部编版七年级下册写出人物精神2课件 附教案.ppt

1、写出人物精神授课人：文小语 2022年11月24日星期四BUBIANBANYUWENKEJIANPPT同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。林黛玉林黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高听了，不觉气怔在门外，待要高声，自己又回思一番：声，自己又回思一番：“虽说是舅母家虽说是舅母家如同自己家一样，到底是如同自己家一样，到底是客客边，如今父边，如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如今认真斗气，也觉没趣。今认真斗气，也觉没趣。”一面想，一一面想，一面又滚

2、下泪珠来。面又滚下泪珠来。这是里面传来一阵笑这是里面传来一阵笑语之声，细听，竟是宝玉，宝钗二人。语之声，细听，竟是宝玉，宝钗二人。林黛玉心中益发动了气，越想越林黛玉心中益发动了气，越想越伤感伤感起起来，也不顾苍苔露冷，花径风寒，独立来，也不顾苍苔露冷，花径风寒，独立墙角边花阴之下，墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来悲悲戚戚呜咽起来。小燕子小燕子立刻立刻豪气豪气的的一笑一笑，“如果用得如果用得着我，我一定全力帮忙，打听人和事，着我，我一定全力帮忙，打听人和事，我还有点办法我还有点办法.不过，都是旁门左不过，都是旁门左道的办法哟！我在柳树坡狗尾巴胡同道的办法哟！我在柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大杂院

3、里，有事，尽管十二号，一个大杂院里，有事，尽管找我！找我！”说着就说着就伸手伸手给紫薇：给紫薇：”我的我的名字你已经知道啦！小燕子！你呢？名字你已经知道啦！小燕子！你呢？“你们都得喜欢我的音乐：在荧屏你们都得喜欢我的音乐：在荧屏前本来就有人会喜欢你，有人会讨前本来就有人会喜欢你，有人会讨厌你，我不可能做到让所有的人都厌你，我不可能做到让所有的人都喜欢我，因为喜欢我，因为我并不是神我并不是神，音乐人，音乐人并不是偶像。很多人可能会对我得并不是偶像。很多人可能会对我得态度态度不以为然不以为然，觉得我，觉得我玩世不恭玩世不恭太太随，但酱紫的我，比较像我，比教随，但酱紫的我，比较像我，比教像像一个音乐

4、人一个音乐人。”盖茨夫妇盖茨夫妇曾表示，将把自己曾表示，将把自己95%的财产的财产捐给捐给慈善慈善事业。比尔盖茨事业。比尔盖茨在一次访谈中说：在一次访谈中说：“如果认为我如果认为我是为了纠正发达国家的人都很吝是为了纠正发达国家的人都很吝啬啬”这句话，那就错了。我没有这句话，那就错了。我没有任何政治目的，只是想让非洲儿任何政治目的，只是想让非洲儿童过得好一些。童过得好一些。“知识链接：知识链接：1 1、怎样、怎样观察观察人物特点？人物特点？2 2、人物的精神主要、人物的精神主要表现表现 在哪些方面？在哪些方面？怎样表现怎样表现人人 物的精神？物的精神？全面观察全面观察看看听听想想感感外貌、神情外

5、貌、神情、动作动作语言、语气语言、语气联想联想心理心理 、感受、感受可爱可爱调皮调皮拼搏拼搏123激动、喜悦激动、喜悦轻柔、安静轻柔、安静欢快、高兴欢快、高兴阴险、毒辣阴险、毒辣诡计多端诡计多端人物精神人物精神外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养看看听听想想感感描写人物的方法描写人物的方法外貌描写外貌描写语言描写语言描写心理描写心理描写动作描写动作描写要选取亮点，突出人要选取亮点，突出人物鲜明性，不必面面物鲜明性，不必面面俱到俱到要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性来理动态，围绕个性来写，要重视细微的举写，要重视细微的举止。止。不要写

6、得过于含蓄，不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做过于抽象化，而应做到细致真实。到细致真实。坚坚毅毅不不屈屈 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好像得教人担心，好像大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼。很打眼。好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。李咏李咏葛优葛优冯小刚冯小刚 食堂里，张老师急食堂里，张老师急着要去上课，他着要去上课，他端端起饭起饭盒，一盒，一仰头仰头便呼呼噜噜便呼呼噜

7、噜地将里面的米粥喝了下地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于襟上洒下了几滴粥，于是他是他撩起撩起衣襟，伸长舌衣襟，伸长舌头将粥头将粥舔舔入嘴巴里。入嘴巴里。心理心理薇薇：这里好黑，阳阳我很薇薇：这里好黑，阳阳我很害怕，我们肯定是迷路了，害怕，我们肯定是迷路了，怎么办我们回不了家了怎么办我们回不了家了.阳阳：我们虽然现在迷了路，阳阳：我们虽然现在迷了路，但是没关系，我相信只要我但是没关系，我相信只要我们顺着山洞有光亮的方向走，们顺着山洞有光亮的方向走，我们一定能找到回家的路我们一定能找到回家的路.作者通过敏锐的观察，作者通过敏锐的观察，简评：简评：，语言

8、生动风趣，虽然只是语言生动风趣，虽然只是抓住了人物外形的特征，又通过动抓住了人物外形的特征，又通过动作描写，表现了人物精神。文笔活作描写，表现了人物精神。文笔活泼轻快泼轻快粗线粗线条的勾勒，但人物条的勾勒，但人物形象已活现在读者形象已活现在读者的面前，是一篇人的面前，是一篇人物素描的佳作。物素描的佳作。考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有在选材、立意上难免有“撞车撞车”现象。倘若我们现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就给阅卷老师耳

9、目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。可能脱颖而出，大放异彩。作文形式创新七招作文形式创新七招 分列标题式。分列标题式。如，如，某考生在母亲陪我长大一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高文章往往比同类文章高34分。分。附加题记式。附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主就是在正文前先援引他人或自

10、撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在如，某考生在“鼓励鼓励”自传自传一文中精选了一中一外两个典型一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：鼓励，是学海中劈波斩浪的桨鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在

11、低谷中增强你的自信！鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！题记题记 开头的开头的“题记题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。分的高分。正文前的正文前的“题记题记”也可换为也可换为“前记前记”。或在正文后添加。或在正文后添加“后记后记”可起同可起同样的作用。样的作用。文学剧本式。文学剧本式。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以中考要求以“善良善良”为话题写一篇文章。其中一

12、考生采用独为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱钱善良巧遇地位善良巧遇地位善良巧遇权利善良巧遇权利善良巧遇善良巧遇时光老人，深刻地揭示了时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。令人拍案叫绝。镜头组合式。镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定

13、的顺序有借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。如，以如，以“生命生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将一方法，他将“解剖青蛙解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验酸、碱、盐实验”，“验证机械能验证机械能守恒定律守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。实验中获得的生命的感悟。

14、镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。明快。段落排比式。段落排比式。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。于抒发强烈的感情。如，某考生在如，某考生在生活好比一杯生活好比一杯一文中，以一文中，以“生活的生活的杯中总是装着辛勤的汗水杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活

15、的杯中总是装着晶莹的生活的杯中总是装着晶莹的泪滴泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一句，各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得和赞美之情。该文获得38分（总分分（总分40分）。分）。应用文体式应用文体式。中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。用文体，往往能收到出奇制胜的效果。如，某考生在以如，某考生在以“信任信任”为话题的作文中，采用了日记体为话题的作文中，采用了日记体的

16、形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性信任在长辈和小辈之间的重要性”这这一主题。该文获得了满分的好成绩。一主题。该文获得了满分的好成绩。解答题目式。解答题目式。就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁少年愁”为题为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。宋帆 BUBIANBANYUWENKEJIANPPT