人美版四年级下册《美术》14、艳丽的大公鸡-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0906).doc

1、 14 课艳丽的大公鸡课艳丽的大公鸡 教材分析：教材分析： 1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解 认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色 对比的方法来表现作品。科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。丰富学生对色彩的感 受。提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。如颇具装饰感的农 民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚 丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带 给人

2、们的艳丽、热烈的美感。 学情分析学情分析： 在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了， 而是没有找到自己认同的表现方法， 从而失去了对艺术学习的信心。 着重解决学生如何将真 实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。解决这一教学要点，我选择了 与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳 丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷 暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。最后是教师渗透给学生的艺术创 作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己

3、的画！ 教学目标：教学目标： 1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美 感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 3：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意 识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的 想象力和创造力。 教学重点：教学重点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生的 创造力。 教学难点：教学难点： 在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。 教学用具：教学

4、用具： 教师用具：多媒体课件，公鸡图片，色相环、范画 学生用具：参考图片，油画棒，水彩笔，水粉，图画纸等 教学过程：教学过程： 语言语言导入：导入： 今天张老师准备带我们班的同学们一起去郊外才采风！ 外面空气真清鲜.小鸟在天空中自由地飞翔， 山上长着葱葱笼笼的树木,绿茵茵的草,五彩 缤纷的花,池塘边的柳树的柳条有绿有嫩细细长长随风飘舞,池塘里的 荷花 含苞欲放!荷花 的香味吸引来了一群小鸭、连蜻蜓也来凑热闹.有的在水中嬉戏,有的 勇敢 地潜入水中捕鱼, 还有一只小青蛙在侧着脑袋欣赏 自己 映在水中的影子这时(播放公鸡起舞的音 乐） 师：这是谁在唱歌呀？ 师:(下一张 ppt)原来这边有一只威武

5、的大公鸡在挺着胸脯,双”手”叉着腰雄赳赳气昂昂的在 领唱,四周其他的大公鸡也在一旁应和着，踱着步，在欢快的唱着歌呢！看到这么有趣的场 景老师忍不住想画一画了。你们想不想画一画呢。 （出示课题的一半“大公鸡” ） 师：要画好一只大公鸡我们首先得了解大公鸡的什么呢？（出示大公鸡的图片）板书板书: :外外 形形 色彩色彩 师： 那大公鸡的外形有哪些特征呢？大公鸡的头顶有一个锯齿状的红鸡冠， 一双又小又圆但 却又黑又亮的眼睛，还有一只像老鹰一样尖尖的嘴巴，嘴巴下面有一个半圆形的肉髯 rn 还有一双收起来短胖，张开却像两把羽毛扇的翅膀，它的尾巴高高的翘着，象五彩散金的彩 虹，走起路来尾巴一翘一翘地， 可

6、有趣了。 一双腿细而有力。一双金黄色的爪子，又长又硬， 很锐利， 感觉一会儿就可以刨一个大坑似的。 大公鸡每天早上雄赳赳气昂昂的唱着歌催人们 早早起，我喜欢这只美丽又威武的大公鸡。你们喜欢它吗？ 师： 了解了大公鸡的外形特征以后可是我们应该怎么用绘画的形式表现出来呢？我们一起来 学习学习。 （出示 PPT） 师：上面两只是生活中的大公鸡，下面三幅是艺术作品中的大公鸡，我们对比着看看艺术作 品中的公鸡与生活中的有什么不同呢？第一幅大公鸡举起“双手”好像在干什么？呀，大公 鸡竟然长出了双手。 第二幅中的大公鸡在用翅膀拿着镜子在 “臭美” 呢， 看她的眼神和姿态： 高昂着头，尾巴也高高耸起给我们一种

7、非常得意的感觉，好像镜子在跟他说：你是这世界上 最神气的大公鸡。 第三幅作者用了水墨来表现， 我们看作者把大公鸡的这么复杂羽毛怎么样 啦？作者用寥寥数笔， 却把大公鸡的神韵和姿态表现的淋漓尽致。板书板书: :外形外形: :概括概括 夸夸 张张 师：看着好像很难的样子，但是要想跟大师们一样也不难，只要我们学会分步简化的方法。 （出示 PPT） 师：老师就拿这只大公鸡来示范， （黑板上示范）用铅笔来画，我们从公鸡的头开始，公鸡 头部我们可以简化为圆形，脖子上细下粗我们可以简化为“高瘦”的梯形，身体可以看成饱 满的大椭圆， 身体上的短胖翅膀我们可以简化成大尾巴我们根据每个公鸡的尾巴外形用线来 简单表

8、现出他的动态即可， 腿部我们可以分两部分， 上面跟身体交界部分可以用小的倒梯形， 另外一条腿发生了遮挡关系我们只能看到一点点， 下半部分细的部分我们就用线来表现出它 的动态，最后用短线段画出鸡爪， 。这样我们大公鸡的草图就完成啦，你们学会了吗？这个 过程要快速的表现，老师给每个同学随机发了一个大公鸡的图片，我们就用刚才的方法，快 速的表现一下，看看大家的学习能力怎么样。 （两分钟时间）时间到，我们把图片和自己的 画组内交换相互看看，老师发现大家的学习能力真的是非常强。 师：再完成草图之后我们就要来学习如何进一步去表现了，今天老师给大家定了一个题目， （出示：艳丽的）我们要完成一幅艳丽的大公鸡，

9、那怎么样才能让我们的大公鸡看起来艳丽 呢？我们一起来探究探究。 （出示 PPT）师：这只大公鸡名叫酷将军它的外衣用了哪些颜色？给我们一种什么样的 感受？（出示色环）用的这些颜色都是冷色。这只大公鸡名叫火将军它的外衣又用了哪 些颜色？给我们一种什么感受？（出示色环）用的这些颜色都是暖色。这只公鸡名叫彩衣 将军它的外衣的色彩和另两只比有什么不同呢？ 又给你什么样的感受呢？为什么会产生 这样的感受？在色彩中我们把冷色和暖色一起运用， 色彩形成鲜明的对比， 所以感觉色彩很 艳丽。这下我们同学学会了该如何用色了吧！板书板书: :色彩色彩: :冷色冷色 暖色相结合暖色相结合 师：那如何让我们的大公鸡更加漂

10、亮更加与众不同呢?嘘！我们通过欣赏下面这些优秀的作 品来学习一下他们的好方法吧! 师:这幅名叫金鸡展翅画是一幅农民画，什么是农民画呢，农民画是通俗画的一种，多 系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，风格奇特，手法夸张、有东方毕加索之美誉，其 范围包括农民自印的纸马、 门画、 神像以及在炕头、 灶头、 房屋山墙和檐角绘制的吉祥图画。 这幅作品运用了哪些颜色？ 大公鸡整体色彩搭配有什么规律？这幅作品运用了红、 绿、 橙、 蓝、 黄色彩搭配规律： 主体部分是冷暖色穿插搭配， 内部以冷色为主， 外侧以暖色为主。 花纹用了：波浪纹，贝壳纹，三角形，小圆点，小线段等。 师：这两幅作品画家又用了什么方法呢？

11、真棒！我们看，像这种同一色系或临近色系混合使 用， 明度由亮变暗或者由暗变亮的方法我们用美术专业术语来讲叫明度推移法就是我们常说 的渐变法。如果你的时间很充裕，那我们还可以添加适当的环境，让我们的画面更加完善。 （边说边欣赏学生作品） 示范完成作品示范完成作品: 师：学习了这么多好的方法，老师有点迫不及待的想操练一下了。 （在之前的草稿基础上直 接添画部分然后直接出示完整效果图，再出示不同表现风格的同一只大公鸡作品） 师： 同学们你们肯定也迫不及待的想尝试一下了吧！ 那我们接下来在欢快的音乐声中把我们 给我们的大公鸡穿上艳丽的外衣吧！ （出示 PPT） 展示作品（展示在 KT 板上） 师：今天同学们都表现的非常出色，都在这么短时间给大公鸡穿上了这么艳丽的外衣，我们 一起给自己鼓鼓掌吧！ 师：老师给每个同学在课前发了一张评价量表，上面有 XXX 的作品让我惊喜，哪些方面我 觉得很喜欢，XXX 的作品我觉得还有一点小遗憾，哪里遗憾，你觉得可以怎么修改。填完 以后交给小组长，小组长下课以后交给老师，下节课我们 XXX 老师再给大家分享交流。 师：今天我们学会了让画面色彩看起来艳丽的方法，色彩在我们的生活中无处不在，有时它 为我们带来热烈、温暖，有时带来凉爽、清新，有时充满欢乐和喜庆让我们学会运用色 彩装点我们美好的生活吧！ 下课，同学们再见！