部编版七年级下册写作 细节描写4课件 附教案.ppt

1、细节描写授课人：文小语 2022年11月24日星期四BUBIANBANYUWENKEJIANPPT同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。两个故事两个故事:达芬奇画蛋达芬奇画蛋居里夫人发现镭居里夫人发现镭一点启示一点启示:作文-细节描写细节描写一个成功的细节描写顶得上千言万语。一个成功的细节描写顶得上千言万语。材料材料1 1赠日本女郎赠日本女郎徐志摩徐志摩 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一

2、声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！赠日本女郎赠日本女郎 徐志摩徐志摩 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！你听，笔尖在纸上你听，笔尖在纸上沙沙沙沙作响，像作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行

3、，一页页，延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？乐趣吗？什么是什么是细节细节描写描写？是把细小事物，如一是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的通过准确、生动、细致的描绘，使读者描绘，使读者“如如见其人见其人”“”“如睹其物如睹其物”。它具体渗透在对人物、它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。景物或场面描写中。细节描写细节

4、描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、心理环境环境(动物、静物动物、静物)场面描写：是事件发生过程中场面描写：是事件发生过程中 人物活动的画面描写人物活动的画面描写经典人物回顾：经典人物回顾：形象形象 细节细节 林黛玉林黛玉两弯似蹙两弯似蹙cu非蹙罥非蹙罥juan烟眉，一双似喜非喜含烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥情目。态生两靥ye之愁，之愁，娇袭一身之病。泪光点娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静是点，娇喘微微。闲静是如姣花照水，行动处似如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多弱柳扶风。心较比干多一窍，

5、病如西子胜三分。一窍，病如西子胜三分。柔弱多病柔弱多病聪慧灵秀聪慧灵秀 多愁善感多愁善感注注:罥烟眉罥烟眉-眉像挂在空中的一抹轻烟眉像挂在空中的一抹轻烟经典人物回顾：经典人物回顾：形象形象 细节细节 穷困落魄穷困落魄迂腐书生迂腐书生孔乙己孔乙己孔乙孔乙 已着了慌，伸开五已着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰指将碟子罩住，弯下腰去说道：去说道：不多了，我不多了，我已经不多了。已经不多了。直起身直起身又看着豆，自己摇摇头又看着豆，自己摇摇头 说：说：不多不多！多哉？不多不多！多哉？不多也。不多也。于是这群孩于是这群孩子在笑声里走散了。子在笑声里走散了。经典人物回顾：经典人物回顾：形象形象 细节细节

6、葛朗台葛朗台 神甫把镀金的十字架送到神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。一下最后的努力送了他的命。老头儿身子一老头儿身子一纵纵，扑上，扑上梳妆匣，好似一头老虎梳妆匣，好似一头老虎扑扑上上一个睡着的婴儿。一个睡着的婴儿。”贪婪、爱财如命贪婪、爱财如命经典人物回顾：经典人物回顾：形象形象 细节细节 祥林嫂祥林嫂贫穷悲惨不幸贫穷悲惨不幸 她一手提着竹篮，她一手提着竹篮，内中一个破碗，空内中一个破碗，空的；一手拄着一枝的；一手拄着一枝比她更长的竹竿

7、，比她更长的竹竿，下端开了裂；她分下端开了裂；她分明已经纯乎是一个明已经纯乎是一个乞丐了。乞丐了。小活动：小活动：写一个描写人物性格特点的词语：写一个描写人物性格特点的词语：写一个描写人物语言特点的词语：写一个描写人物语言特点的词语：写一个描写人物动作特点的词语：写一个描写人物动作特点的词语：写一个描写人物神态特点的词语写一个描写人物神态特点的词语；自卑自卑吞吞吐吐吞吞吐吐缩手缩脚缩手缩脚胆怯胆怯优秀文段优秀文段 刘姥姥便站起身来，高声说道：刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老老刘老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!”!”自自己却鼓着腮帮子不语。己却鼓着腮帮

8、子不语。众人先还发怔，后来一众人先还发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来听，上上下下都哈哈大笑起来。优秀文段优秀文段 刘姥姥便站起身来，高声说道：刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老老刘老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!”!”自自己却鼓着腮帮子不语。己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一众人先还发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云湘云掌不住，一口茶都喷了出来。掌不住，一口茶都喷了出来。林黛林黛玉玉笑岔了气，伏着桌子只叫：笑岔了气，伏着桌子只叫：“嗳唷嗳唷!”!”宝玉宝玉滚滚到贾母怀里，到贾母怀里，贾母贾母笑的搂着叫笑的

9、搂着叫“心肝！心肝！”王夫王夫人人笑的用手指着凤姐儿却说不出话来。笑的用手指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春探春的的茶碗都合在迎春身上。茶碗都合在迎春身上。惜春惜春离了坐位，拉着他离了坐位，拉着他的奶母叫的奶母叫“揉揉肠子揉揉肠子”。走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还还有一张红红的小嘴巴能说会道有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成这就构成了一个可爱的我。了一个可爱的我。诊断诊断：外貌描写模式化，：外貌描写模式化，没有突出特征

10、没有突出特征建议建议：进行有特点的外貌描写：进行有特点的外貌描写 我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。从来没为我的容貌烦恼过。点评点评：抓住相貌特征，：抓住相貌特征，具体、较形象生动。具体、较形象生动。世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上

11、的运动始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这只离弦的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点甩在身后，闪电般的冲过了终点-如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生动起来？动起来？（）细致观察感悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。3、心有所思，情有所感，而后有、心有所思，

12、情有所感，而后有所撰所撰zhun作。作。(叶圣陶叶圣陶)1、创作总根于爱（鲁迅）、创作总根于爱（鲁迅）2、感人心者莫先乎情、感人心者莫先乎情（白居易）（白居易）练笔练笔 我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了，我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了，我飞快地向家奔去我飞快地向家奔去.不禁加快了脚步。不禁加快了脚步。练笔练笔 我忘记和妈妈说今晚会晚些回家我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了，我飞快地向家奔去。了，我飞快地向家奔去。我透过树枝我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子了脖子,向我回家的路上眺望着，随即向

13、我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，眼。我不禁心头一热，不禁加快了脚不禁加快了脚步。步。那天在阅览室随意翻看杂志。见一个人那天在阅览室随意翻看杂志。见一个人径直走过来，被管理员叫住：径直走过来，被管理员叫住：“登记名字和登记名字和卡号！卡号！”那人停住，有点不知所措：那人停住，有点不知所措：“我没我没有卡号。有卡号。”“”“是这学校的吗？是这学校的吗？”管理员没有管理员没有抬头，只是继续着手上的活。抬头，只是继续着手上的活。“不不是。是。”“”“那儿的？那儿的？”“”“工地。工地。”管理员顿了管理员顿了一下，抬起头，看着这

14、个陌生来客，问道：一下，抬起头，看着这个陌生来客，问道：“哪儿的工地？哪儿的工地？”“”“就是就是.学校操场后面学校操场后面的那个。的那个。”低沉的声音有些不自信。沉默的低沉的声音有些不自信。沉默的三秒钟三秒钟.等待中，等待中，听到管理员缓缓地，却听到管理员缓缓地，却是很肯定地说：是很肯定地说：“进去看吧。进去看吧。”如何让你的叙述产生令人震撼的效果如何让你的叙述产生令人震撼的效果？拥有高尚的情怀拥有高尚的情怀 (捕捉细节捕捉细节)带着丰富的情感带着丰富的情感 (描述细节描述细节)融入思想的内涵融入思想的内涵 (提升细节提升细节)让人震撼的细节让人震撼的细节 第一幅：第一幅：没有宽敞明亮的教室

15、，没有平整没有宽敞明亮的教室，没有平整的课桌椅，也没有整洁的衣衫的课桌椅，也没有整洁的衣衫.然而然而,那专注的眼神告诉我，那低头那专注的眼神告诉我，那低头认真书写告诉我，那凝神思考的神认真书写告诉我，那凝神思考的神情告诉我，贫穷挡不住渴望，挡不情告诉我，贫穷挡不住渴望，挡不住对知识的渴望，挡不住对未来的住对知识的渴望，挡不住对未来的憧憬憧憬是挡不住的是挡不住的!第二幅：第二幅：从孩子惊恐的哭声里从孩子惊恐的哭声里,我看到了我看到了战争的无情和残忍战争的无情和残忍;从父母愤怒的从父母愤怒的眼神里眼神里,我看到一个民族的不屈与我看到一个民族的不屈与顽强。顽强。让我们满怀博爱之心关注世界，让我们满怀

16、博爱之心关注世界，体会人生；满怀恻隐之心关怀和体会人生；满怀恻隐之心关怀和帮助弱者；满怀希望之心感化和帮助弱者；满怀希望之心感化和激发内心良知，这种因付出而带激发内心良知，这种因付出而带来的快乐才会历久不衰，才会在来的快乐才会历久不衰，才会在付出中享受永恒的快乐。那么我付出中享受永恒的快乐。那么我们在写作时，就会带着真挚的情们在写作时，就会带着真挚的情感，重视细节的刻划，就能让人感，重视细节的刻划，就能让人感动，让人震撼感动，让人震撼。布置作业布置作业文题：我从没有这样文题：我从没有这样过过要求：、把题目补充完整，如舒畅、要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。激动、烦恼、懊悔等。

17、、以写人、记事为主，记事要完整、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。具体，要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，拿、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。红笔用曲线勾画出来。、不少于字。、不少于字。考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有在选材、立意上难免有“撞车撞车”现象。倘若我们现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。可能脱颖而出，大放异彩。作

18、文形式创新七招作文形式创新七招 分列标题式。分列标题式。如，如，某考生在母亲陪我长大一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高文章往往比同类文章高34分。分。附加题记式。附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师

19、从中体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在如，某考生在“鼓励鼓励”自传自传一文中精选了一中一外两个典型一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：鼓励，是学海中劈波斩浪的桨鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！题记

20、题记 开头的开头的“题记题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。分的高分。正文前的正文前的“题记题记”也可换为也可换为“前记前记”。或在正文后添加。或在正文后添加“后记后记”可起同可起同样的作用。样的作用。文学剧本式。文学剧本式。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以中考要求以“善良善良”为话题写一篇文章。其中一考生采用独为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描

21、述：善良巧遇金幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱钱善良巧遇地位善良巧遇地位善良巧遇权利善良巧遇权利善良巧遇善良巧遇时光老人，深刻地揭示了时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。令人拍案叫绝。镜头组合式。镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中

22、考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。如，以如，以“生命生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将一方法，他将“解剖青蛙解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验酸、碱、盐实验”，“验证机械能验证机械能守恒定律守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。实验中获得的生命的感悟。镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集镜头组合式作文，可以减少不必要

23、的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。明快。段落排比式。段落排比式。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。于抒发强烈的感情。如，某考生在如，某考生在生活好比一杯生活好比一杯一文中，以一文中，以“生活的生活的杯中总是装着辛勤的汗水杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶莹的生活的杯中总是装着晶莹的泪滴泪滴”、“生活的杯中总是飘散出

24、浓浓的奶香生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一句，各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得和赞美之情。该文获得38分（总分分（总分40分）。分）。应用文体式应用文体式。中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。用文体，往往能收到出奇制胜的效果。如，某考生在以如，某考生在以“信任信任”为话题的作文中，采用了日记体为话题的作文中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的形式，通过母亲和女儿的几篇日记

25、，展示了事情发展的全过程，表现了的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性信任在长辈和小辈之间的重要性”这这一主题。该文获得了满分的好成绩。一主题。该文获得了满分的好成绩。解答题目式。解答题目式。就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁少年愁”为题为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。宋帆 BUBIANBANYUWENKEJIANPPT