人美版四年级下册《美术》14、艳丽的大公鸡-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e3e6e).doc

1、四年级下册艳丽的大公鸡教案四年级下册艳丽的大公鸡教案 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、显性内容与目标：、显性内容与目标： 应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 应会：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用应会：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人所带给人 们艳丽、们艳丽、热烈的美感，热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。感受它们使画面产生的特别艺术效果。 2 2、隐性内容与目标：、隐性内容与目标： 在学习和探究过程中， 使学生进一步感受冷暖色对比的美感， 培养学生观察在学习和

2、探究过程中， 使学生进一步感受冷暖色对比的美感， 培养学生观察 和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的表达自己对色彩感觉的 能力。能力。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。 教学难点：冷暖对比教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。和冷暖搭配。 三、课时安排：三、课时安排：1 1 课时课时 四、教学准备：四、教学准备：教材、优秀学生作品、图片资料、刮画纸、各种学习材料。教材、优秀学生作品、图片资料、刮画纸

3、、各种学习材料。 五、教学过程：五、教学过程： 1 1、组织教学：师生问好、组织教学：师生问好 2 2、导入新课：、导入新课： 问：有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾时候应该如何解决）问：有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾时候应该如何解决） 答：互相谦让、互帮互助等。答：互相谦让、互帮互助等。老师认识的两个兄弟却不是这样的？老师认识的两个兄弟却不是这样的？让同学们把打让同学们把打 架后的大公鸡变成艳丽的和谐的大公鸡，选择需要用的颜架后的大公鸡变成艳丽的和谐的大公鸡，选择需要用的颜色引出色相环中的色引出色相环中的 颜色。颜色。 3 3、新课教学、新课教学 （1 1）再

4、现回忆三原色与三间色：）再现回忆三原色与三间色： 三原色：红色：热烈、喜庆三原色：红色：热烈、喜庆；黄色：明亮、高贵；蓝色：凉爽、辽阔黄色：明亮、高贵；蓝色：凉爽、辽阔 三间色：绿色：平静、清凉三间色：绿色：平静、清凉；橙色：温暖、热烈；紫色：高雅、神秘；橙色：温暖、热烈；紫色：高雅、神秘 （2 2）感受探讨冷色与暖色：）感受探讨冷色与暖色： 冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新 暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适 冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋 （3 3）分析研究“艳丽”的

5、含义：）分析研究“艳丽”的含义： “艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态；“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态； 欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？使学生充分感受到冷暖色对比所产生的使学生充分感受到冷暖色对比所产生的 美感，美感，提高他们对艺术作提高他们对艺术作品的欣赏能力。品的欣赏能力。 （4 4）探究活动）探究活动： 你知道大公鸡有哪些生活习性吗？根据在生活中的经验与同学之间交流；你知道大公鸡有哪些生活习性吗？根据在生活中的经验与同学之间交流； 请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。问：请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。问： a a

6、在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对老师的提问小在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论组之间讨论并得出结论 b b 哪些颜色用的随意性较强？哪些颜色用的随意性较强？ c c 哪些颜色用的最精彩？哪些颜色用的最精彩？ （5 5）学生创作要求：）学生创作要求： 用艳丽的色彩画一幅大公鸡的作品。用艳丽的色彩画一幅大公鸡的作品。 画中要用冷暖对比的方法。画中要用冷暖对比的方法。 （3 3）学生创作，教师指导）学生创作，教师指导 4 4、课堂小结：欣赏评述艳丽的大公鸡；、课堂小结：欣赏评述艳丽的大公鸡； 组织学生欣赏、交流、评述。组织学生欣赏、交流、评述。 5 5、拓展：、拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？冷暖对比色适合运用到那些地方？ 六、板书设计六、板书设计 艳丽的大公鸡艳丽的大公鸡 图片示范图片示范 三原色：红、黄、蓝三原色：红、黄、蓝 三间色：绿、紫、橙三间色：绿、紫、橙 暖暖 色：红、黄、橙色：红、黄、橙 冷冷 色：绿、紫、蓝色：绿、紫、蓝