高三语文一轮材料作文审题立意课件.ppt

1、材料作文审题立意材料作文审题立意材料作文：材料作文：只给出材料，不规定话题，要求只给出材料，不规定话题，要求“全全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文角度构思作文”。这种材料作文，不限文。这种材料作文，不限文体，是介于体，是介于话题作文和命题作文话题作文和命题作文两者之间两者之间的一种新的作文形式的一种新的作文形式。正确审读材料，是作文正确审读材料，是作文（材料作文）（材料作文）立意的关键。立意的关键。审材常见病症审材常见病症1.脱离材料脱离材料 随意而为随意而为2.朦胧感知朦胧感知 似是而非似是而非3.抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃

2、本质抓现象而弃本质材料作文审题立意五法材料作文审题立意五法找关键词句法找关键词句法 以果溯因法以果溯因法 同异互求法同异互求法 辨明关系法辨明关系法 把握情感倾向法把握情感倾向法一、一、从抓关键句入手从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。找关键词句法找关键词句法 抓关键句法抓关键句法开头句开头句结尾句结尾句对话句对话句 【材料材料】高尔基高尔基花花致致M MA A彼什柯夫彼什柯夫：“要是你在要是你在任何时候，

3、任何地方，自己一生留给人们的都只任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西是美好的东西鲜花、思想、对你的非常好的鲜花、思想、对你的非常好的回忆回忆那你的生活会是轻松和愉快的。那时你那你的生活会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你成为会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉快。一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉快。”可以提炼观点为可以提炼观点为“人生的价值在于奉人生的价值在于奉献而不在于索取献而不在于索取”。拟题时可用拟题时可用“奉奉献与索取献与索取”“”“给给比比拿拿愉快愉快”等。等。二、二、有的材料在叙述、有的材料在

4、叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。情感倾向入手来审题立意。把握情感倾向法把握情感倾向法把握情感倾向法把握情感倾向法 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

5、赏。观点：观点：应顺其自然，应顺其自然，不能把自己的观点强加于人不能把自己的观点强加于人 贬贬贬贬如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意就明显偏离题意。明确褒贬法明确褒贬法【材料材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此

6、大为不解，她对她的导师说：见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导她的导师苦笑了一下，无言以对。师苦笑了一下，无言以对。【分析分析】这则材料从导师的这则材料从导师的“苦笑苦笑”“”“无言以对无言以对”来来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的也体现了材料的主旨，即批评

7、那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。国家观念淡薄。三、从分析原因入手。三、从分析原因入手。任何事物的产生、任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。因切入立意，是行之有效的方法。以果溯因法以果溯因法【材料材料】某省一扶贫工作团，做了件扶贫实某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说

8、，羊肉的味道很好，月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。请再送些来。结果结果 得了优良种羊的村民说羊肉好吃再得了优良种羊的村民说羊肉好吃再送些来送些来 原因原因 村民观念落后，素质不高村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本扶贫工作治标不治本立意：立意：“人的素质是第一位的人的素质是第一位的”“标本兼治，双管齐下标本兼治，双管齐下”等等【材料材料】乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上

9、猛冲下来，想抓住山羊往上飞，哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，

10、哪有不失败之理？鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。东施效颦，难免遭致失败。也可从小孩称赞乌鸦也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”分析分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易！从此处立意，更容易写出新意。写出新意。四、从辨明关系入手。四、从辨明关系入手。任何事物是相互任何事物是相互联系的。事物

11、间的关系主要有依存关系联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。关系，有利于立意构思作文。辨明关系法辨明关系法【材料材料】有人做了这样一个试验：用铁链拴住一有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的上的100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住

12、。了，结果整条铁链连狗都拴不住。1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣之间，也是个环扣之间，也是依存关依存关系系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。穴。就此立意即可。就此立意即可。【材料材料】读寓言诗读寓言诗树叶和树根树叶和树根，然后自选，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于少于800字的文章。字的文章。一个晴朗的夏天树叶把自已的绿阴撒向一个晴

13、朗的夏天树叶把自已的绿阴撒向谷地在树枝上，它们高谈阔论极力夸谷地在树枝上，它们高谈阔论极力夸耀自已。耀自已。“这也应该对我们说声谢谢。这也应该对我们说声谢谢。”从地底从地底下发出了温和的声音。下发出了温和的声音。“是谁说话是谁说话?竟敢这竟敢这样傲慢无礼样傲慢无礼!”树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。“是我们，是我们，”地底下的声音回答是深地底下的声音回答是深深地埋在黑土中的深地埋在黑土中的树根。树根。、材料中涉及到哪些对象？材料中涉及到哪些对象？、主要对象是什么？态度和倾向？、主要对象是什么？态度和倾向？树叶：自夸、目中无人树叶：自夸、目中无人 树根：奉献、默默无闻树根：奉献、

14、默默无闻 树叶和树根：树叶和树根：“不可数典忘祖不可数典忘祖”、“饮水要思饮水要思源源”、“功成莫忘本功成莫忘本”等等。等等。五、同异析求法五、同异析求法 对于组合性材料作文，应该通过对每则材料的同对于组合性材料作文，应该通过对每则材料的同异析来，确立文章的最佳观点。异析来，确立文章的最佳观点。如果提供的组合性材如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应屏弃相异的面，寻找交叉、重甚至相差很远，那么应屏弃相异的面，寻找

15、交叉、重合的点，在互为因果、互为补充或相互对立的比较中合的点，在互为因果、互为补充或相互对立的比较中概括出一个论点。概括出一个论点。这样才不致于被似是而非的表面现这样才不致于被似是而非的表面现象所迷惑。象所迷惑。同异互求法同异互求法 同异互求法同异互求法 1 1、近朱者赤、近朱者赤,近墨者黑近墨者黑;2 2、橘生淮南则为橘、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳生于淮北则为枳3 3、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好）、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好）阅读左面阅读左面三则材料三则材料 立意：客观环境条件影响着事物的发展立意：客观环境条件影响着事物的发展 1 1、战国时期赵王实行胡服骑射政策

16、。、战国时期赵王实行胡服骑射政策。2 2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。3 3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。4 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义拿来主义。5 5、我国当前实行的改革开放政策。、我国当前实行的改革开放政策。6 6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。阅读左面阅读左面六则材料六则材料 立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物、立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物、外部文化等外

17、部文化等异中求同同异互求材料作文审题立意法材料作文审题立意法找关键词句法找关键词句法 以果溯因法以果溯因法 同异互求法同异互求法 辨明关系法辨明关系法 把握情感倾向法把握情感倾向法总结：总结：根据材料写作文，审题立意，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材不能偏离材料自行确定立意，料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。不能另搞一套。特别提醒：特别提醒：上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立综合使用的。每则材料都可从多个角

18、度分析立意，然后再选择构思作文。意，然后再选择构思作文。课堂练习课堂练习阅读下面的材料阅读下面的材料 ：有一个小和尚耐不住禅院的寂寞，老觉得修行太慢，感觉有一个小和尚耐不住禅院的寂寞，老觉得修行太慢，感觉不出自己的长进，甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。不出自己的长进，甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发牢骚，说自己没有慧有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发牢骚，说自己没有慧根、缺少佛性，对自己失去信心了。根、缺少佛性，对自己失去信心了。老禅师微微一笑说：老禅师微微一笑说：“山腰的工地上，石匠们正在为本寺山腰的工地上，石匠们正在为本寺加工佛像，你反正也静不

19、下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，加工佛像，你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点手艺学点手艺”小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、乐呵乐呵了。乐呵乐呵了。可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：“师傅，师傅，我还是回来修行吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下我还是回来修行吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛，何况我是一个人呢？变成仪态万方的石佛，何况我是一个人呢？”老禅师舒心地笑了。老禅师舒心地笑了。分析分析 这是一则寓言作文材料，

20、故事内涵丰富。在作这是一则寓言作文材料，故事内涵丰富。在作文时要找准切入点，才可以准确构思立意。文时要找准切入点，才可以准确构思立意。这则寓言中有三个主要形象：这则寓言中有三个主要形象：老禅师、小和尚、老禅师、小和尚、佛像佛像。因此作文构思立意可以从这三个主演的具象。因此作文构思立意可以从这三个主演的具象去切入。去切入。从老禅师的角度，可以概括出从老禅师的角度，可以概括出“教育一定要讲求方式方法教育一定要讲求方式方法”“正确引导的效果要比一味的说教要好正确引导的效果要比一味的说教要好”“给与亲身体验的教育，远远胜过那些空洞的说教给与亲身体验的教育，远远胜过那些空洞的说教”“教育是一门充满智慧的

21、科学教育是一门充满智慧的科学”等。等。从小和尚的角度切入，可以概括出从小和尚的角度切入，可以概括出“信心是成功的关键所在信心是成功的关键所在”“要走向成功，不仅需要信心，还需要持之以恒要走向成功，不仅需要信心，还需要持之以恒的毅力的毅力”“欲速则不达欲速则不达”“领悟真理，往往需要源于实践的体验领悟真理，往往需要源于实践的体验”“只有认清自己，才能树立雄心，激励斗志，从只有认清自己，才能树立雄心，激励斗志，从而走向成功而走向成功”从佛像的角度切入，可以概括出从佛像的角度切入，可以概括出“在走向成功的途中，一定要懂得舍弃在走向成功的途中，一定要懂得舍弃”“舍弃是一种痛苦，更是一种智慧舍弃是一种痛

22、苦，更是一种智慧”“不经历雕琢，石头不能成佛；不经过磨练，人不经历雕琢，石头不能成佛；不经过磨练，人不能成就大业不能成就大业”等。等。【材料材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里螃蟹经过，听到了两只蚌的谈

23、话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。丽的珍珠。”【分析分析】通过分析这则材料，学生会发现通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠丽的珍珠”。据此，学生可以立意为据此，学生可以立意为成功必须经过成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。辛密不可分。【材料材料】一只

24、蜗牛，很想做成一番惊天动地的一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想时间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。不肯做，最终死在了野草丛中。1

25、1蜗牛好高骛远，立志大而不当蜗牛好高骛远，立志大而不当,结果，结果，两次宏伟的计划都因不切实际而流产。两次宏伟的计划都因不切实际而流产。2 2不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。来实现自己的生命价值。【分析分析】【材料材料】结合下面材料，提炼作文的立意。结合下面材料，提炼作文的立意。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑

26、地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。日的勃勃生机。【分析分析】从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是围环境的关系，

27、是相互依存相互依存的关系。只有狼和的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可立意为：食而奋力奔跑

28、，终于又恢复了生机。可立意为：生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。材材 料料来来源源寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语材料形式材料形式 材料可分为单则材料和多则材料材料可分为单则材料和多则材料 一、关于所给材料一、关于所给材料对所给材料的使用原则对所给材料的使用原则 应有明确的应有明确的“引材料引材料”的痕迹：的痕迹：不仅开头要概述引用，还要在中间不仅开头要概述引用，还要在中间适当提及，在结尾可以再一次的回适当提及，在结尾可以

29、再一次的回扣材料，做到扣材料，做到“善始善终善始善终”。这方面存在许多问题这方面存在许多问题1 1、完全不引材料；、完全不引材料；2 2、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少简明扼要的概括；缺少简明扼要的概括；3 3、对所给材料进行添油加醋的扩写，这有凑字数、对所给材料进行添油加醋的扩写，这有凑字数之嫌；之嫌；4 4、把所给材料当成一个论据使用，而不是、把所给材料当成一个论据使用，而不是“引引子子”；5 5、通篇文章，一直跳不出所给的材料，、通篇文章，一直跳不出所给的材料，“纠缠纠缠”过紧。过紧。二、关于审题立意二、关于审题立意1.中国人只要看

30、到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。