部编版九上语文四单元写作 学习缩写（教案匹配版）课件.ppt

1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入 生活中很多时候需要我们长话短说，言简意生活中很多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如，读了一篇好文章或是一本好书，你一赅。例如，读了一篇好文章或是一本好书，你一定受益匪浅，要是想把这个故事简单地介绍给别定受益匪浅，要是想把这个故事简单地介绍给别人，就可以用人，就可以用缩写缩写的方法。通过缩写训练，可以的方法。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。综合能力。第第1 1课时课时自我研学自我研学1.1.什么是缩写？什么是缩写？缩写，就是在保持中心思想和主要缩写，就是在保

2、持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。一篇长文章变成短文章。2.2.缩写有什么作用？缩写有什么作用？通过缩写训练，可以提高把握文章通过缩写训练，可以提高把握文章要点和思路的能力，还能培养概括、综要点和思路的能力，还能培养概括、综合能力。合能力。合作探究合作探究1.1.“长话短说长话短说”缩句练习缩句练习（1 1）戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上）戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上 的碎纸。的碎纸。小姑娘捡起碎纸。小姑娘捡起碎纸。他的嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。他的嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。（2 2）他那微微张开的嘴

3、唇和没精打采的目光，显）他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显 得又虚弱又疲惫。得又虚弱又疲惫。明确类型：明确类型：具体描写概括式。具体描写概括式。明晰方法：明晰方法：削枝存干，去掉具体描写的部分，削枝存干，去掉具体描写的部分，留下主要内容。留下主要内容。爸爸叮嘱我明天不要迟到。爸爸叮嘱我明天不要迟到。（3 3）爸爸又转过脸来叮嘱我说：）爸爸又转过脸来叮嘱我说：“明天要早起，收明天要早起，收 拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天 了了,可不能迟到可不能迟到!”!”明确类型：明确类型：人物语言概括式。人物语言概括式。明晰方法：明晰方法：通过人物语言概括化，

4、可以达到通过人物语言概括化，可以达到 言简意赅的目的。言简意赅的目的。(1)(1)将课文将课文故乡故乡原文与原文与故乡故乡缩写缩写 范文进行比较范文进行比较,看看二者的异同点。看看二者的异同点。2.2.观异同，明方法观异同，明方法 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。的故乡去。故乡故乡缩写缩写 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼前的故乡时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼前的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别它而来的，本就没什么好我这次回乡，是专为了告别

5、它而来的，本就没什么好心情。心情。一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带 第二日清晨我到了我家的门口。母亲出来迎接第二日清晨我到了我家的门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。母亲说，闰土谈家事。说着说着，就说到了闰土。母亲说，闰土可能要来看我。可能要来看我。他到我家来帮忙。他告诉了

6、我很多有趣的新鲜事，他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了。带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了。正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖利的怪声。母亲跟进儿宏儿聊天。突然听到一声尖利的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，此后几天我一面应酬，一面

7、偷空收拾些行李，这样过了三四天。这样过了三四天。一天天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外一天天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。的闰土了。我很兴奋，叫他我很兴奋，叫他“闰土哥闰土哥”，可是闰土却恭，可是闰土却恭敬地叫我敬地叫我“老爷老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。他叫他的第五个儿子水生给我磕头，我问他他叫他的第

8、五个儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说非常难。最后只是默默的景况，他只是摇着头说非常难。最后只是默默地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃。午后他拣地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃。午后他拣好了几件东西，第二天，他就领了水生回家去了。好了几件东西，第二天，他就领了水生回家去了。又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我一直很忙，没有谈天的工夫。女儿来送我，但我一直很忙，没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都被一扫而空了。被一扫而空了。我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。我们

9、在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。我却只觉得气闷，又觉得非常地悲哀。我想：我我却只觉得气闷，又觉得非常地悲哀。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。同：同：保留主要人物及关系密切的次要人物保留主要人物及关系密切的次要

10、人物（闰土、（闰土、“我我”、杨二嫂、母亲、宏儿、杨二嫂、母亲、宏儿和水生）；和水生）；保留主要情节（杨二嫂来保留主要情节（杨二嫂来“我我”家、闰家、闰土带水生来看土带水生来看“我我”）；）；（2 2）交流讨论，发现异同）交流讨论，发现异同 保留原文的行文脉络与结构；保留原文的行文脉络与结构；保留重要的、精彩的原文词语和句子；保留重要的、精彩的原文词语和句子；保留表明时间顺序的词语。保留表明时间顺序的词语。异：异：改写：具体的描述性文字转为了叙述性文字。改写：具体的描述性文字转为了叙述性文字。删除：与文章中心关系不密切的次要人物和删除：与文章中心关系不密切的次要人物和 次要情节。次要情节。3.

11、3.明方法、定步骤明方法、定步骤叙事性的文章缩写的基本步骤和基本叙事性的文章缩写的基本步骤和基本方法有哪些呢？方法有哪些呢？（1 1）缩写前，认真阅读原文，深入体）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写时，对原作进行高度会作品的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。意增添内容。（2 2）分清主次，去粗存精。具体来说就是）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字八个字“删除、保留、合并、改写删除、保留、合并、改写”。删除：删除：删除次要人物，保留主要人物；删除删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故事；删

12、除一些详尽的描写，次要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。改为简洁的叙述。保留：保留：保留原文的中心和要点，保留原文中保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。情节。合并：合并：采用归纳总结的方法把原文中有说明采用归纳总结的方法把原文中有说明性、交代性的段落连缀成简明扼要的几句话甚至性、交代性的段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。是一句话。改写：改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言。这样既使情节连贯，又使尽可能简化人物语言。这样既使情节

13、连贯，又使语句简练。语句简练。4.4.注意缩写事项注意缩写事项（1 1）要忠于原文内容和体裁，不能写成读后感。）要忠于原文内容和体裁，不能写成读后感。（2 2）要详略得当，不能写成流水账。）要详略得当，不能写成流水账。（3 3）首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。）首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。（4 4）缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇）缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇 独立的文章。同样要求结构完整，中心明确，独立的文章。同样要求结构完整，中心明确，语言流畅。语言流畅。用叙事性文章缩写的基本步骤和方法，用叙事性文章缩写的基本步骤和方法，缩写缩写我的叔叔于勒我的叔叔于勒

14、。当堂演练当堂演练我的叔叔于勒我的叔叔于勒缩写缩写 我家在勒阿弗尔。我母亲对我们的拮据生活感我家在勒阿弗尔。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步，看见从远方回来的大海船开进到海边栈桥上散步，看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家恐怖。据说他当初行为

15、不正，望，在这以前则是全家恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上了勒阿弗尔到纽约人们按照当时的惯例，把他送上了勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。的商船，打发他到美洲去。于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点儿钱。有一位船长又告诉久就写信来说，他赚了点儿钱。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大我们，说于勒已经租了一所

16、大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说，他发了的买卖。两年后又接到第二封信，信上说，他发了财就会回勒阿弗尔的，和我们一起快活地过日子。财就会回勒阿弗尔的，和我们一起快活地过日子。后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是，看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是，父母决定在婚礼后，全家一起到哲尔赛岛去做一次父母决定在婚礼后，全家一起到哲尔赛岛去做一次小小的旅游。小小的旅游。我们终于动身去哲尔赛岛了。我们上了轮船，我们终于动身去哲尔赛岛了。我们上了轮船，感到快活而骄傲。感到快活而骄傲。父亲忽然

17、看见卖牡蛎的老水手，他低声对我母父亲忽然看见卖牡蛎的老水手，他低声对我母亲说：亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”父亲向船长了解到，这就是于勒，船长在美洲把他父亲向船长了解到，这就是于勒，船长在美洲把他带回国。父亲突然很狼狈，低声嘟囔着：带回国。父亲突然很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱出大乱子了！子了！”母亲突然暴怒起来，说：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”我看了看于勒叔叔的手，那是一双满是皱纹的我看了看于勒叔叔的手，那是一双满是皱纹的水手的手。我

18、又看了看他的脸，那是一张又老又穷水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。从此以后就再也没有见到过于勒叔叔了。从此以后就再也没有见到过于勒叔叔了。1.1.温习旧识温习旧识 回顾上节课的学习内容：关于叙事性回顾上节课的学习内容：关于叙事性文章缩写的方法和基本步骤。文章缩写的方法和基本步骤。新课导入新课导入第第2 2课时课时(1)(1)缩写前，缩写前，

19、_(2)(2)缩写时，缩写时，_(3)(3)“八字八字”方案：方案：_ 缩写前，缩写前，认真阅读原文，深入体会作品认真阅读原文，深入体会作品的主旨；的主旨；缩写时，缩写时，对原作进行高度概括，但不能对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容；改变其中心思想，也不能随意增添内容；“八字八字”方案：方案：“删除、保留、合并、删除、保留、合并、改写改写”。议论性文章的缩写议论性文章的缩写 1.1.范例展示，对比分析范例展示，对比分析敬业与乐业敬业与乐业缩写缩写 我确信我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生活的四个字，是人类生活的不二法门。先有业，才有可敬、可乐的主体。人不二法门

20、。先有业，才有可敬、可乐的主体。人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。（分析：沿用原文的观点）（分析：沿用原文的观点）对于现有的职业，人们应该采取什么态对于现有的职业，人们应该采取什么态度？第一要敬业。凡做一件事，便忠于一件度？第一要敬业。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力都集中到这事上头，一点不事，将全副精力都集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。凡做一件事，便把这件事看旁骛，便是敬。凡做一件事，便把这件事看作我的生命。作我的生命。（分析：保留原文的分论点一，并简单论证）（分析：保留原文的分论点一，并简单论证）第二要乐业。不要叹气第二要乐业。不要叹气“

21、做工好苦做工好苦呀呀”，苦乐全在主观的心。人生能从自己，苦乐全在主观的心。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。的职业中领略出趣味，生活才有价值。（分析：保留原文的分论点二，并简单论证）（分析：保留原文的分论点二，并简单论证）敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应如此，望诸君和我一同信人类合理的生活应如此，望诸君和我一同受用！受用！（分析：抒情性的句子变成了一般陈述句）（分析：抒情性的句子变成了一般陈述句）点评：点评：改写后的文章突出了原文的主要改写后的文章突出了原文的主要观点，并保留了原文的两个分论点。论证过观点，并保留了原文的两个分论

22、点。论证过程简洁流畅、概括清楚、一目了然。最后总程简洁流畅、概括清楚、一目了然。最后总结，提出希望。结，提出希望。2.2.探讨方法探讨方法（1 1）摘录原文中的中心论点和分论点。）摘录原文中的中心论点和分论点。（2 2）保留主要论据。可将理论论据由具体引用压）保留主要论据。可将理论论据由具体引用压 缩成概括引用，事实论据由详细叙述变成概缩成概括引用，事实论据由详细叙述变成概 括叙述。次要的事例、引文等，有的可略去，括叙述。次要的事例、引文等，有的可略去，有的可从中做些摘录。有的可从中做些摘录。（3 3）抒情性的句子可缩成一般的陈述句。）抒情性的句子可缩成一般的陈述句。要突出原文的论点，体现论证

23、思路。要突出原文的论点，体现论证思路。关于论据，可以择要保留，对于论据中的关于论据，可以择要保留，对于论据中的叙述成分要做较大篇幅的压缩。叙述成分要做较大篇幅的压缩。说明性文章的缩写说明性文章的缩写1.1.方法探讨：应该介绍些什么？如何介绍？方法探讨：应该介绍些什么？如何介绍？2.2.范例展示，对照总结。范例展示，对照总结。说明性文章的缩写说明性文章的缩写介绍自己最喜欢的一本书介绍自己最喜欢的一本书我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书简简爱爱 阅读了许多部名著，笔调淳朴的阅读了许多部名著，笔调淳朴的草房子草房子、永恒经典的永恒经典的红楼梦红楼梦、感人肺腑的、感人肺腑的青铜葵花青铜葵花、引人深思的引

24、人深思的文化苦旅文化苦旅，但最令我难忘的是那部，但最令我难忘的是那部沁人心脾的沁人心脾的简简爱爱。接下来，让我带你们走进。接下来，让我带你们走进这本书，你一定会被它吸引，不能自拔，不愿自拔。这本书，你一定会被它吸引，不能自拔，不愿自拔。简简爱爱的作者是夏洛蒂的作者是夏洛蒂勃朗特。它出版勃朗特。它出版于于18471847年，带有一股强烈的自传色彩，抒发了作者年，带有一股强烈的自传色彩，抒发了作者对理想爱情与独立人格的追求。它似一缕亮丽的晨对理想爱情与独立人格的追求。它似一缕亮丽的晨曦，不仅灿烂了十九世纪英国文学的天空，而且以曦，不仅灿烂了十九世纪英国文学的天空，而且以独特的魅力，穿越时空，一百多

25、年以来，无声地滋独特的魅力，穿越时空，一百多年以来，无声地滋润着每一位读者的心田。润着每一位读者的心田。本书记叙了从小生活在舅母家受尽虐待的本书记叙了从小生活在舅母家受尽虐待的简简爱在桑菲尔德庄园遇到了自己的真爱爱在桑菲尔德庄园遇到了自己的真爱罗切斯特先生。但当得知罗切斯特先生已有妻罗切斯特先生。但当得知罗切斯特先生已有妻子时，她理性地毅然地离开了他。然而，在小子时，她理性地毅然地离开了他。然而，在小说结尾，最后意外获得巨额遗产的简说结尾，最后意外获得巨额遗产的简爱又回爱又回到了丧妻残疾的罗切斯特身边，过上了幸福的到了丧妻残疾的罗切斯特身边，过上了幸福的生活。如此跌宕起伏的剧情，是否吸引了你？

26、生活。如此跌宕起伏的剧情，是否吸引了你？我喜欢简我喜欢简爱，因为她的宽容与豁达。面对爱，因为她的宽容与豁达。面对小时候虐待了自己的舅母，长大后，她竟能毫不小时候虐待了自己的舅母，长大后，她竟能毫不犹豫地原谅她。当得到那一大笔谁见了都心动的犹豫地原谅她。当得到那一大笔谁见了都心动的遗产时，她却很自然地分给了其他表兄妹。敢问，遗产时，她却很自然地分给了其他表兄妹。敢问，这般豁达的胸襟，谁能不爱？这般豁达的胸襟，谁能不爱？我喜欢简我喜欢简爱，因为她的执着与不卑不亢。她爱，因为她的执着与不卑不亢。她说过：说过：“越是孤独，越是无所依靠，越是无助，我越是孤独，越是无所依靠，越是无助，我就越是要尊重自己。

27、就越是要尊重自己。”这句话也只有自尊、自强、这句话也只有自尊、自强、自爱的女性才能说出。当她备受折磨时，当她遭受自爱的女性才能说出。当她备受折磨时，当她遭受打击时，她所想的并不是气馁，而是重新燃起坚定打击时，她所想的并不是气馁，而是重新燃起坚定不移的决心，她最终以行动表明了自己对平等、理不移的决心，她最终以行动表明了自己对平等、理想的向往。想的向往。我喜欢简我喜欢简爱，因为她在爱情面前的自尊与理爱，因为她在爱情面前的自尊与理性。她对罗切斯特先生说过这样的话：性。她对罗切斯特先生说过这样的话：“不要以为不要以为仅仅是因为你比我大，或者是见识比我广，你就有仅仅是因为你比我大，或者是见识比我广，你就

28、有权支配我。你所说的优势取决于你对时间和阅历的权支配我。你所说的优势取决于你对时间和阅历的利用。利用。”从这段话中不难看出，她对爱情有着比常从这段话中不难看出，她对爱情有着比常人更高的追求。人更高的追求。正是这样一位女性，让世人所赞叹。正正是这样一位女性，让世人所赞叹。正是这样一位女性，让读者所钦佩。正是这样是这样一位女性，让读者所钦佩。正是这样一位女性，让我眼前一亮。如此不朽的著作，一位女性，让我眼前一亮。如此不朽的著作，何不来读读呢？何不来读读呢？方法总结：方法总结：（1 1）介绍这本书的基本情况。包括书名、作者、）介绍这本书的基本情况。包括书名、作者、出版或写作时间、主要内容等。出版或写

29、作时间、主要内容等。（2 2）写出对书的评价和看法。既有他人已经定）写出对书的评价和看法。既有他人已经定 论的看法，也有自己的思考。论的看法，也有自己的思考。（3 3）列举书中最精彩的或最核心的内容两至三）列举书中最精彩的或最核心的内容两至三 篇，引发读者的阅读兴趣。篇，引发读者的阅读兴趣。（4 4）总结推荐理由。）总结推荐理由。拓展延伸拓展延伸（1 1）从学过的议论性文章中选择一篇，缩写为）从学过的议论性文章中选择一篇，缩写为 200200字左右的短文。字左右的短文。（2 2）班上计划编写一本）班上计划编写一本“班级读书档案班级读书档案”，邀，邀 请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜的请每位同

30、学用缩写的方式介绍自己最喜的 一本书，请写一篇不少于一本书，请写一篇不少于600600字的作文。字的作文。板书设计板书设计删除删除次要人物、次要情节、详尽的描写次要人物、次要情节、详尽的描写保留保留主要人物、主要情节、中心和要点、主要人物、主要情节、中心和要点、精彩句子精彩句子合并合并说明性、交代性的相关段落连缀成说明性、交代性的相关段落连缀成 几句话或一句话几句话或一句话改写改写直接叙述改转述，详尽描写改简洁直接叙述改转述，详尽描写改简洁 叙述叙述学习缩写学习缩写保留保留主要论据主要论据删除删除次要的事例、引文次要的事例、引文摘录摘录中心论点、分论点中心论点、分论点改写改写理论论据具体引用改概括引用理论论据具体引用改概括引用 事实论据详细描述改概括叙述事实论据详细描述改概括叙述 抒情句改陈述句抒情句改陈述句基本信息（书名、作者、出版或写作基本信息（书名、作者、出版或写作时间、主要内容）时间、主要内容）评价看法评价看法他人、自己他人、自己精彩内容精彩内容推荐理由推荐理由