人美版四年级下册《美术》14、艳丽的大公鸡-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：008eb).doc

1、 艳丽的大公鸡教学设计艳丽的大公鸡教学设计 一、教材分析 艳丽的大公鸡一课是人美版四年级下册第十四课，属于“造 型表现”学习领域，本课是继三年级所学的三原色、三间色以及四年 级上册所学的冷暖色知识之后的一节色彩应用课， 为五年即将要学习 的让色彩动起来奠定基础，具有承上启下的作用。 二、学情分析 四年级学生对色彩非常感兴趣， 并且已经具备了一定的色彩理论 知识，掌握了三原色、三间色以及冷暖色知识，能够体会到冷暖色的 不同视觉感受和心理感受，但是感受是初步的，不够成熟。对色彩搭 配也有了一定的感知力，但缺乏实践应用的理论指导，具有一定的盲 目性。通过感悟学习使学生明确的认识到冷暖色搭配的不同美感

2、，引 导学生学以致用，服务生活。 三、设计思路 根据美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质，教学中注重 学生视觉经验的积累，通过大量的图片对学生进行视觉冲击，让学生 在直观的图片中自己去感受、分析、总结，从对色彩的直观感受、感 性运用，过渡到直观感受、理性运用。本着兴趣是最好的老师这一原 则，教学时充分调动学生各个感官，通过听声音、看图片、当评委等 活动激发学生学习热情。 四、教学目标： 1、知识与技能 了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩搭配的美感。 2、过程与方法 通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比 运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。 3、情感、态度和价值观 提

3、高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 五、 教学重难点 教学重点：了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色的对比美感。 教学难点：冷暖色在创作中的运用。 六、教法学法 为了更好地突出重点、突破难点，凸显课程性质，在教学中采取 情境创设，谈话引导、直观演示等多种方法调动学生学习积极性，引 导学生主动探究，体验学习的过程，最终愉快的掌握新知。 苏霍姆林斯基曾经说过：“人的思想中根深蒂固的希望自己是探究 者、发现者、创造者，而这种思想在儿童的世界中尤为明显。 ”因此， 教学中主要让学生采取自主探究的方法进行学习，在自主探究、发现 的的基础上，引导学生进行互助合作、讨论交流、实践创作、展示评

4、 价。 七、教学准备 教师：课件、范画、水粉、卡纸 学生：黑色卡纸、水粉 八、教学过程 （一）激趣导入 1、听听 播放公鸡叫鸣的音频。 问：听到了什么？板书：大公鸡 印象中的大公鸡是什么样的？谁能用简短的语言概括一下大公鸡的 外形特点？ 2、看看 (1)课件配乐播放真实的大公鸡图片，学生观察后回答问题：与你印 象中的形象一样吗？它是由哪几部分组成的？ （教学意图：通过播放公鸡的声音及图片，激发学生学习热情，充分 调动学生的感官系统，使学生从听觉视觉两方面感受公鸡的特点，为 后面的艺术实践奠定基础。 ） （2）课件出示形态各异的、未着色的大公鸡图案。 创设情境：这些大公鸡要去参加一场重要的服装比

5、赛，这场比赛的要 求是看谁的衣服颜色最艳丽， 它们想请同学们帮助设计出艳丽多彩的 花衣服，你们愿意帮助它们吗？ 板书：艳丽的 （二）教授新课 1、忆忆 对口令游戏。 复习以前所学的三原色、三间色、冷暖色，边对口令，边贴色卡，黑 板上形成色相环。 2、探探 （1）课件出示冷暖色图片，学生谈感受，再次体会冷暖色带给我们 的不同感受。你觉得单纯使用冷色或暖色艳丽吗？（不艳丽） （2）课件再次出示冷暖色对比使用的图片，学生观察后谈感受。 （艳 丽、鲜艳） ，观察这些图中的色彩运用，既有冷色，又有暖色。 得出结论：把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉 色彩艳丽。 （3）教师简介对比色知识（

6、色相环中，直线相对的两个颜色互为对 比色，成对比色的两个颜色肯定是色性相反的、明暗差别大的的颜 色） 。 3、比比 创设情境：让我先来一场模拟比赛吧！ 依次出示不同色彩的公鸡图片： 一号：紫色红色装饰的大公鸡； 二号：红绿色对比 三号：多组冷暖色但色彩没有穿插； 四号：多组冷暖色穿插使用，变化丰富（板书：穿插用色） 五号：综合之前的着色技巧，并在每一色块中运用了渐变，色彩变化 更加丰富。 （板书：色彩渐变） 4、试 教师示范新的着色方法：手指点彩法。 （三）艺术实践 画画 1、实践要求：用冷暖色对比的方法，大胆地画一只色彩艳丽的大公 鸡。 2、学生实践，教师巡视辅导。 （四）展示评价 评：评：我是小小评论家 1、组织学生展示作品。 2、给出评价依据，引导学生自评、互评，教师点评。 （五）拓展延伸 欣赏生活中冷暖色对比使用的漂亮图片，拓宽学生视野，培养学以致 用思想。 （所欣赏的主要是本校的环境美化图片，再次激发学生兴趣，使学 生感受到美来自生活，又高于生活，最总又回归与生活） 九、板书设计： 艳丽的大公鸡 冷 色相环 暖 冷暖对比 穿插用色 色彩渐变