人美版四年级下册《美术》14、艳丽的大公鸡-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f048b).doc

1、艳丽的大公鸡美术教学设计艳丽的大公鸡美术教学设计 课课 题题 艳丽的大公鸡 课业内容课业内容 造型与表现 年段年段 小学四年级 课时安排课时安排 1 课时 课型课型 新授课 教材分析教材分析 本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖 色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品 所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理 解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富 学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 教学目标教学目标 知识与技能 通过了解大公鸡的外形姿态特点， 运

2、用冷暖色对比知识对大公 鸡进行表现。培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 过程与方法 通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖 色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。 情感态度 与价值观 在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感， 培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。 教学重点教学重点 掌握公鸡的外形特点。 了解冷暖色， 认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美 感。 教学难点教学难点 冷暖色在创作中的运用。 课前准备课前准备 教具准备 （教师） 课件、教具。 学具准备 （学生） 彩砂纸、油画棒。 教学过程教学过程 教学活动教学活动 教师活动教师活动 学生

3、活动学生活动 教学意图教学意图 组织教学组织教学 1.整顿课堂秩序； 2.检查学生用具准备情况； 3.课前活动 请学生一起跳小鸡小鸡 1.端坐整齐； 2.备好美术用具； 3.师生问好。 4.跳小鸡小鸡 1.让舞蹈融入美术， 活跃课前气氛。 激情导入激情导入 引出课题引出课题 一、导入新课（变魔术提出问题）一、导入新课（变魔术提出问题）： （1）猜这颗蛋是母鸡还是公鸡？ （2）从哪里看出来的？ （2）这只公鸡的颜色怎么样？ 引出课题： 今天就来学习 艳丽的 大公鸡 观察、思考 并回答问题 利用魔术导入课题 吸引学生的注意， 激 发学生的学习兴趣。 学习探究学习探究 师生互动师生互动 二二、公鸡的

4、外形特点、公鸡的外形特点 （1） 你们还知道公鸡有什么外形特点 吗？谁来说一说？ （2） 教师小结公鸡的外形特点， 老师 画一画（总结公鸡的外形，并示范） 学生观察、思考， 并回答问题。 1.观察大公鸡的外 形特点， 掌握公鸡的 组成部分。 2.师师范中再巩固 公鸡的外形特点。 三、公鸡的姿态特点三、公鸡的姿态特点 （1）想象生活中的公鸡还有什么姿 态？学生动一动。 （2）请学生上台来摆一摆。师添画 观察、分析 并回答问题。 通过师生互动让学 生了解公鸡的姿态 特点， 激发学生对公 鸡姿态的想象意识。 学习探究学习探究 师生互动师生互动 四、艺术绘画与生活中的区别四、艺术绘画与生活中的区别 （

5、1） 公鸡与艺术绘画中有什么不同？ 夸张、概括、动态更丰富 （生活中的公鸡与卡通画、农民画、 国画、油画棒相比较） 想象公鸡的各种 姿态特点，试着摆 一摆公鸡的姿态。 1.对比生活中与作 品中的区别， 提高学 生的审美和鉴赏分 析能力。 学习探究学习探究 师生互动师生互动 学生创作学生创作 师辅导师辅导 五、冷暖对比（师生互动）五、冷暖对比（师生互动） （1）（出示金鸡展翅），小组讨 论：这张图片哪里最吸引你？ （2）教师引导小结学生对作品的观 点，出示作品作者。 （3） 作者用什么颜色表现出这么艳丽 的大公鸡的？小组讨论，请学生贴到 黑板上 （4）复习暖色和冷色，请学生分类。 （5）分析金鸡

6、展翅的颜色。 作者在主体部分是冷暖色穿插搭配， 外侧以暖色为主，作者就运用了冷暖 对比的方法来表现这幅 金鸡展翅 。 （6）什么叫做冷暖对比色吗？ 色彩性质相反，明暗反差大的，冷暖 颜色一起运用形成强烈的对比。 （7） 出示三只公鸡进行对比， 深度了 解冷暖色的运用。 （6）强调构图。 （8） 举办公鸡选美大赛， 出示作品要 求。 六、六、艺术实践艺术实践 （1）表扬画的好的同学。 （2）对有困难的学生进行鼓励辅导。 （3）强调构图问题。 鼓励孩子大胆创 作。 1.观察金鸡展翅中 的颜色。 2.找出运用的颜色上 讲台互动。主动探究。 观察、 分析怎样让公鸡 变得更艳丽， 并回答问 题。 学生大

7、胆创作。 1.学会欣赏名师的 作品， 感受颜色的冷 暖对比。 通过师生互 动让学生自主学习， 当学习的主人 2.复习之前的内容， 掌握冷暖色知识。 教 师的问题让学生自 主发现解答。 3.通过色相环， 认识 冷暖对比色的知识。 4.加强学生对公鸡 艳丽的理解。 5.引导学生认识到 怎么运用冷暖对比， 才能让画面更加艳 丽。 学生能够大胆设计 出心中的大公鸡。 相互借鉴相互借鉴 积极评价积极评价 七、评价七、评价 1.把学生的作品粘贴到黑板。 2.提出问题： 作品中哪些颜色用得有规律？ 哪些颜色用得随意性较强？ 哪些颜色用得最精彩？ 你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 学生交流，说出自己 的观点， 大胆表达自己 的意见与看法 通过评价的过程， 促进学生之间的相 互学习， 提高学生认 识自我、 发展自我的 能力， 让每个学生有 不同的发展。 拓展延伸拓展延伸 小结下课小结下课 八、教学拓展八、教学拓展 欣赏图片 1.鹦鹉 2.景色 3.花 4.水果 5.植物、服装 让我们学会运用色彩装点美好的生 活！ 学生观察、感受 以欣赏的形式，让 学生发现生活中的 冷暖对比， 拓展学生 的视野， 提高学生的 审美能力。 板书设计板书设计 艳丽的大公鸡 外形 (师范画) 暖色（色卡） （暖色大公鸡） 姿态 (师教具） 冷色（色卡） （冷色大公鸡） 色彩：冷暖对比 （冷暖对比的大公鸡）