人美版四年级下册《美术》10、动物的脸-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a0f4a).doc

1、_的动物教案的动物教案 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能：感知笔墨在宣纸上产生的各种效果。 2、 过程与方法：通过试画、探究、欣赏、讨论的方法尝试用笔墨 来表达我们对动物的感受。 3、 情感态度价值观：通过水墨画动物的活动激发学生对传统文化 和动物的热爱之情。 教学重点：教学重点：1、大胆尝试笔墨在宣纸上的各种效果。 2、学会用恰当的笔墨表达感受。 教学难点：教学难点：用恰当的笔墨表达你对动物的感受。 引入：(拿出毛笔)同学们，请看，这是什么？你们平常用它做什么? （写字，画画） 。单单只是毛笔能画出画吗？它还有哪些伙伴？（水、 墨、宣纸） 过度语：我们聪明的祖先，创造了这么神奇的工具！

2、 你看！当墨遇到水（播放视频） 你们想来试一试吗？ 老师给大家设置了小小的难度，你们想挑战吗？ 活动一：小挑战 1、 画一条干枯的粗线、 2、 画一些有浓有淡，有大有小的点 3、 你还能创造出哪些不一样的笔墨效果 反馈:你的这个效果怎么画出来的?怎么用笔？怎么用墨？（板书：用 笔，用墨） 板书：用笔：中锋、侧锋、散锋、滚动、点、快慢 用墨：干湿、浓淡 老师带来了一个宝箱，打开它，原来里面珍藏了许多不同的笔墨，和 同学们刚才的尝试挺像的！你瞧，它们有来头哦！ 仔细看！你发现了什么？ （这些笔墨是画中的局部） 小结：画家们用赋有变化的笔墨画出了各种不同的动物。 你们想试试吗？ 揭题:今天我们也要用

3、笔墨来画动物（ppt 出示“动物” ） 活动二：请看，它们在干什么？（搏斗）图中的鸡给你什么感受？请 你用一个关键词来概括（有力，威武，强壮） 再动动脑筋，你可以用什么样的笔墨来表达这种感受？ （小组讨论，举手发言） （评价：生与生对话，你同意他的说法吗？有不同表达吗？） 说得好不如做得好，请大家再拿出一张小宣纸，把刚才的想法迅速画 出来！ （此时我用淡墨画一个枯笔） 借机说出，不只浓墨可以画出干枯的效果，淡墨也可以，比如画浅色 的羽毛就可以用到。其实笔墨的变化无穷无尽，只要肯动脑筋，大家 一定能创造出更多不同的笔墨效果，来为我们的绘画服务。 突破难点：你看，这张画里的鸡给你什么感受？（惊慌）

4、画家怎 样用笔，怎样用墨在表达？（侧锋，干枯，块面，浓墨） 再看，这只鸡呢？给你什么感受？（优雅，温顺）画家怎样用笔，怎 样用墨在表达？（淡墨流畅的线条，尾巴的羽毛用了侧锋画块面，线 面结合） 板书：用线、面，结合 引导学生小结：画家用不同的笔墨表达出对对象不同的感受 活动三：请大家拿出准备的动物图片，小组讨论下，说说你对图中动 物有什么感受？你打算用怎样的笔墨来表达？ 出示：？的动物 大家说到了！还要做到！请看作业提示： 用恰当的笔墨画出你对动物的感受 看看谁的表达更充分 （评价：统一停笔，时间有限，未画完没有关系，只要对笔墨的运用 有自己的思考就是最大收获）请小组同学互评，推选一幅作品，讲一 讲，贴一贴。 拓展：大家想一想，笔墨除了可以画出我们心中的动物，还可以表达 其他事物吗？ 其实生活中的许多事物都能带给我们各种不同的感受， 我们都可以用 不同的笔墨去表达，可能是身边小小的物件，千姿百态的树，形形色 色的人， 只要我们有一颗敏感的心，去发现去感悟他们，相信 你更能体会绘画带来的乐趣。