部编版三年级语文上册同步作文 第五单元 我们眼中的缤纷世界第1课时课件.ppt

1、第第1 1课时课时 世间万物不仅丰富世间万物不仅丰富多彩、而且有着千丝万多彩、而且有着千丝万缕的联系。我们每个人缕的联系。我们每个人都有一双发现真、善、都有一双发现真、善、美的眼睛，只要我们细美的眼睛，只要我们细心观察、用心思考，就心观察、用心思考，就会有新的发现。拿起我会有新的发现。拿起我们手中的笔，一起来来们手中的笔，一起来来写一写我们眼中的缤纷写一写我们眼中的缤纷世界吧！世界吧！1 1 这段时间我们观察了不少身边的事物，一这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。察时印象最深

2、的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。同学听，展示你的观察所得。文题点睛文题点睛 交流习作之后，试着用一句话说说最近的交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：观察感受，和同学分享心得。如：观察时要细致一些。观察时要细致一些。观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。观察时要注意事物的变化。观察时要注意事物的变化。1.1.习作内容习作内容 选择自己最近观察的一种事物或一处场景选择自己

3、最近观察的一种事物或一处场景写一写，选择自己印象最深的事物或场景，写写一写，选择自己印象最深的事物或场景，写出对事物的新发现、心得或感受。出对事物的新发现、心得或感受。2.2.习作素养习作素养 学会利用各种感官对周围的事物或学会利用各种感官对周围的事物或场景进行细致观察。场景进行细致观察。在观察中能抓住事物的主要特点和在观察中能抓住事物的主要特点和变化，能展示观察所得，分享自己的观察变化，能展示观察所得，分享自己的观察感受。感受。3.3.易错点易错点 不少同学的观察只停留在表面，没有不少同学的观察只停留在表面，没有深入，所以写起文章来，就会犯深入，所以写起文章来，就会犯“观察不观察不细致，过程

4、不具体细致，过程不具体”的毛病。的毛病。含羞草含羞草害羞了害羞了向日葵向日葵总是向着太阳生长总是向着太阳生长乐观的精神乐观的精神雨过天晴雨过天晴出现彩虹出现彩虹经过挫折、困难后的努经过挫折、困难后的努力一定会有好的收获！力一定会有好的收获！2 2习作思路习作思路选材立意选材立意动物动物场景场景自然现象自然现象自然景色自然景色 本次习作是写我们眼中的缤纷世界。小本次习作是写我们眼中的缤纷世界。小 朋友们，不要被朋友们，不要被“缤纷世界缤纷世界”这几个字吓这几个字吓住了。其实，我们眼中所见的一切，都可以成为本住了。其实，我们眼中所见的一切，都可以成为本次习作的题材。习作的主题是通过写在次习作的题材

5、。习作的主题是通过写在观察中的新观察中的新发现发现，或表达对这个，或表达对这个缤纷世界的喜爱、赞美之情缤纷世界的喜爱、赞美之情，或表现出或表现出对探索事物奥秘的浓厚兴趣对探索事物奥秘的浓厚兴趣，或分享从多，或分享从多姿多彩的世界万物中得到的某种启示，或抒发对家姿多彩的世界万物中得到的某种启示，或抒发对家乡、祖国的热爱之情乡、祖国的热爱之情立意立意方法方法 在生活中，我们能观察的事物很多，可以在生活中，我们能观察的事物很多，可以 是动植物，如鱼怎么睡觉，猫可爱的外形，教是动植物，如鱼怎么睡觉，猫可爱的外形，教学楼前的砖缝中悄悄长出的一棵小苗；也可以是处于学楼前的砖缝中悄悄长出的一棵小苗；也可以是

6、处于变化中的风景和生活场景，如壮丽的日出、不同时间变化中的风景和生活场景，如壮丽的日出、不同时间的校园一角、放学时的校门口、热闹的游戏场面；也的校园一角、放学时的校门口、热闹的游戏场面；也可以是生活中的一些现象，如生活中的静电现象、厨可以是生活中的一些现象，如生活中的静电现象、厨房里的许多房里的许多“白气白气”；还可以是艺术品、生活用品和；还可以是艺术品、生活用品和建筑物建筑物选材选材技巧技巧观察对象观察对象草拟文题草拟文题主要特色主要特色主要变化主要变化3 3谋篇布局谋篇布局 本次习作要求我们把最近观察时本次习作要求我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下印象最深的一种事物或一处场景

7、写下来。写的时候可以来。写的时候可以按一定的顺序叙述按一定的顺序叙述，观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，同时写出还可以用手摸，用鼻子闻，同时写出自己的所思所想。自己的所思所想。习作可以分为习作可以分为开头、中间、结尾开头、中间、结尾三三个部分：习作的开头交代自己所观察的个部分：习作的开头交代自己所观察的事物是什么；中间部分详细描写观察的事物是什么；中间部分详细描写观察的过程、观察中的发现；最后总结全文，过程、观察中的发现；最后总结全文，表达对所观察事物的情感，或者总结这表达对所观察事物的情感，或者总结这次观察让你懂得的道理、得到的启示。次观

8、察让你懂得的道理、得到的启示。提纲：提纲：交代观察的对象。交代观察的对象。示例：示例：我和小伙伴玩耍时发现奶奶家年迈的老我和小伙伴玩耍时发现奶奶家年迈的老猫整天躺在地上，这只老猫整天都在睡觉吗？猫整天躺在地上，这只老猫整天都在睡觉吗？我十分好奇，暗中观察起它来。我十分好奇，暗中观察起它来。提纲：提纲：观察老猫的样子，描写它的外貌、动观察老猫的样子，描写它的外貌、动作、神态等。作、神态等。示例：示例：它全身是黑色的，皮毛却不那么油亮它全身是黑色的，皮毛却不那么油亮了，步伐缓慢，神色倦怠了，步伐缓慢，神色倦怠提纲：提纲：想象老猫年轻时的模样。想象老猫年轻时的模样。示例：示例：它年轻时身手矫健，是个

9、捕鼠能手它年轻时身手矫健，是个捕鼠能手提纲：提纲：细致描写自己对老猫的新发现。细致描写自己对老猫的新发现。示例：示例：老猫像一位历经风雨的长者，将一切老猫像一位历经风雨的长者，将一切看在眼里，但不像小猫那样什么都要去探个看在眼里，但不像小猫那样什么都要去探个究竟，而是有自己的取舍和判断。究竟，而是有自己的取舍和判断。提纲：提纲：总结全文，点明中心。总结全文，点明中心。示例：示例：老猫伸了伸懒腰，迈着从容的步子，老猫伸了伸懒腰，迈着从容的步子，换了个地方继续睡觉，耳朵却一直在动，它换了个地方继续睡觉，耳朵却一直在动，它在留心听着周围的一切在留心听着周围的一切4 4锦囊妙招锦囊妙招 我们要认识和了

10、解我们要认识和了解身边的事物，就必须对身边的事物，就必须对它们进行仔细观察。它们进行仔细观察。利用各种感官进行细致观察。利用各种感官进行细致观察。我们可以用眼睛看它们的颜色、形态、构造；我们可以用眼睛看它们的颜色、形态、构造；用耳朵分辨不同声音的特点；用鼻子闻它们特用耳朵分辨不同声音的特点；用鼻子闻它们特有的气味；用手触摸感知它们的软与硬、滑与有的气味；用手触摸感知它们的软与硬、滑与糙；有的甚至可以尝一尝味道，如，西瓜是甜糙；有的甚至可以尝一尝味道，如，西瓜是甜的，西红柿是酸的。小朋友们，用多种感官观的，西红柿是酸的。小朋友们，用多种感官观察周围的事物，你会有更多的收获。察周围的事物，你会有更

11、多的收获。【示例一示例一】有一天，我起得很早去钓鱼，发现有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草也

12、是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。地就变成绿色的了。（选自课文（选自课文金色的草地金色的草地）【示例二示例二】突然，我发现小草上有只小蜗突然，我发现小草上有只小蜗牛。我蹲下身子，打量着这个小家伙。它的背牛。我蹲下身子，打量着这个小家伙。它的背上有个螺旋形的甲壳，头上有两对触角，一对上有个螺旋形的甲壳，头上有两对触角，一对长一对短，软软的。我用手碰了碰它的长触角，长一对短，软软的。我用手碰了碰它的长触角，那触角立刻缩了回去。我再一碰，小蜗牛马上那触角立刻缩了回去。我再一碰，小蜗牛马上把头和身子一起缩进了甲壳里。看来一察觉到把头和身子一起缩进了甲壳里。看来一察觉到危险，

13、它就会迅速躲进壳里以保护自己。危险，它就会迅速躲进壳里以保护自己。分析分析示例一中示例一中“我我”用眼睛仔细观用眼睛仔细观察，发现了草地颜色的变化以及变化的原因。察，发现了草地颜色的变化以及变化的原因。示例二中小作者用眼睛仔细观察了小蜗牛的示例二中小作者用眼睛仔细观察了小蜗牛的外形，用手触碰了小蜗牛的触角，发现了小外形，用手触碰了小蜗牛的触角，发现了小蜗牛很会自我保护。蜗牛很会自我保护。世间万物，都有着自世间万物，都有着自己的外形特点，有些事物己的外形特点，有些事物还有自己独特的生长规律还有自己独特的生长规律和性格特点。描写一个事和性格特点。描写一个事物，最重要的是要抓住这物，最重要的是要抓住

14、这个事物的特点。个事物的特点。抓住事物的特点和新发现来写。抓住事物的特点和新发现来写。如，写一个物品，可以写它的外形、颜色、构如，写一个物品，可以写它的外形、颜色、构造和功能；写一种植物，可以从植物的发芽、造和功能；写一种植物，可以从植物的发芽、长叶、开花和结果等方面去写；写一种动物，长叶、开花和结果等方面去写；写一种动物，可以抓住其样子、习性和玩耍时的情景来写。可以抓住其样子、习性和玩耍时的情景来写。写出事物的特点和对它的新发现，这样才能给写出事物的特点和对它的新发现，这样才能给读者留下深刻的印象。读者留下深刻的印象。示例一示例一杨梅先是淡红的，随后变成深杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几

15、乎变成黑的了。它不是真的变黑，红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。头上同时染满了鲜红的汁水。（选自习作例文（选自习作例文我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅）【示例二示例二】远远望去，鸭跖草蓝色的小远远望去，鸭跖草蓝色的小花犹如一颗颗蓝宝石，璀璨发亮，又像一只花犹如一颗颗蓝宝石，璀璨发亮，又像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。走近一瞧，只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。走近一瞧，它互生的叶子像竹叶一样，细细的、嫩嫩的；它互

16、生的叶子像竹叶一样，细细的、嫩嫩的；花朵呈蓝色，花蕊是黄色的，花骨朵害羞地花朵呈蓝色，花蕊是黄色的，花骨朵害羞地躲在心形的苞片里。躲在心形的苞片里。分析分析示例一写出了杨梅果在逐渐成示例一写出了杨梅果在逐渐成熟过程中的颜色变化和成熟后的味道，抓住熟过程中的颜色变化和成熟后的味道，抓住了事物的特点。示例二小作者仔细观察了鸭了事物的特点。示例二小作者仔细观察了鸭跖草的花、叶的特征，展开了联想，对鸭跖跖草的花、叶的特征，展开了联想，对鸭跖草的外形进行了细致、具体地描写。草的外形进行了细致、具体地描写。按照一定的顺序描写能按照一定的顺序描写能够使文章条理清晰。够使文章条理清晰。怎样做到怎样做到“言之有

17、序言之有序”呢？这就需要我们先弄明白呢？这就需要我们先弄明白不同类别的观察顺序。不同类别的观察顺序。按照顺序描写，融入真情实感。按照顺序描写，融入真情实感。观察顺序有这样几种：时间顺序，如植物生长观察顺序有这样几种：时间顺序，如植物生长的顺序；空间顺序，如从整体到局部或者从局的顺序；空间顺序，如从整体到局部或者从局部到整体，从远到近或者从近到远等。部到整体，从远到近或者从近到远等。怎样做到怎样做到“言之有情言之有情”呢？我们可以在文章呢？我们可以在文章的开头或结尾，直接抒发自己的情感。如的开头或结尾，直接抒发自己的情感。如我爱我爱故乡的杨梅故乡的杨梅中，作者写道：中，作者写道：“我的故乡在江南

18、，我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。我爱故乡的杨梅。”作者在开头就直接抒发了自作者在开头就直接抒发了自己对故乡杨梅的喜爱之情。己对故乡杨梅的喜爱之情。示例一示例一端午节过后，杨梅树上挂满了端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。是那样细腻而柔软。（选自习作例文（选自习作例文我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅）【示例二示例二】小笔筒长得很有特色，它的整体像

19、小笔筒长得很有特色，它的整体像一个大木桩，浑身刷着乌黑油亮的漆。小笔筒又分为一个大木桩，浑身刷着乌黑油亮的漆。小笔筒又分为两个筒，旁边雕刻着一对母女的头像，她们修长的脖两个筒，旁边雕刻着一对母女的头像，她们修长的脖子上戴着金色和淡蓝色的项圈儿，耳朵上戴着银白色子上戴着金色和淡蓝色的项圈儿，耳朵上戴着银白色的大耳环，头上戴着一顶银灰色的帽子，帽子凹凸不的大耳环，头上戴着一顶银灰色的帽子，帽子凹凸不平，上面围着一圈天蓝色的彩带，彩带上面绣着金黄平，上面围着一圈天蓝色的彩带，彩带上面绣着金黄色的奇怪的符号，看上去有一种独特又神秘的美感。色的奇怪的符号，看上去有一种独特又神秘的美感。分析分析示例一按照

20、杨梅生长的顺序来示例一按照杨梅生长的顺序来写，随着时间的推移，果实也在发生着变化。写，随着时间的推移，果实也在发生着变化。示例二按照从整体到部分的顺序描写了小笔示例二按照从整体到部分的顺序描写了小笔筒的外形。筒的外形。在描写事物的过程中，要展开在描写事物的过程中，要展开合理想象，恰当运用比喻、拟人等合理想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，突出事物的特点，使描修辞手法，突出事物的特点，使描写生动形象，读者可借助生动的语写生动形象，读者可借助生动的语言文字联想到该事物的形象。言文字联想到该事物的形象。发挥想象，运用修辞，描写生动形象。发挥想象，运用修辞，描写生动形象。示例一示例一细雨如丝，一棵棵杨

21、梅树贪婪细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（选自习作例文（选自习作例文我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅）【示例二示例二】忽然又出现了一只大熊猫，忽然又出现了一只大熊猫，大熊猫捧着糖果正往家跑，可跑着跑着，糖大熊猫捧着糖果正往家跑，可跑着跑着，糖果撒了，大熊猫也不见了。果撒了，大熊猫也不见了。分析分析示例一中运用了比喻和拟人的修示例一中运用了比喻和拟人的修辞手法，展现了春雨的轻柔形态，写出了杨梅辞手法，展现了春雨的轻柔形态，写出了杨梅树茁壮成长的过程。示

22、例二发挥想象，把浮云树茁壮成长的过程。示例二发挥想象，把浮云想象成捧着糖果跑的熊猫，形象生动。想象成捧着糖果跑的熊猫，形象生动。5 5 关于颜色的词语关于颜色的词语语言积累语言积累红彤彤红彤彤 绿油油绿油油 黄澄澄黄澄澄 金灿灿金灿灿白花花白花花 灰蒙蒙灰蒙蒙 金晃晃金晃晃 黑乎乎黑乎乎柠檬黄柠檬黄 象牙白象牙白 宝石蓝宝石蓝 玫瑰红玫瑰红翡翠绿翡翠绿 胭脂红胭脂红 关于场景的词语关于场景的词语人头攒动人头攒动 人满为患人满为患 华灯璀璨华灯璀璨鸟语花香鸟语花香 车水马龙车水马龙 湖光山色湖光山色莺歌燕舞莺歌燕舞 山清水秀山清水秀 绿水青山绿水青山水天一色水天一色 美轮美奂美轮美奂 烟波浩渺烟

23、波浩渺 描写环境的词语描写环境的词语春光明媚春光明媚 风和日丽风和日丽 烈日高照烈日高照暴风骤雨暴风骤雨 春意盎然春意盎然 草长莺飞草长莺飞月光如水月光如水 凉风习习凉风习习 疾风骤雨疾风骤雨光风霁月光风霁月 秋高气爽秋高气爽 冰天雪地冰天雪地倾盆大雨倾盆大雨 万里无云万里无云 佳句积累佳句积累l 结了冰的河面亮晶晶的，远远望去，就结了冰的河面亮晶晶的，远远望去，就像一条透明的玻璃带。像一条透明的玻璃带。l 我查找了资料，原来鲤鱼（锦鲤）确实我查找了资料，原来鲤鱼（锦鲤）确实会跳，最高能跳到会跳，最高能跳到1 1米，难怪民间会有米，难怪民间会有“鲤鱼跃龙门鲤鱼跃龙门”的传说。的传说。l 忽然，

24、我发现含羞草的叶子合拢的速度忽然，我发现含羞草的叶子合拢的速度比前一段时间明显慢了许多。我又不停比前一段时间明显慢了许多。我又不停地拨弄，最后它居然纹丝不动了！怎么地拨弄，最后它居然纹丝不动了！怎么回事呢？我百思不得其解。回事呢？我百思不得其解。l 我目不转睛地盯着我目不转睛地盯着“水盆水盆”里的水：两分里的水：两分钟过去，钟过去，“水盆水盆”底下已经黑了；再过了底下已经黑了；再过了两分钟，水已经有一点点热了；又过了两两分钟，水已经有一点点热了；又过了两分钟，奇迹发生了分钟，奇迹发生了水沸腾了！纸竟然水沸腾了！纸竟然没破！我简直不敢相信自己的眼睛。没破！我简直不敢相信自己的眼睛。精彩开篇精彩开

25、篇l（先声夺人式开篇）（先声夺人式开篇）“杨子烨，杨子杨子烨，杨子烨，快起床吧！今天小河结冰啦！烨，快起床吧！今天小河结冰啦！”邻居陶柯在喊我。我兴奋地一骨碌从邻居陶柯在喊我。我兴奋地一骨碌从床上爬了起来。床上爬了起来。l（设置悬念式开篇）（设置悬念式开篇）你吃过虾吗？虾很你吃过虾吗？虾很好吃，对吧！那你养过虾吗？虾有再生好吃，对吧！那你养过虾吗？虾有再生能力你知道吗？把它的钳子拔掉，过几能力你知道吗？把它的钳子拔掉，过几天它又会长出来，你信不信？天它又会长出来，你信不信？精彩结尾精彩结尾l（深刻感悟式结尾）（深刻感悟式结尾）看到这里我忽然想到看到这里我忽然想到：蚂蚁真是太伟大了，它们太团结了，遇：蚂蚁真是太伟大了，它们太团结了，遇到困难不是放弃，而是团结协作，共同前到困难不是放弃，而是团结协作，共同前进。蚂蚁的这种精神真是值得我好好学习进。蚂蚁的这种精神真是值得我好好学习呀！呀！l（引申拓展式结尾）（引申拓展式结尾）妈妈告诉我：许多动妈妈告诉我：许多动物都是天气预报员呢！类似的预报形式还物都是天气预报员呢！类似的预报形式还有蚂蚁搬家、蜗牛上树等，只要你仔细观有蚂蚁搬家、蜗牛上树等，只要你仔细观察，就会发现其中的奥秘。我真是迫不及察，就会发现其中的奥秘。我真是迫不及待地等着一场雨的到来。待地等着一场雨的到来。