部编版七年级语文下册写作：学习抒情课件.ppt

1、学习抒情学习抒情第二单元第二单元 写写 作作抒情抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。直接抒情，直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。共鸣。间接抒情，间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的

2、手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。就是在叙述的字里行间抒发感情。抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦

3、恼我的烦恼为题，写一篇作文。注意融入并抒发自己的真情实为题，写一篇作文。注意融入并抒发自己的真情实感。不少于感。不少于500500字字【提示【提示】1 1、每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说、每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬每次上音乐课都很尴尬想一想，你有什么烦恼？哪些可以作想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？为写作的素材？2 2、写烦恼的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的、写烦恼的时候，要把事情、原因写清

4、楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。3.3.作文写完以后，可以和同学互相交流，看看大家的烦恼是什作文写完以后，可以和同学互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。1 1审题立意：审题立意：命题作文，题眼是命题作文，题眼是“烦恼烦恼”，重点内容既要叙述，重点内容既要叙述“烦恼烦恼”的故事，又要融入并抒发自己的真情实感。的故事，又要融入并抒发自己的真情实感。2 2材料选择：材料选择：烦恼是多方面的，但我们不能面面俱到，应侧重一烦恼是多方面的，但我们不能面面俱到，

5、应侧重一个方面来写，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；个方面来写，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；你总觉得对待他人很真诚，可是却总会面对虚假你总觉得对待他人很真诚，可是却总会面对虚假注意切入点要注意切入点要“小小”，如：你的日记本又被妈妈翻看了；爸爸总说你走路别老是，如：你的日记本又被妈妈翻看了；爸爸总说你走路别老是慢慢腾腾慢慢腾腾诸如此类，要细小而真实。诸如此类，要细小而真实。思路指导思路指导3 3写法点拨：写法点拨：(1)(1)综合运用多种表达方式。以叙述、描写为主，抒情、议论为辅。综合运用多种表达方式。以叙述、描写为主，抒情、议论为辅。(2)(2)要叙述清楚烦恼

6、的事、产生烦恼的原因，尤其要抒写烦恼时的要叙述清楚烦恼的事、产生烦恼的原因，尤其要抒写烦恼时的具体感受。可以描写当时的环境，烘托你的心情；可以描写他人的具体感受。可以描写当时的环境，烘托你的心情；可以描写他人的冷淡、平静或快乐，侧面衬托你的心情；可以细致描写你烦恼时的冷淡、平静或快乐，侧面衬托你的心情；可以细致描写你烦恼时的神态、动作等来表现你的烦恼；可以直接以语言、心理描写抒写你神态、动作等来表现你的烦恼；可以直接以语言、心理描写抒写你的烦恼。的烦恼。(3)(3)写法上，可以顺叙为主，辅以插叙；可以运用伏笔，做好照应；写法上，可以顺叙为主，辅以插叙；可以运用伏笔，做好照应；可以自然过渡，文意

7、贯通；可以注重细节刻画等可以自然过渡，文意贯通；可以注重细节刻画等。我的烦恼我的烦恼 十一十一点的钟声敲响，回荡在耳边的仍是书页摩擦的沙点的钟声敲响，回荡在耳边的仍是书页摩擦的沙沙声。漫漫长夜，伴随我的只有无边的寂寞与孤独。树木花沙声。漫漫长夜，伴随我的只有无边的寂寞与孤独。树木花草被黑夜笼罩，蝉鸣也渐渐消失，只有我在灯光下苦读。草被黑夜笼罩，蝉鸣也渐渐消失，只有我在灯光下苦读。谁谁说说“少年不识愁滋味少年不识愁滋味”？进入初中，考试如夏天的暴？进入初中，考试如夏天的暴雨一次紧过一次，打得我不知所措。面对一次次考试的压力，雨一次紧过一次，打得我不知所措。面对一次次考试的压力，我只能默默承受，无

8、力反抗，我实在喘不上气来我只能默默承受，无力反抗，我实在喘不上气来。傍晚，随着一天课程的结束，紧绷的神经稍稍放松了一点，傍晚，随着一天课程的结束，紧绷的神经稍稍放松了一点，但随即而来的便是母亲没有休止的询问。回到家，母亲便问我学但随即而来的便是母亲没有休止的询问。回到家，母亲便问我学习怎样，最近考什么了。我很无奈，不情愿地翻找试卷，放到桌习怎样，最近考什么了。我很无奈，不情愿地翻找试卷，放到桌上，说：上，说：“自己看吧自己看吧”每到这时，我发现在母亲眼里，我就每到这时，我发现在母亲眼里，我就像一台提取分数的提分机，开口是多少分，闭口是多少分，使我像一台提取分数的提分机，开口是多少分，闭口是多少

9、分，使我非常厌烦。吃完饭，我便开始在书桌前埋头苦干。书本堆积如山，非常厌烦。吃完饭，我便开始在书桌前埋头苦干。书本堆积如山，我坐在其中，有一种说不出的压迫感。但是我有什么办法呢？我我坐在其中，有一种说不出的压迫感。但是我有什么办法呢？我所能做的，就是不断地抄写、演练、背诵所能做的，就是不断地抄写、演练、背诵无休无止。无休无止。有时候，真希望自己永远也不要长大，就像那个任性的彼得有时候，真希望自己永远也不要长大，就像那个任性的彼得潘一样。而在时光的洪流中，我还是悄悄地长大潘一样。而在时光的洪流中，我还是悄悄地长大每天重复着每天重复着相同的情景，也演绎着相同的剧本，这让我感觉命运安静得几乎相同的情

10、景，也演绎着相同的剧本，这让我感觉命运安静得几乎失去了存在。曾几何时，失去了存在。曾几何时，“时间如飞箭时间如飞箭”这句话总在脑海时隐时这句话总在脑海时隐时现，诧异之余，我发现自己竟已经是初中生了，之后还有高中，现，诧异之余，我发现自己竟已经是初中生了，之后还有高中，我不禁有些许感慨。我不禁有些许感慨。不知何时，突然听见身旁有细微的脚步声，撑起疲惫的脑袋，不知何时，突然听见身旁有细微的脚步声，撑起疲惫的脑袋，看到微笑的母亲端着一杯咖啡向我走来。看到微笑的母亲端着一杯咖啡向我走来。端起杯子，香气袭来，顿时，多日积聚的烦恼便随着这端起杯子，香气袭来，顿时，多日积聚的烦恼便随着这怡人的香气飘散开了，

11、我恍然大悟：生活就像是一杯咖啡，怡人的香气飘散开了，我恍然大悟：生活就像是一杯咖啡，可以从苦中慢慢尝到甜，只有正确地对待生活中的烦恼和不可以从苦中慢慢尝到甜，只有正确地对待生活中的烦恼和不公，才能体会到生活的快乐。公，才能体会到生活的快乐。本文抒写的烦恼之情真实自然。作者以环境烘托人物心情，本文抒写的烦恼之情真实自然。作者以环境烘托人物心情，以动作、语言等表现人物心情，以直接抒情的方式抒写心情，手以动作、语言等表现人物心情，以直接抒情的方式抒写心情，手法多样，语言生动。作者引用法多样，语言生动。作者引用“少年不识愁滋味少年不识愁滋味”的词句，运用的词句，运用“提分机提分机”的比喻，联想到的比喻

12、，联想到“任性的彼得潘任性的彼得潘”，言语之间处处呈，言语之间处处呈现作者的烦恼与希望。现作者的烦恼与希望。总评：总评：有一次，语文期末考试，考试时我感觉题不难，胸有成竹，有一次，语文期末考试，考试时我感觉题不难，胸有成竹，一会儿就做完了，没有检查就交了卷。自认为考得蛮好。可是考卷一会儿就做完了，没有检查就交了卷。自认为考得蛮好。可是考卷发下来，我只有发下来，我只有8080分。考卷上还有鲜红的两个字：分。考卷上还有鲜红的两个字：“漏题漏题”划句子划句子没划被整整扣了没划被整整扣了1010分。老师试卷分析完后说：分。老师试卷分析完后说：“同学们赶紧订正，同学们赶紧订正，检查一题打勾，漏题罚抄题目

13、订正。检查一题打勾，漏题罚抄题目订正。”话音刚落同学们就开始飞快话音刚落同学们就开始飞快地写起来。不一会就有好多同学交了订正作业回家了。可我要抄一地写起来。不一会就有好多同学交了订正作业回家了。可我要抄一题，订正一题，做起来很慢。眼巴巴看见同学一个个回家，心里题，订正一题，做起来很慢。眼巴巴看见同学一个个回家，心里素材一素材一着急死了。可是没办法不写完不好回家。好不容易写完了，我是着急死了。可是没办法不写完不好回家。好不容易写完了，我是最后一个离开教室的。回家后妈妈问我为什么那么晚放学，我就最后一个离开教室的。回家后妈妈问我为什么那么晚放学，我就把试卷给妈妈看，妈妈狠狠地骂了我一顿，并语重心长

14、地说：把试卷给妈妈看，妈妈狠狠地骂了我一顿，并语重心长地说：“你看看，这道题为何没做？又粗心了吧！你要是再这样粗心漏你看看，这道题为何没做？又粗心了吧！你要是再这样粗心漏题以后怎么办啊？题以后怎么办啊？”我听了妈妈的话羞愧地低下了头。唉！你看我听了妈妈的话羞愧地低下了头。唉！你看你要是不粗心大意的话就是你要是不粗心大意的话就是9090分了，可惜吗？自己好好想想。分了，可惜吗？自己好好想想。”妈妈就不再理我让我自己反省一下。妈妈就不再理我让我自己反省一下。看着自己的卷子就想，我从一年级开始，粗心大意老是伴在看着自己的卷子就想，我从一年级开始，粗心大意老是伴在我左右，到现在都还没有办法，找出有效的

15、方法杜绝它！我出的我左右，到现在都还没有办法，找出有效的方法杜绝它！我出的差错太多了，数都数不完。最近的数学考试也因为粗心大意使我差错太多了，数都数不完。最近的数学考试也因为粗心大意使我变成全班第一名变成全班第一名倒数。看看我粗心大意有多严重！倒数。看看我粗心大意有多严重！我好希望自己能快快改掉身上的坏毛病，粗心大意我好希望自己能快快改掉身上的坏毛病，粗心大意快点快点滚开，消失在我的眼前吧！让我成为一名优秀的、没烦恼的学生。滚开，消失在我的眼前吧！让我成为一名优秀的、没烦恼的学生。毎个人都有自己的烦脑，不管是课业上的烦脑，或是工作上的毎个人都有自己的烦脑，不管是课业上的烦脑，或是工作上的烦脑，

16、应该多多少少都有吧烦脑，应该多多少少都有吧!而我的烦脑跟别人不太一样，我的烦脑而我的烦脑跟别人不太一样，我的烦脑是我是个近视眼。是我是个近视眼。近视眼带给我很多的不便，例如像是当眼镜起雾的时候，我我近视眼带给我很多的不便，例如像是当眼镜起雾的时候，我我就会看不清东南西北了，尤其是同学叫我是四眼田鸡，是我心中的就会看不清东南西北了，尤其是同学叫我是四眼田鸡，是我心中的痛，我真不知道要甚麼时候才能解决我的烦脑。痛，我真不知道要甚麼时候才能解决我的烦脑。素材二素材二我很怕健康检查，因为我怕健康检查的时候，发现我的度数加我很怕健康检查，因为我怕健康检查的时候，发现我的度数加深的太严重，我把这件事情告诉

17、妈妈，妈妈跟我说：只要我努力注深的太严重，我把这件事情告诉妈妈，妈妈跟我说：只要我努力注意看书的距离和时间，并且不要让度数加深的太快，等我十八岁，意看书的距离和时间，并且不要让度数加深的太快，等我十八岁，再让我去雷射就好了再让我去雷射就好了!有一次，我们学校在吃面的时候，我的眼镜起雾了，而同学叫有一次，我们学校在吃面的时候，我的眼镜起雾了，而同学叫我，我认错人了，所以被同学笑，笑我是个四眼田鸡，那时候我难我，我认错人了，所以被同学笑，笑我是个四眼田鸡，那时候我难过及了，我也不想有近视眼呀过及了，我也不想有近视眼呀!所以我很难过，老师告诉我：他们所以我很难过，老师告诉我：他们笑并不是有意的，他们

18、或许只是一时好玩，但是却没有经过大脑笑并不是有意的，他们或许只是一时好玩，但是却没有经过大脑思考，这样会不会伤害到你呢思考，这样会不会伤害到你呢?或许他们明天就忘记有这件事情了。或许他们明天就忘记有这件事情了。我听完老师的话之后，我的心情好多了，因为我知道他们不是故意我听完老师的话之后，我的心情好多了，因为我知道他们不是故意的，是无心的，所以我就不会那麼难过了，也原谅他们了。的，是无心的，所以我就不会那麼难过了，也原谅他们了。记得还有一次，因为那天下雨，所以我刚从车子上下来时，眼记得还有一次，因为那天下雨，所以我刚从车子上下来时，眼镜雾蒙蒙的，让我看不清楚前方，所以有一台车冲了过来，我吓了镜雾

19、蒙蒙的，让我看不清楚前方，所以有一台车冲了过来，我吓了一跳，赶紧跳走，但是这却使我的右脚骨折了，到了医院，医生帮一跳，赶紧跳走，但是这却使我的右脚骨折了，到了医院，医生帮我做了整只脚的检查，医生告诉我，我的脚必须要动手术，那个时我做了整只脚的检查，医生告诉我，我的脚必须要动手术，那个时候，我的眼泪一滴滴的低了下来，我想：如果没有近视眼的话那该候，我的眼泪一滴滴的低了下来，我想：如果没有近视眼的话那该有多好呀有多好呀!妈妈跟我说：没关系啦妈妈跟我说：没关系啦!只要你以后看电视的时间不要那麼长、只要你以后看电视的时间不要那麼长、看书的距离不要太近，时间不要太长，学校下课时要多小山坡上的看书的距离不

20、要太近，时间不要太长，学校下课时要多小山坡上的绿树，视力会慢慢进步，所以不要太心急。那个时候我才知绿树，视力会慢慢进步，所以不要太心急。那个时候我才知道，原来近视眼是我自己造成的呀道，原来近视眼是我自己造成的呀!所以我下定决心，以后看电视只所以我下定决心，以后看电视只看半个小时。果然，我的度速加深的没有这麼快了。看半个小时。果然，我的度速加深的没有这麼快了。有一次，因为上学快要迟到了，所以我匆匆忙忙的出门，忘记有一次，因为上学快要迟到了，所以我匆匆忙忙的出门，忘记带眼镜了，所以到了学校，我上课都没有听老师说甚麼，一直在找带眼镜了，所以到了学校，我上课都没有听老师说甚麼，一直在找眼镜，所以老师看

21、到了，就问了我一个问题，因为我都没在听，眼镜，所以老师看到了，就问了我一个问题，因为我都没在听，所以我就愣在那里，不知道如何是好，所以老师就把我训了一顿，所以我就愣在那里，不知道如何是好，所以老师就把我训了一顿，那时候我好难过喔那时候我好难过喔!所以我下课就去告诉老师，我不会回答的原因，所以我下课就去告诉老师，我不会回答的原因，老师才原谅我。老师才原谅我。所以我希望大家能够尽量把自己的眼睛给照顾好，这样子你就能所以我希望大家能够尽量把自己的眼睛给照顾好，这样子你就能够减少一样烦恼了。够减少一样烦恼了。第第 2 单单 元元1培养情商，健全人格，准确表现、抒写自己生活中的培养情商，健全人格，准确表

22、现、抒写自己生活中的喜怒哀乐。喜怒哀乐。2认识、掌握直接抒情和间接抒情的方法，并在作文实认识、掌握直接抒情和间接抒情的方法，并在作文实践中予以运用。践中予以运用。3感悟、体味生活中美的事物以及人与人之间尤其是同感悟、体味生活中美的事物以及人与人之间尤其是同学、师生、亲人间的爱的情感，学会抒发，学会表达。学、师生、亲人间的爱的情感，学会抒发，学会表达。写作目标写作点拨“文章不是无情物文章不是无情物”，意思是说，写文章必须带着情，意思是说，写文章必须带着情感。可以这样说，情感是文章的血脉，无论什么样的文感。可以这样说，情感是文章的血脉，无论什么样的文章，如果没有融入强烈的感情，不管你的妙笔如何生花

23、，章，如果没有融入强烈的感情，不管你的妙笔如何生花，那也无法打动读者。那么，在作文中我们选择怎样的抒那也无法打动读者。那么，在作文中我们选择怎样的抒情方式，才能让真情流淌在字里行间呢？情方式，才能让真情流淌在字里行间呢？1直抒胸臆。这是一种直接抒情的方式，它往往通过作直抒胸臆。这是一种直接抒情的方式，它往往通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，者或作品中的人物将情感直接表达出来，“我口写我我口写我心心”。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚、。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚、朴质诚恳，很能打动人心。朴质诚恳，很能打动人心。2寓情于事。寓情于事就是通过具体的事件来抒发情感，寓情

24、于事。寓情于事就是通过具体的事件来抒发情感，这种对往事的回忆和叙说，往往会引起感情的波澜，这种对往事的回忆和叙说，往往会引起感情的波澜，让人因事而动情。如让人因事而动情。如秋天的怀念秋天的怀念，作者通过母亲，作者通过母亲有肝病还劝慰有肝病还劝慰“我我”“”“好好儿活好好儿活”，母亲知道，母亲知道“我我”在家寂寞孤单想推在家寂寞孤单想推“我我”到北海赏花等平常的小事，到北海赏花等平常的小事，借助对生活的独特感受，表达了母子之间的似海深情。借助对生活的独特感受，表达了母子之间的似海深情。3寓情于景。寓情于景。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，在对自然美景的描，在对自然美景的描绘中融入内心的真情实感

25、也是一种巧妙的抒情方法。绘中融入内心的真情实感也是一种巧妙的抒情方法。如如济南的冬天济南的冬天中中“最妙的是下点儿小雪呀最妙的是下点儿小雪呀”“”“这这是张小水墨画是张小水墨画”等，作者老舍寓情于景，创造优美的等，作者老舍寓情于景，创造优美的意境，用以表达对冬天的济南的喜爱之情。意境，用以表达对冬天的济南的喜爱之情。4寓情于物。人们在表达内心的情感时，有时并不直接寓情于物。人们在表达内心的情感时，有时并不直接地表达出来，而是通过具有象征意义的物体来传情达地表达出来，而是通过具有象征意义的物体来传情达意，这种抒情的方式就是寓情于物。意，这种抒情的方式就是寓情于物。“感人心者，莫感人心者，莫先乎情

26、先乎情”，文章只有有，文章只有有“情情”而且是而且是“真情实感真情实感”，才能真正打动读者。在作文中，我们要饱蘸浓墨，带才能真正打动读者。在作文中，我们要饱蘸浓墨，带着感情上路，让真情在字里行间流淌。着感情上路，让真情在字里行间流淌。例文引路【旁批【旁批】结构角度：用小标结构角度：用小标题的形式，使文章层题的形式，使文章层次分明，思路清晰。次分明，思路清晰。我的烦恼我的烦恼无忧无虑的童年在我们天真烂漫的笑声中无忧无虑的童年在我们天真烂漫的笑声中一天天过去，我们已成长为朝气蓬勃的少年。一天天过去，我们已成长为朝气蓬勃的少年。如今，打开成长的匣子，看见了童年的幸福如今，打开成长的匣子，看见了童年的

27、幸福美好，但是，也有挥之不去的烦恼。美好，但是，也有挥之不去的烦恼。落发的烦恼落发的烦恼打开成长的匣子，耳边常常传来这样的声打开成长的匣子，耳边常常传来这样的声音，音，“一根、两根、三根一根、两根、三根”每次洗头后我都会细细数一数掉了多少根头发，每次洗头后我都会细细数一数掉了多少根头发，可是每次的结果都让我大为失望。可是每次的结果都让我大为失望。这几个月经过计算发现我再洗这几个月经过计算发现我再洗30次头，就将会变次头，就将会变成光芒四射的成光芒四射的“灯泡灯泡”脑袋啦。脑袋啦。我不想成为光头，我不想成为光头，便毅然决定减少洗头的次数。不久，我又发现我连便毅然决定减少洗头的次数。不久，我又发现

28、我连梳头都要掉发，于是我又决定不梳头。每天早晨用梳头都要掉发，于是我又决定不梳头。每天早晨用手拢一拢，便扎起每一根都是我的宝贝的头发，轻手拢一拢，便扎起每一根都是我的宝贝的头发，轻轻地把头发拢成一团揉一揉，但是它们还是掉了一轻地把头发拢成一团揉一揉，但是它们还是掉了一大把。我向妈妈诉起苦来，没想到妈妈却冷冷地说：大把。我向妈妈诉起苦来，没想到妈妈却冷冷地说：“你的头发少了，说明你用功了，学问增加了，有你的头发少了，说明你用功了，学问增加了，有什么好难过的？聪明绝顶的女孩总比只知道养一头什么好难过的？聪明绝顶的女孩总比只知道养一头长发的女孩好呀！长发的女孩好呀！”语言角度：运用夸张、语言角度：运

29、用夸张、幽默的语言，写出了掉幽默的语言，写出了掉头发给头发给“我我”带来的烦带来的烦恼，读来让人忍俊不禁。恼，读来让人忍俊不禁。描写角度：运用神态描写角度：运用神态描写和语言描写，写出描写和语言描写，写出了妈妈对了妈妈对“我我”掉头发掉头发一事的冷漠。从侧面表一事的冷漠。从侧面表现出这件事只是现出这件事只是“我我”自寻烦恼。自寻烦恼。唉唉，我的妈妈，难道你忍心看到女儿的脑袋成，我的妈妈，难道你忍心看到女儿的脑袋成为不毛之地吗？为不毛之地吗？烦恼指数：四星。烦恼指数：四星。唱歌的烦恼唱歌的烦恼打开成长的匣子，有这样一个镜头：爱唱歌却打开成长的匣子，有这样一个镜头：爱唱歌却天生嗓音沙哑的我，连受同

30、学的嘲讽。天生嗓音沙哑的我，连受同学的嘲讽。一天中午，我唱起了北京奥运会的主题曲一天中午，我唱起了北京奥运会的主题曲“我我和你，心连心，共住地球村和你，心连心，共住地球村”。刚唱出一句，坐。刚唱出一句，坐在前面的同学转过身来说：在前面的同学转过身来说：“哎，小叶同学，哎，小叶同学，你你的的嗓音不好不是你的错，可是你嚎出来就不对了嗓音不好不是你的错，可是你嚎出来就不对了”；紧接着，同桌也嚷嚷起来：紧接着，同桌也嚷嚷起来：“噪音有害身体健康噪音有害身体健康”；后面的同学干脆写出了后面的同学干脆写出了“遵守社会公德，禁止发出遵守社会公德，禁止发出噪音噪音”的提示语。同学们不肯罢休，还密密麻麻地的提示

31、语。同学们不肯罢休，还密密麻麻地列出一条条列出一条条“劝规劝规”，不许我在课间唱歌。，不许我在课间唱歌。我不我不得不遵守，天长日久，我便对唱歌失去了信心。音得不遵守，天长日久，我便对唱歌失去了信心。音乐课上，我尽量压低声音，平时一听到周杰伦、王乐课上，我尽量压低声音，平时一听到周杰伦、王菲的歌声，我还是忍不住想唱，但一听到那破嗓音，菲的歌声，我还是忍不住想唱，但一听到那破嗓音，就想起同学列的就想起同学列的“劝规劝规”，真是想唱不敢唱。，真是想唱不敢唱。烦恼指数：三星烦恼指数：三星。内容角度、语言角度：内容角度、语言角度：运用幽默的语言，表现运用幽默的语言，表现了同学们对了同学们对“我我”的嘲的

32、嘲讽。说明讽。说明“我我”的嗓音的嗓音难听，也表现了同学之难听，也表现了同学之间无话不说的关系。间无话不说的关系。青春痘青春痘的烦恼的烦恼打开成长的匣子，一定会看到一连串成熟的青打开成长的匣子，一定会看到一连串成熟的青春痘春痘。前几个月前几个月，或许是我的管理不当，原本芝麻大，或许是我的管理不当，原本芝麻大的痘痘长得像绿豆一般大小。青春痘的痘痘长得像绿豆一般大小。青春痘“居民居民”们们在我的脸上在我的脸上“安家落户安家落户”，还大量繁殖后代，布，还大量繁殖后代，布满了我高挺的鼻子。满了我高挺的鼻子。每当看见身边的女同学个每当看见身边的女同学个个皮肤白净，而我却与众不同，心中不免有一丝个皮肤白净

33、，而我却与众不同，心中不免有一丝凉意。于是，我下定决心铲除这些凉意。于是，我下定决心铲除这些“居民居民”。语言角度：语言角度：“居居民民”“”“安家落户安家落户”等词等词语生动形象地写出了青语生动形象地写出了青春痘长在脸上的样子。春痘长在脸上的样子。语言幽默，用词恰当，语言幽默，用词恰当，吸引读者阅读兴趣。吸引读者阅读兴趣。说说干就干，妈妈在超市里买来洗面奶、擦面油，干就干，妈妈在超市里买来洗面奶、擦面油，每天早上擦，晚上抹。没想到，每天早上擦，晚上抹。没想到，“居民居民”们不但没们不但没有减少，反而有有减少，反而有“安居乐业安居乐业”的趋势。第一步失败，的趋势。第一步失败，我不灰心，在网上查

34、找大量资料，决定控制自己的我不灰心，在网上查找大量资料，决定控制自己的饮食。每当饭桌上出现自己喜爱吃的红烧肉、糖醋饮食。每当饭桌上出现自己喜爱吃的红烧肉、糖醋排骨时我只得往肚子里咽口水，努力克制自己。让排骨时我只得往肚子里咽口水，努力克制自己。让筷子向青菜、萝卜、冬瓜发起进攻。过了一个月，筷子向青菜、萝卜、冬瓜发起进攻。过了一个月，“居民居民”的确搬迁了不少，可是原本就身体瘦小的的确搬迁了不少，可是原本就身体瘦小的我体重更轻了。面如土色，弱不禁风，有明显的营我体重更轻了。面如土色，弱不禁风，有明显的营养不良症状。我又不得不开始了新的计划养不良症状。我又不得不开始了新的计划增肥增肥。哎哎，青春痘

35、，消灭你们真不容易！，青春痘，消灭你们真不容易！烦恼指数：五星烦恼指数：五星轻轻地关上成长的匣子，我惊奇地发现，在成轻轻地关上成长的匣子，我惊奇地发现，在成长的路上，烦恼虽然给我带来了忧虑、困惑，但长的路上，烦恼虽然给我带来了忧虑、困惑，但是正因为有了烦恼，才让我的情感更加丰富，我是正因为有了烦恼，才让我的情感更加丰富，我的意志更加坚强，我的笑容更加灿烂。的意志更加坚强，我的笑容更加灿烂。我的烦恼，你来吧！我不怕你！我的烦恼，你来吧！我不怕你！结构角度、主题角度；结构角度、主题角度；首尾呼应，使结构完整。首尾呼应，使结构完整。同时指出，烦恼是给同时指出，烦恼是给“我我”带来了忧虑，却带来了忧虑

36、，却让让“我我”有更多的收获。有更多的收获。深化了中心，充满了正深化了中心，充满了正能量。能量。本文选择本文选择“感激感激”一词，表达了作者对外婆深深的一词，表达了作者对外婆深深的感激之情。文章在写景叙事时选择了典型情景和事感激之情。文章在写景叙事时选择了典型情景和事例，表现出外婆对作者的爱与付出，结尾点题，表例，表现出外婆对作者的爱与付出，结尾点题，表达感激之情。另外，文章引用汪国真的诗句，既符达感激之情。另外，文章引用汪国真的诗句，既符合题意，又富有文学意味。合题意，又富有文学意味。名师点评：名师点评：我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家

37、乡，爱祖国爱祖国试以试以“爱爱”为话题，自拟题目，写一篇不少于为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，抒发自己的真情实感。字的作文，抒发自己的真情实感。写作实践思路点拨思路点拨：以以“爱爱”为话题，应明确这个词的内涵。为话题，应明确这个词的内涵。“爱爱”通通常见于人与人、人与动物等，可指喜爱、关爱、友爱、热爱等。常见于人与人、人与动物等，可指喜爱、关爱、友爱、热爱等。它既包含对国家、民族和世界的大爱，又包含对亲人、朋友及它既包含对国家、民族和世界的大爱，又包含对亲人、朋友及老师的小爱。写作时，可以直接表达对某人某物的感情，也可老师的小爱。写作时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。可以只选一件事，按情节发展的以在写景、叙事中渗透感情。可以只选一件事，按情节发展的顺序讲述故事，也可以选取若干事件，以片段组合的形式表现顺序讲述故事，也可以选取若干事件，以片段组合的形式表现“爱爱”的主题。的主题。例文例文略。略。