部编版道德与法治我们受特殊保护公开课课件1.pptx

1、我们受特殊保护一、我们是未成年人一、我们是未成年人根据根据20102010年第六次全国人口普查数据，未年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。成年人超过我国人口数量的五分之一。在我国，未满在我国，未满1818周岁的公民为未成年人，周岁的公民为未成年人，1818周岁以上的公民为成年人。周岁以上的公民为成年人。1.1.未成年人是指哪些人？未成年人是指哪些人？2.2.我国有多少未成年人？我国有多少未成年人？一些重要的年龄节点一些重要的年龄节点对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？特别重要？请看课本的表格请看课本的表格，

2、回答问题。回答问题。121214141616我们要不要做家务？我们要不要做家务？“小小辩论会小小辩论会”我我们要不要做家务？们要不要做家务？活动园活动园王阿姨的儿子今年王阿姨的儿子今年1212周岁，正在读小学六年级，平周岁，正在读小学六年级，平时学习比较紧张，王阿姨一点家务活也不让他做。一天，时学习比较紧张，王阿姨一点家务活也不让他做。一天，和邻居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年以后再做家和邻居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年以后再做家务也不迟。务也不迟。对于对于1212周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘律师认为，虽然律师认为，虽然1212周岁的小学生

3、还未成年，但作为家庭周岁的小学生还未成年，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。担责任的能力，培养未成年人的责任意识。二、专门法律来保护二、专门法律来保护中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国义务教育法是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正，强调教育公平、教育均衡

4、的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。中华人民共和国未成年保护法中华人民共和国未成年保护法 中华人民共和国未成年保护法是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律于1991年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。中华人民共和国中华人民共和国预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效的预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，2012年修正。该法明确了

5、各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。小结：专门法律来保护小结：专门法律来保护作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”三、特殊关爱，助我成长三、特殊关爱，助我成长家庭关爱家庭关爱 我国与2015年制定了中华人民共和国反家庭暴力法2016年3月正式施行，该法规定，未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力，家庭成员之间以殴打，残害，限制人身自由以及经常性谩

6、骂，恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行为都属于家庭暴力。学校关爱和社会关爱学校关爱和社会关爱学校关爱和社会关爱学校关爱和社会关爱关爱留守儿童关爱留守儿童活动园活动园 父母不在身边，生活缺少照料，父母不在身边，生活缺少照料，学习缺乏引导，心事无人诉说，许多学习缺乏引导，心事无人诉说，许多农村留守儿童遭遇着物质与精神的双农村留守儿童遭遇着物质与精神的双重贫困。请同学们就如何关心、帮助重贫困。请同学们就如何关心、帮助留守儿童提出建议。留守儿童提出建议。谢 谢3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存

7、、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。