部编版七年级语文上册第一单元热爱生活热爱写作课件.pptx
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1、 一提起写作文,许多同一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望学就感到头痛,提起笔望着题目发呆,总觉得无话可说。有一副对联就生动地着题目发呆,总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联:苦坐苦想苦不堪言上联:苦坐苦想苦不堪言下联:愁事愁情愁眉苦脸下联:愁事愁情愁眉苦脸横批:写不出来横批:写不出来作文真的难写吗?作文真的难写吗?生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。用心观察才能发现源头活水,汲取源头活水,做一个生活的有心人。今天我们就一起做一个生活中的有心人吧!热爱生活,热爱写作热爱生活,热
2、爱写作一、学会观察一、学会观察回顾上学路上。回顾上学路上。要求:请讲一下上学路上发生的事情,要求:请讲一下上学路上发生的事情,或者描绘一下路上的风景。或者描绘一下路上的风景。其实在我们身边每天有很多事情在发生着,一其实在我们身边每天有很多事情在发生着,一路上也有无数风景路上也有无数风景一家三口其乐融融地看路边一家三口其乐融融地看路边花开,两个好朋友肩并肩说着悄悄话,路边的月季花开,两个好朋友肩并肩说着悄悄话,路边的月季花开的艳丽花开的艳丽这都是选自我们上学必经之路上的这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕,每天都有,每时都在,只是我们缺少善于一幕幕,每天都有,每时都在,只是我们缺少善于观察的眼睛
3、,未曾注意。观察的眼睛,未曾注意。扩展观察视野扩展观察视野 我们的生活绝不仅仅限于上我们的生活绝不仅仅限于上学路上,我们的生活范围还很学路上,我们的生活范围还很广阔,但是日常中,我们经常广阔,但是日常中,我们经常认为那是司空见惯的东西。认为那是司空见惯的东西。思考思考1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?2、爸爸每天到家后第一件事做什么?、爸爸每天到家后第一件事做什么?3、校园里最安静的角落在哪里?、校园里最安静的角落在哪里?4、你哪个朋友的名字最有特点?、你哪个朋友的名字最有特点?5、你的同学进教室时,开门、关门的方式各有什么不同?、你的同学进教室时,开门
4、、关门的方式各有什么不同?6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?在刚才的问题中,我们注意到了这些涉在刚才的问题中,我们注意到了这些涉及到了班级、学校、家庭,比上学路上的范及到了班级、学校、家庭,比上学路上的范围更加广泛了,也就是说生活的范围很广,围更加广泛了,也就是说生活的范围很广,我们不能仅仅局限于一点上。我们不能仅仅局限于一点上。但是,绝不是事事都是作文素材,能写但是,绝不是事事都是作文素材,能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的,否则也不会引起别人的阅留下深刻印象的,否则也
5、不会引起别人的阅读兴趣。读兴趣。学习观察心得学习观察心得学会观察身边事,熟悉的事;学会观察身边事,熟悉的事;写作要用有趣事、有意义的事。写作要用有趣事、有意义的事。二、运用写作二、运用写作观察引领写作观察引领写作唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,背上唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,背上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条小溪漫游。饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条小溪漫游。一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗,每一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样从早到逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素
6、材,勤奋地进行诗歌创作。晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千年传颂。年传颂。观察指导写作观察指导写作四川有个杜处士,喜爱书画,被他珍藏的书画有几百四川有个杜处士,喜爱书画,被他珍藏的书画有几百幅。其中有一幅是戴嵩画的牛,尤其珍爱。他用锦缝制了幅。其中有一幅是戴嵩画的牛,尤其珍爱。他用锦缝制了画套,用玉做了画轴,经常随身带着。有一天,他摊开了画套,用玉做了画轴,经常随身带着。有一天,他摊开了书画晒太阳,有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说书画晒太阳,有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画是
7、画的斗牛啊!斗牛的力气用在角上,尾巴紧这张画是画的斗牛啊!斗牛的力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗,太荒谬了!,太荒谬了!”杜处士笑笑,感到他说得很有道理。杜处士笑笑,感到他说得很有道理。古人古人有句话说:有句话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问婢女。婢女。”这个道理是不会改变的呀!这个道理是不会改变的呀!学以致用学以致用仔细观察捕捉生活的细节仔细观察捕捉生活的细节细节就是细小的环节和情节,可以是一个细小细节就是细小的环节和情节,可以是一个细小的场景,也可以是人
8、的一个眼神,一个动作,一句的场景,也可以是人的一个眼神,一个动作,一句话话 写作中对人物动作,语言,神态,心理,外貌写作中对人物动作,语言,神态,心理,外貌以及自然景观,场面气氛等细小的环节或情节的描以及自然景观,场面气氛等细小的环节或情节的描写,可以体现人物性格,彰显人物情思。写,可以体现人物性格,彰显人物情思。情节、事件的细节描写情节、事件的细节描写(场面描写:是事件发生过程中人物活动(场面描写:是事件发生过程中人物活动的画面描写)的画面描写)外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物细节描写细节描写的分类的分类人物
9、细节描写:人物细节描写:景物细节描写:景物细节描写:生活细节描写:生活细节描写:如何让细节描写具体、生动起来?如何让细节描写具体、生动起来?()细致观察感悟;()细致观察感悟;()精心锤炼词语;()精心锤炼词语;()巧妙运用修辞。()巧妙运用修辞。把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,并在写作中学会做人,持之以恒,总有一怒哀乐记载下来,并在写作中学会做人,持之以恒,总有一天会实现作文的回归与超越。天会实现作文的回归
10、与超越。(四)写作实践(四)写作实践第一步:审题第一步:审题 第二步:立意第二步:立意第三步:选材第三步:选材 第四步:列提纲第四步:列提纲第五步:拟标题第五步:拟标题 第六步:动笔第六步:动笔课本课本1818页页范文指导范文指导 我有一个十分爱讲道理,而且又十分麻烦的同桌,他就是许宏。他今年我有一个十分爱讲道理,而且又十分麻烦的同桌,他就是许宏。他今年11岁,岁,来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右,眉毛上还长着一颗黑痣,显得格外来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右,眉毛上还长着一颗黑痣,显得格外老实。老实。别看他老实,但是你却不知道,他十分爱讲道理。有一次,我上美术课的那天别看他老
11、实,但是你却不知道,他十分爱讲道理。有一次,我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时,一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时,一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后,把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后,把它拿过来削笔了。不过他却没听见,他见我拿着他的削笔刀削笔,便郑重地对我说没听见,他见我拿着他的削笔刀削笔,便郑重地对我说:你这个人呀,真是的你这个人呀,真是的!向别向别人借东西也不说一声,跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声,跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假
12、如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨,我不禁想起了我爷爷,可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨,我不禁想起了我爷爷,可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨,而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨,而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课,老师不舒服,所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课,老师不舒服,所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业,这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业,这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很
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