高三地理复习教学中的困惑与对策课课件.ppt
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- 关 键 词:
- 地理 复习 教学 中的 困惑 对策 课件
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1、完整编辑ppt1高三地理复习教学中的几许困惑高三地理复习教学中的几许困惑及应对策略及应对策略完整编辑ppt2困惑一 讲过很多遍了讲过很多遍了,学生还是不会学生还是不会 可能的原因可能的原因:老师讲得太多,占用了学生主动学习的时间老师讲得太多,占用了学生主动学习的时间 不清楚学生的想法,讲解内容不具有针对性不清楚学生的想法,讲解内容不具有针对性 学生的解题能力欠缺。学生的解题能力欠缺。策略及措施策略及措施:转变观念:我们是教师,不是转变观念:我们是教师,不是“讲讲”师。师。付诸行动:走到学生中间去付诸行动:走到学生中间去,了解学习的问题了解学习的问题 加强指导:细化解题步骤,培养解题能力加强指导
2、:细化解题步骤,培养解题能力 完整编辑ppt3读图,回答34题。4.设全球降水量、热带蒸发量、温带径流量最大值设全球降水量、热带蒸发量、温带径流量最大值所在纬度范围分别为所在纬度范围分别为、.则海洋表层盐度则海洋表层盐度A.B.C.D.完整编辑ppt4目标目标 要求要求 I I III III获取和解获取和解读信息读信息获取试题提供的信息,获取试题提供的信息,理解试题要理解试题要以及考查以及考查意图。意图。提炼信息的有效内容提炼信息的有效内容和价值并对其进和价值并对其进行分析与整合。行分析与整合。组织和应用相关学科的信组织和应用相关学科的信息,形成综合性的信息息,形成综合性的信息解渎。解渎。调
3、动和运调动和运用知识用知识将所学知识与试题的形将所学知识与试题的形式和内容建立正确的式和内容建立正确的联系。联系。准确地运用相关知识准确地运用相关知识和有关信息认识和和有关信息认识和说明问题。说明问题。体现学科渗透,运用相关体现学科渗透,运用相关学科的知识原理分析问学科的知识原理分析问题。题。描述和阐描述和阐释事物释事物正确表述事物的现象,正确表述事物的现象,准确描述和解释事物准确描述和解释事物的特征。的特征。把握事物的本质和规把握事物的本质和规律,并作出正确的律,并作出正确的阐释。阐释。辨证地、历史地考察事物,辨证地、历史地考察事物,对事物进行学科的和跨对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释,
4、意学科的描述与阐释,意义完整义完整论证和探论证和探讨问题讨问题运用判断、归纳、演绎、运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论比较、概括等方法论证问题。证问题。在论证中观点明确、在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严表述清晰、逻辑严谨谨综合运用相关学科的原理综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题,和方法论证和探讨问题,体现创新性思维。体现创新性思维。高考文科综合能力要求高考文科综合能力要求完整编辑ppt5困惑二困惑二 用多媒体教学的效果很不理想用多媒体教学的效果很不理想可能的原因可能的原因:学生把多媒体当电影欣赏学生把多媒体当电影欣赏 教师使用计算机多媒体的方法欠妥。教师使用计算机多媒体的方法欠
5、妥。策略及措施策略及措施:针对学生实际制作或修改多媒体课件。针对学生实际制作或修改多媒体课件。恰当地使用多媒体。恰当地使用多媒体。完整编辑ppt6困惑三困惑三 学生始终记不住地图,不能建学生始终记不住地图,不能建立起空间概念立起空间概念 可能的原因可能的原因:学生看地图时没有明确的目的学生看地图时没有明确的目的 缺乏创建心理地图的过程缺乏创建心理地图的过程策略及措施策略及措施:要求学生边看地图边描述内容要求学生边看地图边描述内容 考试结束马上看地图考试结束马上看地图 帮助学生创建心理地图帮助学生创建心理地图 完整编辑ppt71500km40完整编辑ppt8困惑四困惑四 学生对很多地理概念、地理
6、原学生对很多地理概念、地理原理及地理规律难以掌握。理及地理规律难以掌握。可能的原因可能的原因:学生缺乏对生活的观察学生缺乏对生活的观察,理解力较差理解力较差 学习地理概念的方法不当学习地理概念的方法不当 脱离地图去死记硬背地理原理和规律脱离地图去死记硬背地理原理和规律 策略及措施策略及措施:加强直观展示或演示,强调文图互换加强直观展示或演示,强调文图互换指导学生从成因或过程上去解答此类题指导学生从成因或过程上去解答此类题目目 完整编辑ppt93636(36(36分分)图图8 8是是1 1月某时地面天气图月某时地面天气图(单位:单位:百帕百帕)。读图回答问题。读图回答问题。(1)(1)此时控制此
7、时控制A A地的锋面类型是地的锋面类型是_。简析。简析A A地地的天气特征及成因。的天气特征及成因。完整编辑ppt10 农业生产的概念农业生产的概念:“人们利用土地的自然生产人们利用土地的自然生产力,栽培植物或饲养动物,以获得所需的农力,栽培植物或饲养动物,以获得所需的农产品,这就是农业生产活动产品,这就是农业生产活动”。土地的自土地的自然生产力然生产力(条件)(条件)栽培植物或栽培植物或饲养动物饲养动物(对象)(对象)获取所需获取所需的产品的产品(目的)(目的)完整编辑ppt11困惑五困惑五 学生很难把握区域地理特征学生很难把握区域地理特征可能的原因可能的原因:学生缺乏区域比较的能力学生缺乏
8、区域比较的能力 缺乏对区域整体性的把握缺乏对区域整体性的把握 策略及措施策略及措施:督促学生督促学生在比较中认识区域地理特征在比较中认识区域地理特征 指导学生学会画区域整体性结构图指导学生学会画区域整体性结构图 将不熟悉的小区域放到大区域内解题将不熟悉的小区域放到大区域内解题 完整编辑ppt1239.(60分)改革开放以来,中国发生了翻天覆地的变化。根据图11和材料回答问题。(3)从社会经济方而,简要分析甲、乙、丙三城从社会经济方而,简要分析甲、乙、丙三城市对外开放区位优势的主要差异。市对外开放区位优势的主要差异。(10分分)完整编辑ppt13困惑六困惑六 人文地理内容理解容易掌握难人文地理内
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