阅读古诗词阅读课堂讲本课件—福建中考语文总复习.ppt

1、第第36课时课时 古诗词阅读古诗词阅读目录目录考点点拨考点点拨02020101福建考情福建考情0303福建福建4 4年中考聚焦年中考聚焦考点点拨考点点拨0202考点考点1 1：字词理解与赏析字词理解与赏析考点考点2 2：主旨与情感把握主旨与情感把握考点考点3 3：意境与画面描绘意境与画面描绘考点考点4 4：写作手法写作手法年份题型与分值考查形式考查篇目涉及考点2020年选择题3分、简答题3分课内对比阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜上受降城闻笛选择题：意象意境、修辞手法、内容理解、描写角度。简答题：情感对比。2017 2020年福建中考“古诗词阅读”考情分析年份题型与分值考查形式考查篇目涉及考点2

2、019年选择题3分、简答题2分课内单篇阅读南乡子登京口北固亭有怀选择题：情感、炼字、表现手法、整体结构。简答题：情感。年份题型与分值考查形式考查篇目涉及考点2018年选择题3分、简答题2分课内单篇阅读观沧海选择题：炼字、表现手法、意象意境、情感。简答题：画面分析。年份题型与分值考查形式考查篇目涉及考点2017年选择题3分、简答题2分课内单篇阅读木兰诗(节选)选择题：修辞手法、描写角度、内容理解、炼字。简答题：内容理解。考点考点1：字词理解与赏析：字词理解与赏析解答这类题目，要了解古代诗词的一般常识，了解诗解答这类题目，要了解古代诗词的一般常识，了解诗词写作的时代背景，了解诗词写作的时代背景，了

3、解诗(词词)人的一些生活遭遇。在此基人的一些生活遭遇。在此基础上，读懂诗词所表达的内容。础上，读懂诗词所表达的内容。【答题步骤答题步骤】(1)对有典故的诗词，要关注课文中相关注释，掌握典对有典故的诗词，要关注课文中相关注释，掌握典故的原意，再结合作者当时的处境或思想，揣摩使用典故故的原意，再结合作者当时的处境或思想，揣摩使用典故的意图。的意图。(2)对内容概括题，一要准确读懂诗词，理解内容；二对内容概括题，一要准确读懂诗词，理解内容；二要学会抓住关键词进行分析；三要分类概括，分点作答。要学会抓住关键词进行分析；三要分类概括，分点作答。典例：典例：【2020龙岩质检龙岩质检3分分】(别云间别云间

4、)“无限山河无限山河泪泪”包含了诗人流下的哪些包含了诗人流下的哪些“泪泪”？请简述。？请简述。点拨：这是一道关键字词的理解题，主要考查内容理点拨：这是一道关键字词的理解题，主要考查内容理解。解答这类题，首先要读懂全诗，全面把握诗词的内容，解。解答这类题，首先要读懂全诗，全面把握诗词的内容，其次要分类概括，分点作答。需要注意的是，题目要求简其次要分类概括，分点作答。需要注意的是，题目要求简述，那么就要依据原文，根据自己的理解作答，不能直接述，那么就要依据原文，根据自己的理解作答，不能直接罗列原文作答。罗列原文作答。参考答案：因祖国山河破碎，饱受践踏，满目疮痍参考答案：因祖国山河破碎，饱受践踏，满

5、目疮痍而流的悲愤之泪；为永别故乡、愧对亲人而流的伤心之而流的悲愤之泪；为永别故乡、愧对亲人而流的伤心之泪；为自己身落敌手，壮志未酬，收复河山宏愿落空而泪；为自己身落敌手，壮志未酬，收复河山宏愿落空而流的遗恨之泪。流的遗恨之泪。考点考点2：主旨与情感把握：主旨与情感把握“诗言志诗言志”，古代诗词一般都表达丰富的思想情感。古，古代诗词一般都表达丰富的思想情感。古代诗词的思想情感主要有以下几种。代诗词的思想情感主要有以下几种。(1)忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映社会的动荡，忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映社会的动荡，同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧等。同情人民的疾苦，对国家民族前途

6、命运的担忧等。(2)建功报国：建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国建功报国：建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的惆怅，山河沦丧的痛苦，年华消逝、壮志难酬的悲叹，无门的惆怅，山河沦丧的痛苦，年华消逝、壮志难酬的悲叹，理想不被理解的愁苦心情等。理想不被理解的愁苦心情等。(3)思乡怀人：缘由多为战乱频仍、思乡怀人：缘由多为战乱频仍、久戍边关、宦游不归、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、漂泊在外、贬官异地、逢年过节等。贬官异地、逢年过节等。(4)长亭送别：依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦陈长亭送别：依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，等等。心志的告白，等等。(5)生活杂感：寄情山水、田

7、园的悠闲，昔盛今衰的感慨，生活杂感：寄情山水、田园的悠闲，昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦，等等。平生的喜悦，等等。【答题步骤答题步骤】(1)确定诗歌类型。通过题目、作者和诗歌的题材，明确确定诗歌类型。通过题目、作者和诗歌的题材，明确这是一首什么类型的诗歌，理解这首诗歌写的是什么，探究这是一首什么类型的诗歌，理解这首诗歌写的是什么，探究作者的写作意图。作者的写作意图。(2)抓关键句，体味情感。重点品味表达作者思想情感的抓关键句，体味情感。重点品味表达作者思想情感的句子句子(绝句一般是三四句，律诗一

8、般是首尾联绝句一般是三四句，律诗一般是首尾联)。(3)抓意象和重点词语，弄清诗句含义，特别是抓意象和重点词语，弄清诗句含义，特别是“诗眼诗眼”的含义，深悟情感。的含义，深悟情感。典例：典例：【2020漳州质检漳州质检3分分】(太常引太常引建康中秋夜为建康中秋夜为吕叔潜赋吕叔潜赋)“斫去桂婆娑，人道是，清光更多斫去桂婆娑，人道是，清光更多”蕴含作者什蕴含作者什么情感？请简要分析。么情感？请简要分析。点拨：辛弃疾是南宋爱国词人，在此运用这则有关月点拨：辛弃疾是南宋爱国词人，在此运用这则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗社会现实亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗社会现实之间的矛

9、盾。作者这里所说的挡住月光的之间的矛盾。作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑桂婆娑”，实，实际是指带给人民黑暗的各方势力，不仅包括南宋朝廷内外际是指带给人民黑暗的各方势力，不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。的投降势力，也包括了金人的势力。参考答案：作者幻想飞入月宫，砍去树影摇曳的桂树，参考答案：作者幻想飞入月宫，砍去树影摇曳的桂树，让人间有更多光辉，表达了扫清朝廷一切投降势力的愿望让人间有更多光辉，表达了扫清朝廷一切投降势力的愿望以及收复失地的壮志豪情。以及收复失地的壮志豪情。考点考点3：意境与画面描绘：意境与画面描绘解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥解答这类题目要

10、在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的主题和诗人的情感。不能偏离诗歌的主题和诗人的情感。【答题步骤答题步骤】(1)要找全景物要找全景物(意象意象)。找出诗。找出诗(词词)句描写的所有景物句描写的所有景物(意意象象)，添加修饰语，写明句意。，添加修饰语，写明句意。(2)联系上下文，抓住关键词，展开联想和想象。联系上下文，抓住关键词，展开联想和想象。(3)有些诗有些诗(词词)句还需要用生动的语言或恰当的修辞、形句还需要用生动的语言或恰当的修辞、形容词等进行描绘。容词等进行描绘。典例

11、：典例：【2020厦门质检厦门质检3分分】秋词秋词(其一其一)诗中描诗中描绘绘“秋日胜春朝秋日胜春朝”景象的句子是什么？全诗表现了诗人怎样景象的句子是什么？全诗表现了诗人怎样的人生态度？的人生态度？点拨：“秋日胜春朝”，运用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹。秋天“一鹤凌云”，展现秋高气爽、万里晴空、白云消散的开阔景象。借鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。参考答案：晴空一鹤排云上。表达了诗人虽屡遭贬谪参考答案：晴空一鹤排云上。表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。考点考点4：写作手法：写作手

12、法诗歌的写作手法诗歌的写作手法(或艺术手法或艺术手法)包括修辞手法、表现手法、包括修辞手法、表现手法、表达方式。表达方式。常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张、排比、用常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张、排比、用典、设问等；常见的表现手法有借景抒情、托物言志、动静典、设问等；常见的表现手法有借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、以小见大、反衬、比兴、烘托渲染、对比结合、虚实结合、以小见大、反衬、比兴、烘托渲染、对比等；常见的表达方式有描写、议论、抒情等。等；常见的表达方式有描写、议论、抒情等。【答题步骤答题步骤】(1)答题时要准确指出诗中运用的修辞手法答题时要准确指出诗中运用的修辞手法

13、(或表现手法或表现手法或表达方式或表达方式)。(2)结合诗句和具体词语进行分析。结合诗句和具体词语进行分析。(3)分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。了什么样的思想感情。典例：典例：【2020南平质检南平质检3分分】卜算子卜算子咏梅咏梅 整首词整首词采用了什么写作手法？请简要分析。采用了什么写作手法？请简要分析。点拨点拨：首先要准确判断采用了托物言志：首先要准确判断采用了托物言志(或借物喻人或借物喻人)的的写作手法，再分析托什么物言什么志以及如何言志。写作手法，再分析托什么物言什么志以及如何言志。参考答案：采用托物言志参考

14、答案：采用托物言志(或借物喻人或借物喻人)的写作手法。全的写作手法。全词借饱受摧残、香气犹在的梅花，抒发自己虽屡遭排斥词借饱受摧残、香气犹在的梅花，抒发自己虽屡遭排斥仍坚持正义、孤高傲世仍坚持正义、孤高傲世(或：忠贞不渝、矢志不渝、独或：忠贞不渝、矢志不渝、独立不倚等立不倚等)的情怀。的情怀。12340303福建福建4 4年中考聚焦年中考聚焦1【2020福建福建6分分】阅读下面两首唐诗，完成下面各题。阅读下面两首唐诗，完成下面各题。【甲甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄

15、愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙乙】夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分分)()A甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。的气氛。B乙诗乙诗“沙似雪沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。的景象。C“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。B“

16、朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。(1)要找全景物(意象)。三要分类概括，分点作答。(3)思乡怀人：缘由多为战乱频仍、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、逢年过节等。常见的表达方式有描写、议论、抒情等。(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)()参考答案：采用托物言志(或借物喻人)的写作手法。考点1：字词理解与赏析选择题：炼字、表现手法、意象意境、情感。考点1：字词理解与赏析(3)思乡怀人：缘由多为战乱频仍、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、逢年过节等。(1)要找全景物(意象)。考点3：意境与画面描绘(2)结合诗句和具体词语进行分析。B乙诗“

17、沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。4【2017福建5分】阅读下面这首乐府诗，完成下面各题。常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张、排比、用典、设问等；作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的各方势力，不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。(3)思乡怀人：缘由多为战乱频仍、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、逢年过节等。C“夜郎西夜郎西”“”“回乐烽回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情既表明地点，也能引发对特定情景的联想。景的联想。D两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。临其境。

18、【点拨点拨】这两首诗只有视觉和听觉描写。这两首诗只有视觉和听觉描写。【答案答案】D(2)这两首诗都写到这两首诗都写到“月月”，表达的情感有什么不同？请简要，表达的情感有什么不同？请简要分析。分析。(3分分)甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写寒月，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。乙诗描写寒月，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。2【2019福建福建5分分】阅读下面的宋词，完成下面各题。阅读下面的宋词，完成下面各题。南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。何处望神州？

19、满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分分)()A词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。的感慨。B“悠悠悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。无穷无尽。C“坐断东南战未休坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的一句用象征手法写

20、出硝烟弥漫的战斗场景。战斗场景。D词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。意境高远。【点拨点拨】此句未使用象征手法此句未使用象征手法。【答案答案】C(2)“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？一句运用典故，表达了词人什么情感？(2分分)对英雄的仰慕之情；对南宋朝廷主和派的愤慨对英雄的仰慕之情；对南宋朝廷主和派的愤慨之情；渴望收复失地的爱国之情。之情；渴望收复失地的爱国之情。3【2018福建福建5分分】阅读下面的诗歌，完成下面各题。阅读下面的诗歌，完成下面各题。观沧海观沧海曹操曹操东临碣石，以观沧海。东临碣

21、石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。(1)下列对诗的理解和分析不正确的一项是下列对诗的理解和分析不正确的一项是(3分分)()A“东临碣石东临碣石”中的中的“临临”，写诗人登高观沧海，起笔气势，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。不凡。B“水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山用动静结合的手法描写水波和山岛。岛。C诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤

22、感的诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。意境。D本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。情怀。【答案答案】C(2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样描绘了怎样的景象？请简要分析。的景象？请简要分析。(2分分)大海吞吐日月星辰，景象壮丽，意境恢宏浩大。大海吞吐日月星辰，景象壮丽，意境恢宏浩大。朔气传金柝，寒光照铁衣。重点品味表达作者思想情感的句子(绝句一般是三四句，律诗一般是首尾联)。(1)答题时要准确指出诗中运用的修辞手法(或表现手法或表达方式)。考点3：意境

23、与画面描绘考点1：字词理解与赏析全词借饱受摧残、香气犹在的梅花，抒发自己虽屡遭排斥仍坚持正义、孤高傲世(或：忠贞不渝、矢志不渝、独立不倚等)的情怀。参考答案：采用托物言志(或借物喻人)的写作手法。“诗言志”，古代诗词一般都表达丰富的思想情感。A词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。二要学会抓住关键词进行分析；A“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。(2)这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。借鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。(2)“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？(2分)星汉灿烂，若出其里”描绘了

24、怎样的景象？请简要分析。(1)对有典故的诗词，要关注课文中相关注释，掌握典故的原意，再结合作者当时的处境或思想，揣摩使用典故的意图。(3)分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(3)思乡怀人：缘由多为战乱频仍、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、逢年过节等。重点品味表达作者思想情感的句子(绝句一般是三四句，律诗一般是首尾联)。4【2017福建福建5分分】阅读下面这首乐府诗，完成下面各题。阅读下面这首乐府诗，完成下面各题。木兰诗木兰诗(节选节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒

25、光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(1)对上述节选部分有关句子的理解和分析，不正确的一项是对上述节选部分有关句子的理解和分析，不正确的一项是(3分分)()A“万里赴戎机，关山度若飞万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。奔赴战场的情景。B“朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写从听觉和视觉的角度描写边塞军

26、营的生活。边塞军营的生活。C“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。士十年后归来的情景。D“策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强”中的数字中的数字“十二十二”与与“百千百千”都是表示多数。都是表示多数。【答案答案】C杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(1)对有典故的诗词，要关注课文中相关注释，掌握典故的原意，再结合作者当时的处境或思想，揣摩使用典故的意图。天下英雄谁敌手？曹刘。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。B“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。典例：【2020漳州质检3分】(太常引建康中秋夜为吕叔潜赋

27、)“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”蕴含作者什么情感？请简要分析。(2)这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。选择题：炼字、表现手法、意象意境、情感。作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的各方势力，不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。【点拨】这两首诗只有视觉和听觉描写。A“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。A甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。B“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。(2)“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？(2分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1【2020福建6分】阅读下面两首唐诗，完成下面各题。乙诗描写寒月，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。(1)忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映社会的动荡，同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧等。参考答案：因祖国山河破碎，饱受践踏，满目疮痍而流的悲愤之泪；3【2018福建5分】阅读下面的诗歌，完成下面各题。(2)“可汗问所欲可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。概括。(2分分)放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚。放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚。