部编版中考语文专项复习 第4部分 综合性学习课件.ppt

1、第四部分综合性学习栏目导航中考命题规律备考方法突破第 3 页中考命题规律时间时间考查内容考查内容分值分值考点考点2019年年走近走近汉服汉服文化文化从下列句子中，选出两句最适合展演会主持人从下列句子中，选出两句最适合展演会主持人介绍汉服的句子介绍汉服的句子2分分1.活动设活动设计。计。2 创 新 创 新表达。表达。从下列四种图案中任选一种，作为绣在展演会从下列四种图案中任选一种，作为绣在展演会主持人白色汉服上的纹饰，并从图案的形状或主持人白色汉服上的纹饰，并从图案的形状或寓意的角度说明理由寓意的角度说明理由3分分拟写宣传标语拟写宣传标语2分分拟写一则海报拟写一则海报3分分第 4 页时间时间考查

2、内容考查内容分值分值考点考点2018年年遵遵义义旅旅游游资资源源调调查查请把以下遵义市旅游文化资源按照一定标准归请把以下遵义市旅游文化资源按照一定标准归类，并阐述归类理由。类，并阐述归类理由。(每一类只需选择每一类只需选择2至至3项，项，并填写序号。不能与示例重复并填写序号。不能与示例重复)4分分3口语交口语交际。际。4写应用写应用文。文。在小组活动交流会上，语文老师把上述资源的某在小组活动交流会上，语文老师把上述资源的某一项用谜语形式展示了出来，请你写出谜底，并一项用谜语形式展示了出来，请你写出谜底，并简述你猜出谜底的方法简述你猜出谜底的方法3分分老师准备儿童节开展本次主题的交流展示活动，老

3、师准备儿童节开展本次主题的交流展示活动，要求全班同学参加。下面是语文小组写的一则通要求全班同学参加。下面是语文小组写的一则通知，请找出三处错误知，请找出三处错误3分分第 5 页时间时间考查内容考查内容分值分值考点考点2017年年文文学学采采风风请指出三幅书法作品各属什么字体请指出三幅书法作品各属什么字体3分分5写宣传写宣传语。语。6材料整材料整理。理。7应用文应用文修改修改请从三幅书法作品中选择两幅喜欢的，结合字体特请从三幅书法作品中选择两幅喜欢的，结合字体特点说说理由。点说说理由。(每幅作品的理由说明限每幅作品的理由说明限10字以内字以内)4分分活动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄活

4、动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄影爱好者刘青竹借一本名为影爱好者刘青竹借一本名为苗家文化图鉴苗家文化图鉴的的书，用于展出，借期为一周，借出日期为书，用于展出，借期为一周，借出日期为2017年年6月月23日。如果你是活动小组组长李轩，请你写一张日。如果你是活动小组组长李轩，请你写一张借条借条3分分第 6 页时间时间考查内容考查内容分值分值考点考点考情考情分析分析从近三年的中考试题来看，遵义中考语文综合性学习的主题与艺术、社从近三年的中考试题来看，遵义中考语文综合性学习的主题与艺术、社会热点、传统文化有关，题目具有探究性。这就要求考生平时关注自然、社会热点、传统文化有关，题目具有探究性。

5、这就要求考生平时关注自然、社会、文化，注重积累，要把握好上表所列出的考点，围绕综合性学习的主会、文化，注重积累，要把握好上表所列出的考点，围绕综合性学习的主题，从活动的开展方式、发现问题、分析问题和解决问题等方面进行训练。题，从活动的开展方式、发现问题、分析问题和解决问题等方面进行训练。能够结合生活所需在生活情境中规范表达，能够在生活中运用语文，体现其能够结合生活所需在生活情境中规范表达，能够在生活中运用语文，体现其实用价值实用价值 考点一创新表达 所谓“创新表达”，就是指在语言表达时要有创意、有新意。此类题型考查方式多样，共通之处在于都要求考生根据相应的情境，在表达得体的同时，能够与时俱进，

6、做到遣词用语既不失分寸，又能令人耳目一新。第 7 页备考方法突破 颁奖词(1)大笔写意，点明人物的事迹。从大处着眼，抓住人物最主要的、令人钦敬的事迹，简要概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的形象。(2)纵深开掘，彰显人物的精神。在颁奖词中，要体现出人物的闪光点、人格魅力，或是人物的坚强意志、高尚品质等。(3)综合表达，事、理、情有机融合。要求做到叙述、议论、抒情综合运用，将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。(4)言简意丰，呈现自然流畅的音韵美。要求语言高度浓缩，言简意赅，自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。(5)引用或化用诗句、名言或歌词。第 8 页

7、开场白 开场白是指文艺演出、演讲或晚会活动开场时引入本题的道白，宜简洁、新颖、活泼。如胡适在一次演讲时这样开头：“我今天不是来向诸君作报告的，我是来胡说的，因为我姓胡。”话音刚落，听众大笑。这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养，而且活跃了场上气氛，沟通了演讲者与听众的心灵，一石三鸟，堪称一绝。由此可见，好的开场白很重要。第 9 页 开场白要围绕某一主题展开，紧扣主题，言简意赅，内容集中，富有针对性。答题时力求语言简洁，还要有现场感，有感染力和号召力。开场白与台词要融合成一体，起到渲染气氛、调节情绪、引人入胜或循循善诱的效果，能给现场的观(听)众以强烈的听觉冲击。同时，语言要生

8、动、有文采。为了能有效地吸引观(听)众兴趣，语言上要注意简洁、生动、有感染力，可适当运用一些修辞手法，如对偶、排比、拟人、引用等，从而做到生动、形象、准确地表情达意。总之，拟写开场白须明确目的，切合主题；要情感真挚，以情动人；要富有文采，彰显底蕴。第 10 页 设计开场白有以下几种方法：(1)提问题，设置悬念。可以提出与活动主题有关的问题，引起观(听)众的好奇心，吸引观(听)众的注意力。(2)语出惊人。可以描绘一个不寻常的(优美的)场面或画面，或是透露一些触目惊心的数字，或是描述一个令人震惊的事件，迅速吸引观(听)众。(3)语言幽默。恰当地使用幽默的语言，在吸引观(听)众的注意力方面有很好的效

9、果。(4)运用修辞手法。如使用排比可增强开场白的气势，使用比喻、拟人等优美生动的语言可吸引观(听)众的注意。第 11 页 结束语 与开场白相呼应的是结束语，其作用类似于闭幕词，它是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要求简洁、准确、得体。结束语的拟写：(1)抓住活动情景及主题思想。(2)抓住结束语的特点，把握结束语的基本结构。结束语的基本结构：指出活动结束并取得了成功，对活动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对参与活动的领导和活动承办者、支持者及大家的努力表示感谢，简要指出活动的目的和意义，还可提出希望，展望未来。第 12 页 串联词 串联词是节目主持人在两个节目中间衔接时说的话。编

10、写串联词要注意突出节目的主题，符合演出的氛围。用语要饱含激情、简洁有力，既富有文采、生动活泼，又要口语化、通俗易懂。不可呆板晦涩，也不可哗众取宠，故弄玄虚。串联词的写作原则：(1)简短扼要。串联词的作用是辅助过渡，具有极强的现场感。简短的句子、大众化的语言，使听众既易于接受，又感到亲切。第 13 页(2)衔接巧妙自然。使用串联词的目的是为了节目之间前后过渡自然，衔接妙合无痕，天衣无缝。因此串联词要善于发现前后节目的衔接点，或是内容上的相关性，或是形式上的一致性。串联词还要自然，不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。(3)串联词要和谐得体，幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。典雅诗意的用词有

11、助于提高节目的文化品位。第 14 页 串联词的命题类型：(1)串主题与节目。这类串联词一般出现在节目的开头与结尾，即开场白和结束语。(2)串节目与节目。这类串联词出现频率最大，出现在节目进行中，以便演员上下场或节目换场，或者便于播出内容的转换衔接。第 15 页 解题步骤：找串联点(衔接点)。找出要串联的两者在内容上的共同点或相似点。定衔接语。根据相同、相似之处写衔接语，衔接语要契合上下两部分。揣摩语言形式。如是采用排比、对比、对偶等，还是采取情景式、话题式。启下文。在串联词结束后，一定要写启下语，如“接下来让我们一起欣赏”等。第 16 页 发表观点、谈看法 发表观点、谈看法是就题目中给的问题或

12、材料，谈谈自己对某一个问题或材料反映出的问题的看法或观点。具体方法如下：(1)分析情景话题或认真阅读材料，抓住材料内容，紧扣话题，明确自己发表观点的对象及其特点。第 17 页(2)表明态度，选定角度，整理看法。一般这类题可以切入的角度很多，但不论是支持还是反对，或者是其他态度，都应注意理由一定要支撑住观点。如果是支持或赞赏，就要从其带来的好的影响方面谈；如果是反对或批判，则要从其带来的不便或坏的影响来谈；如果是评价某个事物，则可以多方面思考，客观公正地来评论。(3)合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在理解题目要求的基础上，展开联想，写出有见解的答案。(4)申明观点，表述理由

13、。自己赞成什么，反对什么，态度一定要明确，并有充分的理由来支持观点。答题模板：表明观点(同意或不同意)说明理由。第 18 页 提建议 提建议是就某一现象或问题，提出解决的建议。解答这类题时，一般要抓住以下几点：(1)找出问题所在，紧扣问题存在的原因。即紧紧围绕所要解决的问题或现象想办法、拟措施，针对问题从不同角度提出解决方案，可以联系材料内容和现象本身，用以往的经验，从个人、学校、政府、社会等角度来谈。(2)要切合实际，所拟办法要具体且具有可操作性，指向明确。在设计答案时，所提建议、办法、措施一定要联系生活实际，内容要具体。第 19 页(3)语言要简洁明了，不含糊其词，不过分激烈，不追求华美辞

14、藻，用简单的语言把建议说清楚即可。(4)鼓励创新。此类题型的设计是为了考查我们的创新思维能力以及实践能力，因此，在解题时就应该追求新点子、寻找新方法、提出新建议、拟出新思路。(5)注意题干的特殊要求，根据分值确定答题的要点数。第 20 页 推荐语 推荐语即向别人推荐某一事物或者作品等。常考查人物推荐、名著推荐和名胜推荐的表达。人物推荐语：(1)根据材料概括人物的主要事迹。(2)抓住人物的精神，用生动准确的语言进行描述，阐述理由。(3)推荐语必须借助优美生动的语言文字对人物进行准确的陈述和评价。名著推荐语：(1)要明确作品的名称和作者。(2)介绍作品的主要内容，包括思想内涵、人物形象、写作特色等

15、方面。(3)明确值得学习的地方和价值。名胜推荐语：(1)对相关名胜(尤其是自己家乡的)有一定的了解。(2)选取最具特色的自然景观或人文风光做具体介绍，语言简洁，重点突出。(3)使用比喻、排比等修辞手法，使语言生动形象。第 21 页 赠言类 赠言是临别时说的或写的话，主要有毕业留言、临别赠言、送物赠言等。基本特点一般可以概括为激励性、祝福性、褒扬性、怀念性、鞭策性五个方面。写赠言的具体方法有：(1)讲究简洁凝练。以尽可能少的语言表达尽可能多的意蕴。如，今日同窗分手，说一声：“珍重！”明朝校友相逢，贺一句：“成功！”此赠言简明、轻快，个性突出，浓淡相宜，一声“珍重！”富于感染力，使人备感温馨和亲切

16、。同时运用对比的手法，突出别离时的祝福与希望。(2)突出嘉勉鼓励。语言充满人情味，充满人文关怀。第 22 页(3)切合人物身份。要根据受赠言者的身份、年龄特征及其与送赠言者的关系，选择恰当的用语、内容。(4)切合特定情境。临别赠言讲究即景即情，它所抒写的内涵应该是“即兴”的，要以景写情，以情抒怀，突出情谊。(5)追求具体直观。运用公式使赠言不仅显得新颖，而且显得直观。如，成功目标行动方法坚持。(6)仿写古体诗词。仿写是依葫芦画瓢，要的是能“借题”发挥。第 23 页 解说词 解说词是口头解释、说明事物的文体。解说词的主要表达方式是叙述和说明，有时是叙述、说明、描写、抒情、议论相结合。优秀的解说词

17、，往往采用夹叙夹议或与抒情相结合的形式。它是把语言的实用性和艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。解说词在生活中用途广泛，常用于陈列品、展览品、导游及纪录片等，主要是根据选用的实物或照片等，对所介绍的人或事物做概括的或重点的介绍。说明书以及各种介绍性的文字，如学校招生时用的专业介绍、旅游景点的风景名胜介绍和文物介绍等，也属于这一类。此类题主要考查学生的语言实际运用能力。第 24 页 中考里出现的解说词类试题常与一些重大社会事件结合在一起来考查，命题者往往会根据事件设置一定的情境，要求考生以某种身份为画面配上一段解说词，如北京奥运会、建国六十周年大庆等重要活动都曾用来作为中考解说词的命题材料。写

18、解说词要求语言简洁明了，能把事物的本质特点及相关内容解说清楚，让读者或观众能获得对事物的深刻、鲜明的印象。解说词不仅要有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，能引起读者强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手法，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。第 25 页 欢迎词、欢送词、答谢词 欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会应酬时用的讲话稿。客人来了，由主人出面表示欢迎，用欢迎词；客人要走了，主人表示欢送，用欢送词；宾客对主人的热情接待表示感谢，则用答谢词。名称虽不一样，写作方法却是大致相同的。欢迎词、欢送词、答谢词的写作要注意以下几点：(1)要注意礼貌。称呼要用

19、尊称，一般都在姓名前面加头衔或表示亲切的词语，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。称对方姓名要用全名，不能用简称、代称，更不能叫小名和绰号。第 26 页(2)感情要真挚。生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但不能满纸都是客套话。如果没有实实在在的内容，光讲客套话，会使对方感到虚伪。如果是老朋友见面或惜别，则应废除客套，推心置腹，真诚相待。(3)要巧妙地表达自己的观点与看法。在某些场合，既要表示友好，又不能丧失自己的原则立场，而且还要通过婉转的方式巧妙地表达自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，不能信口开河。(4)要尊重对方的风俗习惯，不讲对方忌讳的内容。不同的地区(人)，都有其特殊的风俗(习惯)

20、，事先应加以了解，不能触犯对方的忌讳，以免引起不快。(5)篇幅要简短，语言要精确，语气要热情、友好、温和、礼貌。一般不写具体事务性的内容。第 27 页 扩展语句 扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式，将给出的语言材料发散、拓展，将少量的文字扩写成较多的文字，将表意比较抽象、概括的文字扩展成比较形象、具体的语句。主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想能力、想象能力、思维创新能力和语言运用能力。在中考中，扩展语句的题型经常是给出一个或几个词语，让考生组织语言，用这一个或几个词语写一段文字，通常还有字数要求。第 28 页 解题方法：认真审题，读懂题干。语句扩展题往往会对

21、扩展的内容作一些限制或者提示。做题时，一定要仔细审清题干的要求，认真揣摩题干的意思，搞清题干在句子内容、范围、句式、修辞手法、表达方式等方面的要求，尤其要体会题干中的隐含信息。探究词语本身的特点，以及词语之间的相互关系。根据所提供的词语，判断出它们的特点及其关系，并根据这些关系展开联想，寻找该题的扩展点，进而组织语言答题。第 29 页 明确要求，合理扩展。试题在给出词语的同时，也会设定一些情景或者画面，要根据试题所提供的情景进行具体展现和合理扩展。多用修辞手法，丰富内涵。要根据题干要求，运用多种表达方式和修辞手法，丰富句子内涵，使文字有意蕴，语言形象化。同时强化细节，细节描写有助于增强内容的形

22、象性。字数应在题干规定的范围内。这类题在最后一般都有字数上的要求，写多写少都不行，所以在描述情景时，一定要控制好字数。第 30 页 祝福语 祝福语注重的是真情实感，根据对象特点和情景要求，运用文明得体的语言表达自己对对方的鼓励和钦佩之情，以及对未来的美好祝愿。拟写祝福语的注意事项：(1)注意祝福语的结构。其结构一般包括三个部分，即对象、原因和真诚的愿望或钦佩之情。其中，“真诚的愿望或钦佩之情”是感情流露的主体，而“对象”和“原因”也是必不可少的要素，如“亲爱的妈妈，今天是母亲节，女儿祝您永远幸福、快乐”中，祝福的对象是“妈妈”，祝福的原因是“母亲节”，祝福的愿望是母亲“永远幸福、快乐”。第 3

23、1 页(2)注意祝福语的准确与得体。一是要口语化；二是要应时应景，对于一些特定的节日或者特殊的日子，如教师节、母亲节等，语言要符合这些节日的气氛；三是要看场合，要根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，悲伤的场合要说安慰、鼓励的话，娱乐场合要说有趣的话等；四是要明确人物身份和特点，注意称呼的礼貌与得体，结合人物当时的处境，准确地传达自己的祝福，使对方感受到你的心意。第 32 页 考点二活动设计 常考题型及解题策略：(1)根据活动内容拟写主题。解题策略：语言简洁，具有宣传性和鼓动性，注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用及句子的逻辑等。(2)根据活动内容或主题写出活动目的。解

24、题策略：紧扣活动主题，具有一定的针对性，在材料中发现问题，提出解决方案，表述清晰简洁(可用“为了”“通过来”的句式来表述)。第 33 页(3)设计活动形式。解题策略：明白该活动的主题、目标，选择切合实际的活动形式，切合活动主题，有可行性，名称简洁、易于识记。设计活动栏目 解题策略：宜用四字词，名称易于识记，切合实际。列举现象 解题策略：紧扣活动主题，所举现象不能脱离主题，要有代表性、普遍性，平时多观察、多搜集、多积累，做生活的有心人。第 34 页(4)根据活动形式、主题，设计简要的活动方案或活动步骤。解题策略：首先确立活动的主题和形式，然后据此设计活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，可行性

25、强，易操作，分点进行陈述。活动要点：确定活动内容、人员安排、搜集资料(形式)、活动过程(具体的活动方式)、总结交流。(5)针对活动内容提出建议或发表看法。解题策略：针对活动过程中的具体问题来设计，有可操作性。(6)拟写调查方式。解题策略：根据具体内容和要求作答，如问卷调查、走访调查、电话调查、测验调查、抽样调查、资料调查等。第 35 页 附：常见语文活动形式第 36 页活动类型活动类型活动形式活动形式亲自体验亲自体验解决问题解决问题上网、去图书馆查找资料；调查采访；开展主题班会；问卷上网、去图书馆查找资料；调查采访；开展主题班会；问卷调查；开调查座谈会调查；开调查座谈会竞赛类竞赛类演讲比赛；诗

26、歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论会；演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论会；故事会故事会展览类展览类办手抄报；办画展；自编作文集；初创专栏办手抄报；办画展；自编作文集；初创专栏讲座类讲座类知识座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动；读书报告知识座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动；读书报告会；名著推荐会会；名著推荐会趣味类趣味类对对联；猜灯谜；成语接龙；猜词游戏对对联；猜灯谜；成语接龙；猜词游戏 考点三对联与仿写 对联 一、知识解说 对联，也叫楹联，俗称对子，是一种传统的语言艺术。对联是中华文化长廊中的一颗璀璨的明珠，也是中华民族的瑰宝，具有浓厚的传统文化特色，是独特的语言艺术形式。对联

27、一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。拟写一副对联，不但要有丰厚的语文知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。第 37 页 二、常见题型 对联作为中考的常考考点，其题型一般为选择题或填空题，或根据材料和给出的上联(下联)写出下联(上联)，或给出几组词语选择组合成对联，或根据材料自己写上下联。对联题，常结合名胜古迹、中外名著等考查，也可以结合材料和生活现象、道德情操来考查。第 38 页(1)与中外名著或名人结合的对联题。这类题一般为：给出下联或者上联，对出(选出)上联或下联；或已有上联或者下联的一些内容，只需把空缺部分补充完整。一般情况下，如果在给出的上联中涉

28、及名著的篇目、内容、人物，那么下联就要有另一名著的篇目、内容、人物与之对应。常考的多为大家耳熟能详的名著。例：请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬)下联：炼钢铁意志_(奥斯特洛夫斯基)第 39 页(2)与名胜、文化结合的对联题。这类题，一般给出一段资料来介绍一个地方的名胜古迹、民风民俗或著名人物，并给出上联，要求对出下联。需要注意的是：题目往往限定了地域，所以一定要在这个地域内来选择名胜、民风民俗或人物。例：“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州。”古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；西游记在

29、这里诞生，淮扬菜从这里扬名现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。大运河源远流长周恩来高风亮节垂青史古楚文化名扬四海 上联：_下联：_第 40 页(3)与生活现象和道德情操结合的对联题。这类对联题的考查内容很丰富，表现亲情、友情、家庭温暖、社会责任、爱心等的内容都可以；一些与节日有关的内容也常常用对联题来考查。常考题型也有很多，如直接给一联，要求对出(选出)另一联；或者给出反映生活现象、道德情操的材料，从中提炼出要点，给出一联，要求对出(选出)另一联；或者根据材料，自己归纳，写出对联等。这类题结合生活现实，以弘扬真善美为主题，体现的是社会的正能

30、量。解答这类题时，抓住这一主旋律，根据给出的材料或对联表现的主题，结合对联知识来解题即可。第 41 页(4)情景类的对联题。设定一定的情景，根据情景的要求来写对联，如阅览室的对联、书斋的对联、表祝贺的对联等。这类对联题，一定要结合情景，根据情景的要求来写对联。如阅览室，作为公共区域就要求大家保持安静，所以对联可体现这一要求；同时，阅览室的书也很丰富，洋溢着书香，也可从这一方面来写。又如书斋，书斋是个人的，体现一个人的情志趣味，因此对联要体现这一点。第 42 页 三、解题策略 1了解特征 对联的主要特点体现在以下几方面：(1)字数相等。对联可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等，这是对联最基

31、本的要求。(2)句式一致。句式指的是句子的节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。稍长的对联，上联不止一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。第 43 页(3)词性相对。一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。如“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中，上联的“漠”“烟”是名词，下联的名词“河”“日”与其相对；上联的“直”是形容词，下联的形容词“圆”与其相对。(4)结构相对。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，以此类推。如“大漠”与“长河”、“孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山重水复疑

32、无路，柳暗花明又一村”，上联的“山重水复”与下联的“柳暗花明”都是并列结构。第 44 页(5)内容相关。对联的上下联内容要相关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体，不能是毫不相关的两码事。(6)平仄相谐。对联一般要“仄起平收”，即上联尾字用“仄”声，下联尾字用“平”声。那什么是平仄呢？“平仄”即汉字的声调。“平声”相当于现在的第一声和第二声，“仄声”相当于现在的第三声和第四声。平仄相谐包括两个方面：上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意上下联尾字(联脚)平仄应相反，并且上联为仄，下联为平；词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中，上下联每个分句的尾字(联脚)应平仄相反。上下联各自

33、句内平仄交替。第 45 页 2使用拆合法 明确了对联的上述特点之后，我们可以使用拆合法既快又准地对出上下联。所谓拆合法，即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后把分别对出的词组组合成一句。如，请为“平山堂下花似锦”写一个下联(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多，如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等)。我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”可拆分为“平山堂/下/花似锦”三段。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖”“史公祠”“琼花观”等；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔”“上”“边”“前”等；“花似锦”是主谓结构，并运用了比喻的修辞手

34、法，我们可以对出“柳如烟”“花似海”“草如茵”等。这样便可轻而易举地从中选出“瘦西湖畔柳如烟”“琼花观边花似海”“史公祠前草如茵”等好对。第 46 页 3掌握步骤 解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。再次要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后将筛选、思索的结果准确表达出来。第 47 页 4储备名联 对联种类很多，可简单划分为春联、堂联、寿联、婚联、挽联、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。其风格各异，有的气势磅礴，有的婉约纤丽；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；有的幽默

35、隽永，有的讽刺辛辣。生活中处处有对联，对联苑囿中的名联不胜枚举，平时我们要多留心、多思考、多积累，这样就能够增强对对联的感性认识。另外，平时要进行必要的解题训练，将感性认识与理性思维融为一体，形成题感。第 48 页 仿写 一、知识解说 仿写又叫仿句，是近年来中考语文试题中的一种常见题型。一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照提供的条件来模仿写作。它将语言运用与思维创新，将表达形式与思想内容、知识积累、品德情操结合起来，具有题型灵活、设计精巧、考点多样、综合性强等特点，往往涉及到语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用等许多方面。这种题型既能考查考生的联想(想象)能力、创新能力以及对生活的感悟能

36、力，又能考查考生的语言运用能力，还能间接地考查考生的知识水平及文化修养。特别是其答案具有一定的开放性，对发挥考生个人的创造性思维大有好处，能真正体现语文学科素质教育的特点。第 49 页 二、常见题型 1嵌入式：在一个语段中间补充仿写一个或多个句子。例：在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。每一汪水塘里，都有海洋的气息；_，_；_，_。所以诗人说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”第 50 页 2续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。例：根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。我向往一种生活状态安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态_。3

37、命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。例：仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们步入知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之门。第 51 页 三、解题策略 1分析题型，锤炼技能。仿写题主要从“形”和“神”两个角度进行分析。首先要仿例句之“形”句式、修辞、结构，为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段与句子之间、句子内部之间的关系；其次要仿例句之“神”内在的意旨，为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，写出既在内容上保持一致又富有创意的句子。如：根据语境仿写句子，构成排比。有

38、理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；_，_；_，_。第 52 页 2审清题干，四个注意。(1)话题：是沿用原来的话题，还是变换新的话题。(2)修辞：题干对修辞有无限制，例句若使用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，仿句也要做到一致。(3)结构：弄清例句是复句还是单句。如是复句，仿写也要是复句，且因果、假设、并列、递进等关系，也应一致；如是单句，仿写也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应尽可能保持一致。(4)内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求都需注意。如果是仿写语段的某一部分或续写语段，那就要求仿写句

39、不仅要与被仿写部分在句式、结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、一致。第 53 页 3解答试题，六个步骤。(1)审清题意，确定对象。分析例句隐含的具体要求，明确题干中的附带要求，明确主语、意旨等。(2)分析结构，条分缕析。分清句子的结构特点，如是单句还是复句；理清文段与句子之间、句子内部之间的关系。(3)注意修辞，创新出彩。明确所用修辞手法，以求表述完美。第 54 页(4)色调一致，追求文采。注意仿写的句子同例句要色彩和谐，不论是语体色彩还是感情色彩；立意境界要高，有一定的神韵，内容具有哲理性和启发性。这就要求学生不仅要正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，还要具有一

40、定的审美情趣。(5)组合语句，连贯成文。确定仿写、补写对象及框架(如仿句的主体、喻体等)。遣词造句。连贯语句。根据句式一致的原则，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。(6)检查验证，兼备形神。检查是否有语病(残缺、搭配不当、逻辑混乱等)；是否和原文的内容、句式、修辞一致；是否与原文相连，文脉相通。第 55 页 考点四宣传语 宣传语又叫标语、口号，就是用简洁的语言写出的具有宣传性、鼓动性的话语。一、明确宣传语的特点 宣传语的特点是语言简洁，具有宣传性和鼓动性。第 56 页 二、解题技巧 1字数适中。由于场合、表达手段等要求，应注意字数，力求简洁。2内容积极。内容一定要积极健康。既要亲切、友善

41、，为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼、有文采。3用语通俗。尽量选用通俗易懂、鲜明准确、亲切感人的词语。4句式整齐。句式上一般采用单句，多为动宾结构。也可采用排比句、对偶句。5巧用修辞。可以使用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，使语言更加生动、形象。第 57 页 考点五问题探究 综合性学习是在探索、深究和创造的过程中获得经验，强调在活动中探索、追究，侧重对“未知事物”的了解和认识。探究问题的过程就是提出问题并解决问题的过程。因此，在综合性学习的考查中，问题探究也是一个重要考点。问题探究的一般步骤：发现问题，分析问题，提出解决问题的方法。在中考中，一般考查的是发现问题和提出解决问题的方法

42、，即要求通过对给出的材料或图表进行解读和分析，写出自己发现的问题，提出解决办法。活动主题一般与生活现象、社会现象相关。第 58 页 解题方法：筛选。如果是要求结合材料分析，就需要从材料中找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点，以确定探究的方向。如果是要结合图表分析，需要根据图表项目和数据，得出发展的趋势和结论，明确图表反映的现象和现状。分析。在筛选的基础上，将话题或反映的现象、现状结合材料或图表信息进行分析，如果涉及多个材料或图表，则需要进行对比，找出相同点、不同点或相关性。表述。在分析的基础上联系现实或生活规律进行整合，提炼观点，归纳结果。在写结论时，需要注意语言简洁，不能就事论事，要上

43、升到理论高度。第 59 页 考点六口语交际 口语交际是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示考生交际能力、文明态度、语言素养的平台。一、口语交际的基本要求 1简明“简明”是指语言的表达要简练而意思明确，其中的“简”可理解为“简要”，它反映了“量”的要求，就是在表达一定的内容时，说话要尽可能少，不说多余的话；“明”则可理解为“明确”，含有“效果”方面的要求，就是意思要表述得清晰明白，使对方能够准确无误地理解。第 60 页 2连贯“连贯”是指一个语段中句与句之间或复句的分句之间，在内容上和语言上要有明显的联系，脉络要清晰，文笔要顺畅，要能准确、完整地表达

44、一个意思。要做到语言连贯，须具备以下几个条件：话题要统一，要围绕一个中心来说话；表述要合乎事理，合乎语境，采用相同句式，语气一致；要有合理的句序，即具有合理的时间、空间或逻辑顺序；语句要前后照应，过渡要自然。示例：很久以来，他们一直渴望着能有机会跟作家见见面，问问作家们那些引人入胜的文学作品是怎样写成的。这一天，我听到我将作为代表去同作家见面时，心里真是高兴极了。,分析：第一句中说“他们一直渴望着”是第三人称，第二句中“我听到”是第一人称。读到这里会感到突兀，人称角度前后不一致。第 61 页 二、口语交际的类型 1悉心劝说 学会劝说要注意以下几点：(1)要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身

45、份、职业、文化程度、个性心态等。(2)要明确劝说的内容，要弄清为什么事而劝说。(3)要针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境、不同时机，采取不同的劝说方式、言辞、语气和态度等。语言要有针对性，找到劝说的切入点，态度要真诚。第 62 页 解题技巧：正面劝告，有理有据；直话曲说，借例言理；巧妙引申，归结谬论；运用“激将法”，因势利导；巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。解题方法：结合活动主题，通过直言或婉言指出对方不足，观点具有针对性。站在对方角度，设身处地为对方着想，不揭人短，不伤人自尊，让对方觉得能从中受益。语气平和，说话得体，做到以理服人，切勿说教，以免引起对方反感。答题模板：称呼表明自己的观点

46、(委婉)解决的办法鼓励或象征性的征询。第 63 页 示例：隔壁王奶奶接到一个电话，声称：国家现在要将一笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士，只要缴纳50元手续费就可以分到数百万元。王奶奶信以为真，忙去交钱，你明知这是一个诈骗电话，该如何劝她不要上当受骗呢？(不超过60个字)分析：在解答这道题时，要注意劝说对象的身份是长辈，而且是隔壁家的奶奶，因此用语要礼貌，用敬语。还要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢，以理服人，以情动人，文明得体，并且要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是书面语。可以这样劝说：“王奶奶，这样的电话明显是诈骗您的，交50元手续费就可以分到数百万元，天底

47、下哪有这等好事呢？千万不要被这些诈骗分子迷惑了。”第 64 页 2真诚邀请 邀请时要注意对方的身份、场合，采用恰当的称呼和问候语。根据具体情况说明邀请的内容，把握重点，直奔主题，交代清楚时间、地点等信息，语言得体大方。题型常常是选择题、填空题或者问答说写题。如辽宁丹东中考就以选择题的形式来考查：邀请资深记者来当演讲比赛的评委，给出了四个选项。此题可遵照邀请类口语交际题的答题模板来对应寻找最准确的答案。答题模板：称呼自我介绍活动要点(时间、地点、活动名称等)欢迎或感谢的话。第 65 页 3情景对话 情景对话常以采访和辩论的形式来考查。应注意：(1)耐心专注地倾听，根据对方的话语、表情、动作、手势

48、等理解对方的观点和意图，注意要听出对方的弦外之音、言外之意。(2)紧扣话题发表意见，有一定的说服力。(3)注意对象和场合，文明得体地交流。(4)说话时，态度大方，口齿清楚，观点明确，用语得体。第 66 页 采访题，要注意以下几点：明确采访目的或主题，了解采访对象。采访时要清楚采访的内容、采访的主题，并要考虑采访对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面的因素，因人而异。提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题，把大而笼统的问题化解为几个小问题来具体提出，问题逐步深入，最终揭示采访的目的与主题；同时也让受访者明确采访意图，针对问题能有话可说，随着问题的深入，能揭示出一定的知识或者道理。问话要有效

49、。所提的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面目。用语得体，有礼貌。不论“我”是采访者还是受访者，都要有礼貌，要针对问题来回答，回答要一针见血，直奔主题，表达出自己的观点。常以“我认为”作为开头来表达自己的观点。第 67 页 答题模板：采访者：称呼问候语采访目的采访问题。受访者：称呼问候语针对问题的回答。辩论类情景对话，要注意以下几点：观点明确，理由充分。首先要明确观点，其次摆事实讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。抓住情景，灵活应变。要善于抓住对方辩论中的某一错误说法(或歧义、漏洞)，加以反驳。用词准确。辩论语言用词要精准、到位，逻辑要严密，不给对方反驳的余地。答题模板：提出自己的观点阐述理

50、由强调观点。第 68 页 4委婉拒绝 对于别人提出的要求，我们拒绝时要委婉。应注意以下几点：(1)学会倾听，明白意思，先顺其意说，后说明不答应的原因。(2)讲究技巧，暗示对方，使其知难而退。(3)不直接谈自己的想法，着重讲其他人的看法，使对方知难而退。(4)拒绝对方要求，但也为对方提供其他可行的方案。第 69 页 5言外之意 一般情况下，人们谈话时表达意思需要直白晓畅、准确清晰，即所谓“明话明说”，但说话人出于某种原因，有些话不便明说、不能明说时、不想明说时，采取“言在此，意在彼”的表达方法。当说话人要求听者能够明白自己的言外之意时，应在话里话外让听话人有迹可循，以便顺着“迹”，全面、准确地理