部编版六年级语文上册期末六大专题复习课件.ppt

1、期末六大专题复习精英教师团队 同步课本知识 巩固薄弱科目 掌握常见题型部编版六年级语文上册 期末总复习主讲人：汤老师目录CONTENTCONTENT1专题一 字 词3专题三 积 累5专题五 课内阅读2专题二 句 子4专题四 课外阅读6专题六 口语写作专题一 字 词精英教师团队 同步课本知识 巩固薄弱科目 掌握常见题型部编版六年级语文上册 期末总复习一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。勾勾勒勒 (l lil li)婆婆娑娑 (su shsu sh)轮轮廓廓 (ku guku gu)蓑蓑笠笠(su shuisu shui)肆肆虐虐 (n n nini)苍苍穹穹 (q

2、ng qingqng qing)dng yng shui jio qn q xi sdng yng shui jio qn q xi s荡荡 漾漾摔摔 跤跤亲亲 戚戚羞羞 涩涩沮沮 丧丧拘拘 束束呻呻 吟吟谱谱 写写j sng j sh shn yn p xi j sng j sh shn yn p xi 二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。fi hu fi hu gng xin li tng ji ch gng xin li tng ji ch 废废 话话贡贡 献献流流 淌淌揪揪 出出沙沙 哑哑豆豆 腐腐眺眺 望望隆隆 重重 sh y du fu tio wng lng zhng sh

3、y du fu tio wng lng zhng二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。三、用三、用“”画出多音字的正确读音。画出多音字的正确读音。1.在这片沙漠中，蕴藏（在这片沙漠中，蕴藏（cng zngcng zng）着丰富的宝藏）着丰富的宝藏（cng zngcng zng）。）。2.哥哥把脸绷（哥哥把脸绷（bng bngbng bng）得紧紧的，一声不吭）得紧紧的，一声不吭地看着护士给他包扎绷（地看着护士给他包扎绷（bng bngbng bng）带。）带。考虑考虑天涯天涯衣袖衣袖问问四、火眼金睛辨一辨，再组词。四、火眼金睛辨一辨，再组词。崖崖袖袖涯涯抽抽虚虚虑虑冠冠寇寇傅傅栽栽裁裁纯纯吨

4、吨捕捕哺哺缚缚山崖山崖束缚束缚抽出抽出栽树栽树裁剪裁剪虚心虚心冠军冠军日寇日寇纯洁纯洁一吨一吨捕捉捕捉哺育哺育师傅师傅A.我今天的肚子疼得厉害，真是自作自受。我今天的肚子疼得厉害，真是自作自受。B.王昊在乒乓球比赛中技高一筹，以比分领先轻松获胜。王昊在乒乓球比赛中技高一筹，以比分领先轻松获胜。C.大哥哥画的金鱼栩栩如生，好像游到了纸上。大哥哥画的金鱼栩栩如生，好像游到了纸上。D.弟弟搭起积木来忘乎所以，沉浸在自己的城堡中。弟弟搭起积木来忘乎所以，沉浸在自己的城堡中。A 五、选出下面加点词语运用错误的一项五、选出下面加点词语运用错误的一项()()软绵绵软绵绵(ABB式式)襟飘带舞襟飘带舞(含近义

5、词含近义词)全神贯注全神贯注(注意力集中注意力集中)余音袅袅余音袅袅(描写音乐描写音乐)湿淋淋湿淋淋 热乎乎热乎乎 气冲冲气冲冲粉身碎骨粉身碎骨 排山倒海排山倒海 五颜六色五颜六色聚精会神聚精会神 专心致志专心致志 目不转睛目不转睛 高山流水高山流水 余音绕梁余音绕梁 天籁之音天籁之音 六六、仿写词语。、仿写词语。【j j】()绝绝火火()()离离电电()【dd】目目()打打()()住住猪猪()【yngyng】晶晶()()幕幕军军()()火火【jngjng】眼眼()()界界()爱爱平平()拒拒炬炬距距锯锯睹睹赌赌堵堵肚肚莹莹荧荧营营萤萤镜镜境境敬敬静静七、巧添同音字。七、巧添同音字。1.比喻最

6、精彩、最引人注目的节目或事件。比喻最精彩、最引人注目的节目或事件。()2.比喻虚假的、好看的外表。比喻虚假的、好看的外表。()3.比喻扮演反面角色。比喻扮演反面角色。()4.比喻在人手下做无关紧要的事。比喻在人手下做无关紧要的事。()压轴压轴花架子花架子唱白脸唱白脸跑龙套跑龙套八、根据意思写出下面与戏曲有关的用语。八、根据意思写出下面与戏曲有关的用语。单单:不复杂；独一；只，仅；薄，弱。不复杂；独一；只，仅；薄，弱。1.西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。卖罢了。()2.小女孩穿的很单薄，在风中瑟瑟发抖。小女孩穿的很单薄，在风

7、中瑟瑟发抖。()3.我是一个单纯可爱的女孩子。我是一个单纯可爱的女孩子。()4.我一向单独上学，不要爸爸妈妈送我。我一向单独上学，不要爸爸妈妈送我。()九九、给下面加点、给下面加点字字选择正确的解释。选择正确的解释。曳曳 绷绷 穹穹 蜷蜷 叉叉 勒勒 逝逝 左右结构左右结构十、按结构分类。十、按结构分类。上下结构上下结构独体结构独体结构半包围结构半包围结构1.草原的主人迎接远客，草原的主人迎接远客，()的草原的草原热闹热闹起来了。起来了。2.没想到一向没想到一向()的妹妹，今天在客人面前变得很的妹妹，今天在客人面前变得很大方大方。3.不知怎么回事，这些不知怎么回事，这些()的鲜花竟然的鲜花竟然

8、枯萎枯萎了。了。4.一场大雨赶走一场大雨赶走炎热炎热，迎来，迎来()的空气啊！的空气啊！5.保护保护生态环境光荣，生态环境光荣，()生态环境可耻。生态环境可耻。静寂静寂 羞涩羞涩茂盛茂盛凉爽凉爽破坏破坏十十一一、写出下面划线字的反义词。、写出下面划线字的反义词。专题二 句子精英教师团队 同步课本知识 巩固薄弱科目 掌握常见题型部编版六年级语文上册 期末总复习1.()闰土是闰月生的闰土是闰月生的，五行缺土五行缺土，()他的父他的父亲叫他闰土。亲叫他闰土。3.()没有这一没有这一“舔舔”，那饭碗也那饭碗也()完全不必完全不必拿上舞台。拿上舞台。4.没有鞋穿没有鞋穿，()春夏秋冬春夏秋冬，孩子们孩子

9、们()光着脚光着脚跑来跑去跑来跑去。4.()这些设想能实现这些设想能实现，()是遥远的事情。是遥远的事情。因为因为所以所以如果如果就就无论无论都都即使即使也也一、在括号里填上合适的关联词。一、在括号里填上合适的关联词。【解析解析】1.把句中的第一人称把句中的第一人称(我、我们我、我们)改为第三人称改为第三人称(他、他们、她、她们他、他们、她、她们)。(注：若句中有第二人称注：若句中有第二人称“你你”或或“你们你们”，应该认真分辨，应该认真分辨“你你”或或”你们你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。没有具体所指

10、，则不用变换。)2.把句中把句中“说说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。贝多芬说：贝多芬说：“不不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说贝多芬说，不不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。二、把下面的句子改为转述句。二、把下面的句子改为转述句。1.听到这庄严的宣告听到这庄严的宣告，这雄伟的声音这雄伟的声音，使全场三十万人一起使全场三十万人一起欢呼起来。欢呼起来。2.伯父这句话伯父这句话，我又羞愧我又羞愧，又悔恨又悔恨，比挨打挨骂还难受。比挨打挨骂还难受。听到这庄严的宣告听到这庄严的宣告

11、，这雄伟的声音这雄伟的声音，全场三十万人一起全场三十万人一起欢呼起来。欢呼起来。听了伯父这句话听了伯父这句话，我又羞愧我又羞愧，又悔恨又悔恨，比挨打挨骂还难受。比挨打挨骂还难受。三、修改病句。三、修改病句。1.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河。河。()2.我是亲友之间交往的礼品我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕我是婚礼的冠冕，我是生者赠我是生者赠予死者最后的祭献。予死者最后的祭献。()3.我们紧张极了我们紧张极了，气都不敢透一口。气都不敢透一口。()4.你想你想，四周黑洞洞四周黑洞洞，还不容易碰壁吗？还不容易碰壁吗？()比喻比喻排比排比夸张夸张反问

12、反问四、指出下列句子使用的修辞方法。四、指出下列句子使用的修辞方法。【解析解析】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等。设问、反问、对比、借代、引用、双关等。1.羊群一会儿上了小丘羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来一会儿又下来，走在哪里都像走在哪里都像 _。2.月光照进窗子月光照进窗子，茅屋里的一切好像茅屋里的一切好像 _。给无边的地毯上绣上了白色的大花给无边的地毯上绣上了白色的大花披上了银纱披上了银纱【改比喻句的方法改比喻句的方法】确定要表达的主体，即本体。注意要突确定要表达的主体，即本体

13、。注意要突出句子主体的特点。出句子主体的特点。喻体的选取。确定有相似之点的乙事喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。物来描写或说明甲事物。喻词选择。好像、仿佛、像等。喻词选择。好像、仿佛、像等。注意改写后的句子要通顺。注意改写后的句子要通顺。五、把下面的句子写成比喻句。五、把下面的句子写成比喻句。1.天一下子阴了。天一下子阴了。2.草原上的骏马和大牛有时候都静立不动。草原上的骏马和大牛有时候都静立不动。天一下子变了脸色。天一下子变了脸色。草原上的骏马和大牛有时候都静立不动草原上的骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味好像在回味草原的无限乐趣。草原的无限乐趣。六、把下面的句子改为

14、拟人句。六、把下面的句子改为拟人句。【拟人拟人】拟人是指把物拟人是指把物(包括物体、包括物体、动物、思想或抽象概念动物、思想或抽象概念)拟作人，使拟作人，使其具有人的思想、行为或情感的一其具有人的思想、行为或情感的一种修辞手段。种修辞手段。特点：一是事物人格化，二是以物特点：一是事物人格化，二是以物传情。传情。1.这么冷的天这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑着？那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑着？2.这天气真是活见鬼这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢？可是有什么办法呢？这么冷的天这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。这天气真是活见

15、鬼这天气真是活见鬼，可是没有什么办法。可是没有什么办法。【解析解析】反问句改为陈述句的方法：反问句改为陈述句的方法：1.将反问句中的肯定词改为否定将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。词，或将否定词改为肯定词。2.将句末的疑问助词将句末的疑问助词(呢、吗等呢、吗等)去掉，去掉，问号改为句号。问号改为句号。七、把下面的句子改为陈述句。七、把下面的句子改为陈述句。A.列数字列数字 B.打比方打比方 C.作比较作比较 D.举例子举例子1.地球地球，这位人类的母亲这位人类的母亲，这个生命的摇篮这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观是那样的美丽壮观，和蔼和蔼可亲。可亲。()2.太和殿俗称金銮殿太

16、和殿俗称金銮殿，高二十八米高二十八米，面积两千三百八十多平方米面积两千三百八十多平方米，是故是故宫最大的殿堂。宫最大的殿堂。()3.虽然在火星的大气中找到了水汽虽然在火星的大气中找到了水汽，但含量极少但含量极少，只有地球上沙漠地区只有地球上沙漠地区的百分之一。的百分之一。()4.为了对火星作进一步的考察为了对火星作进一步的考察，1976年年，美国发射了两艘名叫美国发射了两艘名叫“海盗号海盗号”的宇宙飞船。的宇宙飞船。()B A C D 八、指出下面句子运用的说明方法。八、指出下面句子运用的说明方法。1.举例子：举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观的说明了事物。使文章更加具体，更有说服力，

17、更客观的说明了事物。2.作比较：作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。的印象。3.打比方：打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。4.列数字：列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，为了使所要说明的

18、事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。以便读者理解。A.表示引用表示引用 B.表示特殊含义表示特殊含义 C.表示特定称谓表示特定称谓 D.表示否定表示否定1.地球周围裹着一层薄薄的水蓝色地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。()2.1976年年，美国发射了两艘名叫美国发射了两艘名叫“海盗号海盗号”的宇宙飞船。的宇宙飞船。()3.有的人把名字刻入石头有的人把名字刻入石头，想想“不朽不朽”。()4.古语有云：古语有云：“耕当问奴耕当问奴，织当问俾。织当问俾。”()BC DA十、指出下面双引号的用法。十、指出下面双引号的用法。专题三 积累精英教师团队 同步课本知识 巩固薄弱科目 掌握

19、常见题型部编版六年级语文上册 期末总复习 挂着一轮挂着一轮 ，下，下面是海边的沙地，都种着面是海边的沙地，都种着 的的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，圈，向一匹猹，向一匹猹 。那猹那猹却却 ，反从他的胯下，反从他的胯下 。深蓝的天空中深蓝的天空中金黄的圆月金黄的圆月一望无际的碧绿一望无际的碧绿手捏一柄钢叉手捏一柄钢叉尽力刺去尽力刺去将身一扭将身一扭逃走了逃走了一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。(1)移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，。(2)，还来就菊花。，还来就菊花。(3)等闲识得东风面，等闲识得东风面，。(4)，两山排闼送青来。，两山排闼送青来

20、。(5)如今直上银河去，如今直上银河去，。日暮客愁新日暮客愁新待到重阳日待到重阳日万紫千红总是春万紫千红总是春一水护田将绿绕一水护田将绿绕同到牵牛织女家同到牵牛织女家二、古诗乐园。二、古诗乐园。【解析解析】根据日常积累，补充古诗句。根据日常积累，补充古诗句。1.老朋友一边喝酒，一边谈论农业的收成，让我们不由想起老朋友一边喝酒，一边谈论农业的收成，让我们不由想起过故人庄过故人庄里的诗句：里的诗句：_。2.书湖阴先生壁书湖阴先生壁中描写了一位生活情趣高雅的庭院主人，中描写了一位生活情趣高雅的庭院主人，我们从我们从“_”这两句可这两句可以看出来。以看出来。开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻

21、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。【解析解析】根据诗句的含义或隐含的道理，写出相关的诗句。根据诗句的含义或隐含的道理，写出相关的诗句。三、三、在横线上填上合适的诗句。在横线上填上合适的诗句。(1)来到黄河岸边，只见滔滔河水从天而来，看到这雄伟的气来到黄河岸边，只见滔滔河水从天而来，看到这雄伟的气势，我们不由吟道：势，我们不由吟道：_。(2)春天的江南，处处莺歌燕舞，花红柳绿，村寨城郊的酒旗春天的江南，处处莺歌燕舞，花红柳绿，村寨城郊的酒旗迎风招展，正如江南春中所说：迎风招展，正如江南春中所说：_。(3)过故人庄中描写优美田园风光的诗句是：过故人庄中描写优美田园风光

22、的诗句是：_。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜四、根据句子的理解填出合适的诗句。四、根据句子的理解填出合适的诗句。【解析解析】根据诗句的诗意，写出对应的诗句。根据诗句的诗意，写出对应的诗句。谚语谚语是熟语的一是熟语的一种，熟语包括成种，熟语包括成语、谚语、惯用语、谚语、惯用语和歇后语四种，语和歇后语四种，课下多积累。课下多积累。1.路遥知马力路遥知马力,_。2._，曲不离口。，曲不离口。3.早霞不出门，早霞不出门，_。4._，不进则退。，不进则退。日久见人心日久见

23、人心拳不离手拳不离手晚霞行千里晚霞行千里 逆水行舟逆水行舟五、把下面的谚语补充完整。五、把下面的谚语补充完整。1.每一名共产党员，应该做到诸葛亮所说的每一名共产党员，应该做到诸葛亮所说的“_，_”的精神，全心全意为人民服务。的精神，全心全意为人民服务。2.五壮士跳下悬崖的壮举，正如曹植所说五壮士跳下悬崖的壮举，正如曹植所说“_，_”。他们这种英勇无畏的精神激励我们向前进。他们这种英勇无畏的精神激励我们向前进。3.对于对于“路路”的理解，鲁迅先生这样说：的理解，鲁迅先生这样说：“_”捐躯赴国难捐躯赴国难视死忽如归视死忽如归其实路上本来没有路，走的人多了，也便成了路。其实路上本来没有路，走的人多了

24、，也便成了路。六、名言警句运用。六、名言警句运用。死而后已死而后已鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁1这片土地是神圣的从这片土地是神圣的从 _、_、_三个方面说明土地是神圣的，表达了印第安人三个方面说明土地是神圣的，表达了印第安人 _的感情。的感情。2.好的故事作者通过描写好的故事作者通过描写_ _，表达，表达了他了他_。3.京剧趣谈主要从京剧趣谈主要从_和和_两个方面介两个方面介绍了京剧的艺术特色。绍了京剧的艺术特色。善待河流善待河流善待空气善待空气善待动物善待动物热爱土地热爱土地一个美好的梦境一个美好的梦境对美好生活的追求和向往对美好生活的追求和向往马鞭马鞭亮相亮相七、课文内容理解运用。七、课文内容理解运用

25、。专题四 课内阅读精英教师团队 同步课本知识 巩固薄弱科目 掌握常见题型部编版六年级语文上册 期末总复习一、阅读竹节人（节选），完成练习。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。1.联系上下文，联系上下文，“作鸟兽散作鸟兽散”的意思是的意思是_。2.“一圈一圈”“”“攒着攒着”说明说明_，“咋咋呼呼咋咋呼呼”说明说明 _。3.画线句衬托出了画线句衬托出了_。4.假如你当时也在

26、场观战，你会说：假如你当时也在场观战，你会说：“_。”聚集着的一群人慌张而聚集着的一群人慌张而狼狈地四散逃开狼狈地四散逃开观看的人很多观看的人很多斗竹节人的情景非常热闹斗竹节人的情景非常热闹大家观看竹节人表演非常入迷的程度大家观看竹节人表演非常入迷的程度多么精彩的表演啊！金钩多么精彩的表演啊！金钩大王真不愧对这个称号，威风凛凛，屡战屡胜，真是太厉害了大王真不愧对这个称号，威风凛凛，屡战屡胜，真是太厉害了这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传水浒传里的故事和人物。里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了不知道伯父怎么会知道我读了水浒传水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。，

27、大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读老实说，我读水浒传水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说 ：“哈哈！还是我的记性。哈哈！还是我的记性。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受

28、。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。读什么书都不再马马虎虎了。二、阅读二、阅读我的伯父鲁迅先生（节选）我的伯父鲁迅先生（节选），完成练习。，完成练习。1.联系上下文，联系上下文，“囫囵吞枣囫囵吞枣”的意思是的意思是_。我还会写出它的一个近义词我还会写出它的一个近义词_。2.为什么我听了伯父的话会又羞愧，又悔恨？为什么我听了伯父的话会又羞愧，又悔恨？_3.这个小故事表现了鲁迅先生什么样的品质？这个小故事表现了鲁迅先生什么样的品质？_比喻对事物不加分析思考比喻对事物不加分析思考走马观花走马观花“我我”羞愧是因为伯父年纪比羞愧是因为伯父年纪比“我我”大，而比大，而比“我我”记性好；记性好；“悔恨悔恨

29、”是后悔自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴。是后悔自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴。对待学习认真严谨，更表现他对作者的关怀和期望。对待学习认真严谨，更表现他对作者的关怀和期望。五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力，为了不让敌人发现群众和连队

30、主力，班长马宝班长马宝玉斩钉截铁地说了一声玉斩钉截铁地说了一声:“:“走走!”!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。他们知道班长要把敌人引上绝路。三、阅读狼牙山五壮士（节选），完成练习。三、阅读狼牙山五壮士（节选），完成练习。1.概括选文的主要内容。概括选文的主要内容。2.画线句子是人物的画线句子是人物的_和和_描写，表现了五位壮士的描写，表现了五位壮士的 _精神。朗读这句话要用精神。朗读这句话要用 _的语气。的语气。3.五壮士为什么走棋盘陀这条绝路呢？五壮士为什么走棋盘陀这条绝路呢？4.你想对五壮

31、士说些什么呢？你想对五壮士说些什么呢？引上绝路引上绝路语言语言动作动作义无反顾、不怕牺牲义无反顾、不怕牺牲坚定坚定他们为了保证群众和连队主力的安全。他们为了保证群众和连队主力的安全。敬爱的狼牙山五壮士，你们为了新中国的成立，英勇献出自己敬爱的狼牙山五壮士，你们为了新中国的成立，英勇献出自己的生命，你们舍己为人、顽强奋斗的精神值得我们敬佩。的生命，你们舍己为人、顽强奋斗的精神值得我们敬佩。四、阅读穷人（节选），完成练习。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这害，自

32、己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来是他来啦？啦？不，还没来不，还没来!为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我他会揍我的的!那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好嗯，揍我一顿也好!”!”1.选出文中省略号的

33、选出文中省略号的作用作用()A.表示表示说话断断续续说话断断续续 B.表示表示语意的跳跃语意的跳跃 C.表示表示人物内心活动的时断时续人物内心活动的时断时续2.文中文中“_”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。3.第二自然段通过对桑娜的第二自然段通过对桑娜的_和和_描写，我们可以感受到描写，我们可以感受到桑娜桑娜的的_。4.“嗯，揍我一顿也好嗯，揍我一顿也好”要读要读得得()A.缓慢缓慢 B.激昂激昂 C.短短而有力而有力C 忐忑不安忐忑不安神态神态心理心理善良和富有爱心。善良和富有爱心。C专题五 课外阅读精英教师团队 同步课本知识 巩固薄弱

34、科目 掌握常见题型部编版六年级语文上册 期末总复习一、平心静气审题，切忌粗心。一、平心静气审题，切忌粗心。二、仔细研读语段，整体感知文章内容。二、仔细研读语段，整体感知文章内容。三、巧妙借助三、巧妙借助“原话原话”，确定解题空间。，确定解题空间。四、选择适当方法，答题力求言之有理。四、选择适当方法，答题力求言之有理。一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。自己。这就

35、是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的光彩。最藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的光彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着着，说笑着 一、阅读短文藏北草原一、阅读短文藏北草原(节选节选)完成练习完成练习。绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像许

36、多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，色的花儿，像许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。1.选文第选文第1自然段中，哪三个词可以体现草原的特点？自然段中，哪三个词可以体现草原的特点？一望无际、清新碧绿、平整一望无际、清新碧绿、平整。2.文中画线句子的作用是文中画线句子的作用是()A.概括内容概括内容 B.点明中心点明中心 C.承上启下承

37、上启下 3.选文第选文第2自然段运用自然段运用_结合的手法，突出了藏北草原温柔结合的手法，突出了藏北草原温柔的特点。的特点。4.选文调用了选文调用了_觉、觉、_觉、觉、_觉描写藏北草原的觉描写藏北草原的_，表达了作者，表达了作者_。5.看到茫茫大草原，你会想起哪些相关的诗句呢？看到茫茫大草原，你会想起哪些相关的诗句呢？B动静动静视视听听嗅嗅美丽风光美丽风光对草原的热爱之情对草原的热爱之情天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。夜间夜间,月亮已经升得很高很高了月亮已经升得很高很高了.我看见这个月亮从溪边乌树的我看见这个月亮从溪边乌树的枝丫间枝丫间,把一大片清光洒到溪边哪个

38、草丛的村庄里了。把一大片清光洒到溪边哪个草丛的村庄里了。这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，我听那个草丛的村庄这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，我听那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？这优美的小提琴声，是他演

39、奏的吗？啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。里传来了。二二、阅读短文、阅读短文我听见小提琴的声音我听见小提琴的声音完成练习完成练习。那小提琴拉得多好啊，我静静地听着，听着。那小提琴拉得多好啊，我静静地听着，听着。一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。一有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。会儿听来，感到

40、那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。我静静地听着，听着。我静静地听着，听着。感到这提琴的演奏声，可真是多么好听啊！我一边听着一边想，感到这提琴的演奏声，可真是多么好听啊！我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会么？这小的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会么？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的么？一定有好多好多的孩子来提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的么？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？听演奏吧？1.作者把蟋蟀想象成作

41、者把蟋蟀想象成_，把它的叫声想象成，把它的叫声想象成_。2.画线句子运用画线句子运用_和和_修辞，表现了蟋蟀的鸣叫声修辞，表现了蟋蟀的鸣叫声_、_，表达作者对，表达作者对_的热爱。的热爱。3.“天天晚上演奏着天天晚上演奏着”说明蟋蟀是一个说明蟋蟀是一个_的音乐家。的音乐家。4.请展开想象，我们还可以在草丛的村庄里听到什么呢？请展开想象，我们还可以在草丛的村庄里听到什么呢？_少年音乐家少年音乐家小提琴声小提琴声比喻比喻排比排比错落有致错落有致大自然小生灵大自然小生灵勤奋努力勤奋努力生动优美生动优美草丛的村庄里，蛐蛐唱着欢快的曲子，纺织娘给它伴奏。草丛的村庄里，蛐蛐唱着欢快的曲子，纺织娘给它伴奏。

42、专题六 口语写作精英教师团队 同步课本知识 巩固薄弱科目 掌握常见题型部编版六年级语文上册 期末总复习1.请将对话中环保宣传口号或标语补充完整。请将对话中环保宣传口号或标语补充完整。乐乐：学完只有一个地球，我深深感到我们要肩负一个重乐乐：学完只有一个地球，我深深感到我们要肩负一个重任，那就是保护自然资源，保护生态环境。今天咱们来一个环任，那就是保护自然资源，保护生态环境。今天咱们来一个环保宣传语对接赛，我说上半句，你来补充下一句好吗？保宣传语对接赛，我说上半句，你来补充下一句好吗？一、情景对话。一、情景对话。相互应答的过程，自己的每一句话都应是对方上一句话的继续，对相互应答的过程，自己的每一句

43、话都应是对方上一句话的继续，对对方的每句话都应作出反应，并能在自己的说话中适当引用和重复。对方的每句话都应作出反应，并能在自己的说话中适当引用和重复。这样，彼此间心理上就真正沟通了。这样，彼此间心理上就真正沟通了。华华：当然可以，你开始吧！华华：当然可以，你开始吧！乐乐：你听着！珍惜自然资源乐乐：你听着！珍惜自然资源华华：华华：_乐乐：不错啊！再来一句。但存方寸地乐乐：不错啊！再来一句。但存方寸地华华：华华：_乐乐：其实，我们不仅仅能说这些宣传语，更重要的是要付诸行动。乐乐：其实，我们不仅仅能说这些宣传语，更重要的是要付诸行动。华华：是呀！善待地球就是华华：是呀！善待地球就是_，拯救地球就是，

44、拯救地球就是_。让我们共同行动起来吧！。让我们共同行动起来吧！这个难不住我！共赢绿色生命。这个难不住我！共赢绿色生命。留与子孙耕留与子孙耕善待生命善待生命拯救未来拯救未来情境一情境一：写完作业想玩电脑，可妈妈不同意，你和妈妈：写完作业想玩电脑，可妈妈不同意，你和妈妈之间会有怎样的对话。之间会有怎样的对话。情境二情境二：弟弟喜欢吃油炸、烧烤食品，经常让妈妈买炸：弟弟喜欢吃油炸、烧烤食品，经常让妈妈买炸鱼、炸串、烤肉等食品。你从健康饮食的角度和他谈一谈。鱼、炸串、烤肉等食品。你从健康饮食的角度和他谈一谈。选择其中的一个情境用对话的形式描写下来。选择其中的一个情境用对话的形式描写下来。二、对话练习。

45、二、对话练习。“弟弟，你能告诉我为什么喜欢吃油炸、烧烤的食物吗？弟弟，你能告诉我为什么喜欢吃油炸、烧烤的食物吗？”“当然可以！这些食物香脆可口，尤其味道特棒！当然可以！这些食物香脆可口，尤其味道特棒！”“嗯！可是我刚看到一篇文章，吃东西不能随着自己的性子，健嗯！可是我刚看到一篇文章，吃东西不能随着自己的性子，健康饮食最重要。康饮食最重要。”“我吃的这些有肉有菜，不好吗？我吃的这些有肉有菜，不好吗？”“可是经常吃烧烤、油炸食物，里面含致癌物，对身体不好。像可是经常吃烧烤、油炸食物，里面含致癌物，对身体不好。像炸串用的油，反复高温，多次使用，是不健康的。炸串用的油，反复高温，多次使用，是不健康的。

46、”“我明白了，以后少吃，做到健康饮食。我明白了，以后少吃，做到健康饮食。”你想参加学校的手工制作班，可爸爸妈妈认为会耽误学习，你想参加学校的手工制作班，可爸爸妈妈认为会耽误学习，觉得应该参加作文奥数之类的特长班。你应该怎样向他们说明觉得应该参加作文奥数之类的特长班。你应该怎样向他们说明你的观点，从而得到他们的支持。把你说服他们的话写下来吧！你的观点，从而得到他们的支持。把你说服他们的话写下来吧！爸爸、妈妈，我参加手工制作班，不会耽误学习的。手工爸爸、妈妈，我参加手工制作班，不会耽误学习的。手工制作，不仅可以缓解我学习中的疲劳，而且培养我动手操作能制作，不仅可以缓解我学习中的疲劳，而且培养我动手

47、操作能力。在动手过程中，还会培养善于观察、善于想象、善于动脑力。在动手过程中，还会培养善于观察、善于想象、善于动脑的能力。我希望你们能够支持我！的能力。我希望你们能够支持我！三、口语交际。三、口语交际。书法，是我们国家的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的书法，是我们国家的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天咱们就以喜爱和珍视。今天咱们就以“书法与生活书法与生活”为主题讨论一下吧。为主题讨论一下吧。1.你知道我国古代哪些著名的书法家呢？你知道我国古代哪些著名的书法家呢？(至少写三个至少写三个)_2.你知道哪些成语故事与书法有关吗？你知道哪些成语故事与书法有关吗？(写出两个写出两个)

48、_王羲之、颜真卿、柳公权王羲之、颜真卿、柳公权。入木三分、笔走龙蛇入木三分、笔走龙蛇。四、语言运用。四、语言运用。请描写一个校园内比赛活动或者趣味活动的场面吧！请描写一个校园内比赛活动或者趣味活动的场面吧！“对着干对着干”这个游戏太有趣了。最好笑的是郭博扬，他先是这个游戏太有趣了。最好笑的是郭博扬，他先是伸出右手，乖乖地摸了左耳朵，他看见了旁边的同学和自己的动伸出右手，乖乖地摸了左耳朵，他看见了旁边的同学和自己的动作不一致，一会儿伸出左手，一会儿伸出右手，摸来摸去，怎么作不一致，一会儿伸出左手，一会儿伸出右手，摸来摸去，怎么也弄不对。他面红耳赤的站在台上，真是不知怎么做才好。同学也弄不对。他面

49、红耳赤的站在台上，真是不知怎么做才好。同学们哈哈大笑起来，有的笑得前俯后仰，有的趴着桌子笑个不停，们哈哈大笑起来，有的笑得前俯后仰，有的趴着桌子笑个不停，有的笑得直不起腰来有的笑得直不起腰来真是热闹非凡啊！真是热闹非凡啊！五、情景再现。五、情景再现。1.写作时一定要注意格式，开头空两格。写作时一定要注意格式，开头空两格。2.第一行写完后，第二行定格写。第一行写完后，第二行定格写。3.写完一句话请加上正确的标点符号。写完一句话请加上正确的标点符号。4.不会写的字请用拼音代替。不会写的字请用拼音代替。5.写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。6.注意写

50、字姿势要正确。注意写字姿势要正确。狼牙山五壮士中既描写了人物群体，也关注了狼牙山五壮士中既描写了人物群体，也关注了每一位战士，运用多种描写方法表现人物鲜明的特点。每一位战士，运用多种描写方法表现人物鲜明的特点。请你运用这种点面结合的手法，写一写你熟悉的一个人请你运用这种点面结合的手法，写一写你熟悉的一个人物群体。要求：人物特点鲜明，详略得当，写出自己的物群体。要求：人物特点鲜明，详略得当，写出自己的真情实感。题目自拟。真情实感。题目自拟。六、作文。六、作文。我的一家我的一家 家，是我们温暖的庇护所；是疲惫过后的心灵港湾。在那里，你家，是我们温暖的庇护所；是疲惫过后的心灵港湾。在那里，你能够得到