强调个人主义，正是因为他们笃信一切由自己开创，一切苦难要自己面对，我的独立，无须帮助，所以，在他们看来，对孩子的教育，“放养式”最好。圈养式育儿观和放养式教育，秉承了各自民族的、地域的文化传统，中国父母强调孩子的社会性，而外国强调孩子的个性，二者并无高下之分。求同存异，取长补短，各美其美方为上策。文化因素不同，育儿理念各异，但出发点却都是为了孩子更好地生存，都是

26、为了孩子好，有此，足矣！三、包容性分析法：解决深新的问题 A C C 奇巧、别致，拥有理性，便拥有精彩奇巧、别致，拥有理性，便拥有精彩 有一种有一种胜利胜利叫叫撤退撤退 有一种有一种失败失败叫叫占领占领 有一种有一种发展发展叫叫不发展不发展 有一种有一种倒退倒退叫叫发展发展 有一种有一种成功成功叫叫妥协妥协 不冒险不冒险才是才是危险危险 最厉害的兵器最厉害的兵器也许是也许是没有兵器没有兵器 失败失败的的获得获得，挫折挫折的的礼遇礼遇 因为因为丰富丰富，所以，所以简单简单 谢幕谢幕才是最好的才是最好的开始开始包容性包容性思辨程序思辨程序 1 1、看清、看清差异点差异点（具体问题具体分析）（具体问

27、题具体分析）2 2、发现、发现合理点合理点（两面分析）（两面分析）3 3、找准、找准交融点交融点（对立统一分析）（对立统一分析）4 4、选好、选好侧重点侧重点（兼容出新）（兼容出新）例、以例、以“执着与不执着执着与不执着”为题作文为题作文 我们常常称颂我们常常称颂执着执着的追求者，然而大自然往往的追求者，然而大自然往往 是是不执着不执着的。天空里的水汽积聚多，云便成形；风吹过来了，云的。天空里的水汽积聚多，云便成形；风吹过来了，云便飘动便飘动 ；风大了，云便消散无踪，一切变化都；风大了，云便消散无踪，一切变化都应自然应自然，毫不坚毫不坚持持某一种形态。因为某一种形态。因为不坚持不坚持，天空的云

28、才能展现，天空的云才能展现万般风貌万般风貌；因为；因为不留恋不留恋，树木才有，树木才有春天的新生春天的新生。1、差异点：差异点：执执 着：永不放弃（理想信念）着：永不放弃（理想信念）不执着：顺应变通（策略智慧）不执着：顺应变通（策略智慧）2 2、合理点：合理点：理想信念是实现梦想的动力保障理想信念是实现梦想的动力保障 策略智慧是梦想实现的方式方法策略智慧是梦想实现的方式方法 各有所重，各有所补，具体分析各有所重，各有所补，具体分析 3 3、通融点、通融点 通通成就个人追求、人生价值成就个人追求、人生价值 融融执着与不执着都可以成就人生之美，只是因情而异，执着与不执着都可以成就人生之美，只是因情

29、而异，有的需要执着，有的不能一味执着。有的需要执着，有的不能一味执着。4 4、侧重点：、侧重点：材料材料“而而”转折后的内容，含命题意图转折后的内容，含命题意图两者都合理，重心在两者都合理，重心在后则，因为后则，因为现实针对性更强现实针对性更强：在深化改革背景下，执着固然可贵，：在深化改革背景下，执着固然可贵，但顺应变通，才能科学发展。所以，但顺应变通，才能科学发展。所以，在执着追求的同时，多一些在执着追求的同时，多一些顺应变通智慧，尤为重要顺应变通智慧，尤为重要。事实上，。事实上，不执着是另一种成全，是实不执着是另一种成全，是实现理想更高层面的执着。现理想更高层面的执着。例文 漫漫漫漫人生路

30、人生路，有时候有时候不执不执着着，不追求，放弃那些阻碍，不追求，放弃那些阻碍你向前迈步的包袱，你向前迈步的包袱，更能成就你别样价值更能成就你别样价值。华盛顿是华盛顿是美国的第一位总统美国的第一位总统，他当华盛顿在第二任退位后，人，他当华盛顿在第二任退位后，人民依然热情地选举他当总统。面对他的人民，他选择民依然热情地选举他当总统。面对他的人民，他选择了挥挥手，然后转身离开，回去那个久久未归的家乡，了挥挥手，然后转身离开，回去那个久久未归的家乡，做一位朴素的农民。华盛顿做一位朴素的农民。华盛顿的的伟大伟大不仅在于，不仅在于，他用他他用他的舍的舍弃，弃，开创了总统开创了总统只只能连任两届的先河能连任

31、两届的先河；更在于他；更在于他以他对至高无上名利的不执着，从源头上消除了以他对至高无上名利的不执着，从源头上消除了总统总统垄断国家政权垄断国家政权的弊端，的弊端，保护保护了了新生的美国，新生的美国，奠定了国奠定了国家强盛的制度优势家强盛的制度优势。不执不执着着就是如此，它不是真正的就是如此，它不是真正的放弃，而是另一种成全，是实现理想更高层面的执着，放弃，而是另一种成全，是实现理想更高层面的执着，是一种无可比拟的睿智之美。是一种无可比拟的睿智之美。阅读材料，根据要求作文 知足者富。老子道德经 天行健，君子以自强不息。周易 对于以上两则材料，你怎么看？请体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。1、差异点：差异点：知足则富：淡薄名利，荣辱不惊，心定神安，精神富足知足则富：淡薄名利，荣辱不惊，心定神安，精神富足 自强不息：奋发图强，不泄气，不满足，勇当先自强不息：奋发图强，不泄气，不满足，勇当先2 2、合理性、合理性 知足：面对不如愿，淡定乐观；面对诱惑，不利令智昏天道酬勤