部编版七年级下册写出人物精神1课件 附教案.ppt

1、写出人物精神授课人：文小语 2022年11月24日星期四BUBIANBANYUWENKEJIANPPT同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。一、动作描写：一、动作描写：是指对人物的行为、动作进行描是指对人物的行为、动作进行描写写n他用手他用手 攀着攀着上面，上面，两脚再向上两脚再向上缩缩；他肥；他肥胖的身子向左胖的身子向左微倾微倾，显出努力的样子显出努力的样子朱自清朱自清背影背影n评析：生动、具体的评析：生动、具体的写出父亲为我买橘子写出父亲为我买橘子的动作的动作,体现了父亲体

2、现了父亲深切的爱深切的爱这些动作描写给我们什么启示？这些动作描写给我们什么启示？n他他弯着弯着腰，篮球在他的手下前后左右不腰，篮球在他的手下前后左右不停地停地拍着拍着，两眼，两眼溜溜地转动溜溜地转动，寻找，寻找“突突围围”的机会。突然他的机会。突然他加快了加快了步伐，一会步伐，一会左拐，一会右拐，左拐，一会右拐，冲过冲过了两层防线，来了两层防线，来到篮下，一个到篮下，一个虎跳虎跳，转身投篮，篮球在，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。地落在筐内。二、语言描写二、语言描写:人物对话和独白的描写人物对话和独白的描写n“你买这本书吧你买这本

3、书吧这本比那一本好这本比那一本好”n评析：这是鲁迅的自评析：这是鲁迅的自谦，是对战友的支持，谦，是对战友的支持，对读者的诚恳。对读者的诚恳。“哦！您，您就是哦！您，您就是”评析：这是作者知道眼评析：这是作者知道眼前是鲁迅先生所表现出前是鲁迅先生所表现出来那种惊喜的心情，同来那种惊喜的心情，同时也是在保护鲁迅先生时也是在保护鲁迅先生。三、心理描写：三、心理描写：心理描写指对人物在一定环境中思想活心理描写指对人物在一定环境中思想活动的描写动的描写n评析：写出了我既要在评析：写出了我既要在艰难的环境下活下去，艰难的环境下活下去，又要追求健康的精神食又要追求健康的精神食粮，表现对鲁迅先生所粮，表现对鲁

4、迅先生所译书的高度评价。译书的高度评价。n我真踌躇起来：凡是不能不我真踌躇起来：凡是不能不吃的，然而书也太好了，买吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！看这么几十页，该多好！n 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小试前一天还趁

5、父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！千万千万别让我不及格啊！写出了一学生担心考不好写出了一学生担心考不好紧张的心理紧张的心理四、肖像描写四、肖像描写：指对人物的容貌、体态、神情、服指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写饰等外貌特征的描写黄里带白的脸，瘦的教人担心；头上直竖着寸把长的黄里带白的脸，瘦的教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一一”字似的胡须；左手字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，

6、安烟的一头已经熏黑了。里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。n简析简析 主要体现鲁迅先生大病初愈主要体现鲁迅先生大病初愈后的瘦，但精神很好，性格顽强刚后的瘦，但精神很好，性格顽强刚毅，忧国忧民。毅，忧国忧民。n忽然我感觉脚底打滑，还没反应过来，便摔了个狗忽然我感觉脚底打滑，还没反应过来，便摔了个狗啃泥，四脚朝天，似个乌龟。同学们纷纷跑过来安啃泥，四脚朝天，似个乌龟。同学们纷纷跑过来安慰我，尤其是陶老师，她流着泪一边用温暖的手抓慰我，尤其是陶老师，她流着泪一边用温暖的手抓住我的手，不停的说没事吧、没事吧。那一滴滴圆住我的手，不停的说没事吧、没事吧。那一滴滴圆滚滚的泪珠不停地往下掉，啊，那目光

7、是母亲才会滚滚的泪珠不停地往下掉，啊，那目光是母亲才会有的啊！有的啊！评析：老师如母评析：老师如母亲般爱护我，情亲般爱护我，情感得到了升华。感得到了升华。n“门外，细雨似的被秋风扭着卷着，不分方向门外，细雨似的被秋风扭着卷着，不分方向的乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管的乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。里向上钻。”环境描写环境描写开头结尾怎么写？开头结尾怎么写？n要会抒情，运用比喻、排比句或是排比段，增强气势。要会抒情，运用比喻、排比句或是排比段，增强气势。n有人说，童年像五彩缤纷的世界，带给我们无限欢乐。有人说，童年像五彩缤纷的世界，带给我们无限欢乐。n有人说，童年好似精彩的

8、电影，上演着一出出令人难以忘有人说，童年好似精彩的电影，上演着一出出令人难以忘怀的故事。怀的故事。n有人说，童年像一个大花园，开满了鲜艳的花朵，每一朵有人说，童年像一个大花园，开满了鲜艳的花朵，每一朵花都藏着一个有趣的故事。花都藏着一个有趣的故事。首尾呼应首尾呼应n时间如流水般过去，无数个童年的朋友使我刻骨铭心，其时间如流水般过去，无数个童年的朋友使我刻骨铭心，其中最使我难以忘怀的是我小学的老师中最使我难以忘怀的是我小学的老师“陶老师。陶老师。”n老师的笑声我现在还记得，那笑声里充满了童真、童趣，老师的笑声我现在还记得，那笑声里充满了童真、童趣，还有几分稚气的感觉。陶老师就是我童年的朋友。还有

9、几分稚气的感觉。陶老师就是我童年的朋友。【参考例文】【参考例文】童年的朋友童年的朋友 打开青春的相册，慢慢回味着金色童年留下的痕迹打开青春的相册，慢慢回味着金色童年留下的痕迹.不禁翻到了一面不禁翻到了一面我和她的合影！我和她的合影！照片已泛黄，弥漫着青春岁月的气息，两个小女孩在游乐场前快照片已泛黄，弥漫着青春岁月的气息，两个小女孩在游乐场前快乐的摆着姿势。乐的摆着姿势。那一年，我十岁，我和她是邻居，是有福同享、有难同当的好朋那一年，我十岁，我和她是邻居，是有福同享、有难同当的好朋友。那一天，我们一起去了游乐场。友。那一天，我们一起去了游乐场。各牵着父母的手，各来到自己喜欢的项目前，她的爸妈平常

10、都不各牵着父母的手，各来到自己喜欢的项目前，她的爸妈平常都不愿意让她做这些游戏，今天却爽快的答应了。这让我感到很好奇：愿意让她做这些游戏，今天却爽快的答应了。这让我感到很好奇：“你父母为什么今天这么大方？你父母为什么今天这么大方？”过了一会，她眼神里似乎有些灰暗，过了一会，她眼神里似乎有些灰暗，好像快哭了。但是她立刻背过头去，拉着我去玩别的。好像快哭了。但是她立刻背过头去，拉着我去玩别的。旋转木马、碰碰车、蹦极、划船旋转木马、碰碰车、蹦极、划船.不知玩了多少遍，她却乐不知玩了多少遍，她却乐此不疲。我有些不耐烦了：此不疲。我有些不耐烦了：“我不想玩了！这么无聊的游戏，玩那么我不想玩了！这么无聊的

11、游戏，玩那么多遍，你不嫌累吗？多遍，你不嫌累吗？”她听后，脸色有些惶恐，鼻子突然红了，嘴巴她听后，脸色有些惶恐，鼻子突然红了，嘴巴紧闭，慢慢地说：紧闭，慢慢地说：“咱两拍个合照吧。咱两拍个合照吧。”她眼泪差点掉下来。匆忙跑她眼泪差点掉下来。匆忙跑去父母那求着拿手机为我们拍照。去父母那求着拿手机为我们拍照。回到家后，她拉着我去了我们的秘密基地，抽泣的说：回到家后，她拉着我去了我们的秘密基地，抽泣的说：“我我我我就要离开你了，要回北方去读书，我可能再也见不到你了，你会忘记就要离开你了，要回北方去读书，我可能再也见不到你了，你会忘记我吗？我吗？”那声音含含糊糊的。那声音含含糊糊的。怪不得，你今天在游

12、乐场不太开心；怪不得，你玩一个游戏要重怪不得，你今天在游乐场不太开心；怪不得，你玩一个游戏要重复那么多遍；怪不得复那么多遍；怪不得.我心里的问号总算有了答案。原来你是如我心里的问号总算有了答案。原来你是如此珍惜我们之间的友谊。此珍惜我们之间的友谊。“恩恩”，我沉默了很久，才说出了这个字，她忍住哭泣，我沉默了很久，才说出了这个字，她忍住哭泣，笑着对我说：笑着对我说：“以后要常给我打电话啊！以后要常给我打电话啊！”事后，我没有忘记，而是每周打电话给她，一年后，电事后，我没有忘记，而是每周打电话给她，一年后，电话已是空号。不知她去了哪里，仿佛人间蒸发一般。话已是空号。不知她去了哪里，仿佛人间蒸发一般

13、。妈妈才告诉我，她得了很严重的病，治不好，就去了北妈妈才告诉我，她得了很严重的病，治不好，就去了北方治疗，也不知她会不会康复。方治疗，也不知她会不会康复。时隔了三年，我依然记得她的天真、她的笑脸、她和我时隔了三年，我依然记得她的天真、她的笑脸、她和我之间的友情之间的友情.【参考例文】【参考例文】童年的朋友童年的朋友童年是我们快乐的时候，因为那时的我们会有很多好朋友，我的朋友深深的童年是我们快乐的时候，因为那时的我们会有很多好朋友，我的朋友深深的印在我的脑海里。印在我的脑海里。今天是星期天，我和妈妈去市场买菜，在路上，我看到了一条狗。我跑了过今天是星期天，我和妈妈去市场买菜，在路上，我看到了一条

14、狗。我跑了过去，妈妈也跟着来了。我看到那只小狗被关在笼子里，双眼流露出哀求的眼神，去，妈妈也跟着来了。我看到那只小狗被关在笼子里，双眼流露出哀求的眼神，不停地旺旺直叫，好像在说：不停地旺旺直叫，好像在说：“买我吧！买我吧！买我吧！买我吧！”我请求妈妈买一只，妈妈答应我请求妈妈买一只，妈妈答应了。了。我整天都和狗狗在一起，他就像我的朋友一样，形影不离。我整天都和狗狗在一起，他就像我的朋友一样，形影不离。有一次我被人欺负了，狗狗挺身而出，追着欺负我的人，不停地叫有一次我被人欺负了，狗狗挺身而出，追着欺负我的人，不停地叫”旺旺、旺旺、旺旺旺旺“。他好像在说：。他好像在说：“不准欺负我的主人，我和狗狗

15、回到了家，妈妈却无缘无故不准欺负我的主人，我和狗狗回到了家，妈妈却无缘无故骂了我一顿，我躲在房间里哭了起来，突然有只手在摸我的背，我一看，原来是骂了我一顿，我躲在房间里哭了起来，突然有只手在摸我的背，我一看，原来是狗狗，他说：狗狗，他说：“主人，不要哭了。主人，不要哭了。”我每次放学，狗狗总是在那里等我，很多人都羡慕我，有一只听话的狗狗。我每次放学，狗狗总是在那里等我，很多人都羡慕我，有一只听话的狗狗。我和狗狗日渐亲密，他也变成了我最好的朋友。我和他就像鱼和水，鱼离开我和狗狗日渐亲密，他也变成了我最好的朋友。我和他就像鱼和水，鱼离开水就会死，我们是不可分割的。水就会死，我们是不可分割的。一天我

16、从学校出来，他又在那里等我，一看我出来，就飞快的跑过来往我身一天我从学校出来，他又在那里等我，一看我出来，就飞快的跑过来往我身上一扑，并用舌头舔我。回家路上，我看见有同学在玩球，便带着狗狗一起去了。上一扑，并用舌头舔我。回家路上，我看见有同学在玩球，便带着狗狗一起去了。我和狗狗合作的简直天衣无缝，就像一组黄金搭档。突然间狗狗叫了起来：我和狗狗合作的简直天衣无缝，就像一组黄金搭档。突然间狗狗叫了起来：“主人，天黑了，我们赶紧回家吧，再不回家要挨骂了。主人，天黑了，我们赶紧回家吧，再不回家要挨骂了。”我们赶紧跑回家，跑着跑着，突然，不知道从哪里冒出来两个坏蛋，他拿着我们赶紧跑回家，跑着跑着，突然，

17、不知道从哪里冒出来两个坏蛋，他拿着一把刀，目露凶光。有一个坏蛋从后面把我打倒在地，狗狗立刻冲上去和那个坏一把刀，目露凶光。有一个坏蛋从后面把我打倒在地，狗狗立刻冲上去和那个坏蛋拼了，蛋拼了，只见他拿起一根棍子，坏蛋却拿着一把刀，狗狗只见他拿起一根棍子，坏蛋却拿着一把刀，狗狗用棍子打倒了一个坏蛋。殊不知另一坏蛋正虎视用棍子打倒了一个坏蛋。殊不知另一坏蛋正虎视眈眈的瞅着。说时迟那时快，坏蛋便把刀丢向了眈眈的瞅着。说时迟那时快，坏蛋便把刀丢向了我，狗狗看到后一下子挡在了我的面前，刀就这我，狗狗看到后一下子挡在了我的面前，刀就这样插在了狗狗的胸口上。我躺在地上，迷迷糊糊样插在了狗狗的胸口上。我躺在地上

18、，迷迷糊糊中看到血流满地。中看到血流满地。醒来后，望着雪白的房间、闻着浓郁的消毒水味，醒来后，望着雪白的房间、闻着浓郁的消毒水味，知道自己事后被送到了医院。我活了下来，狗狗知道自己事后被送到了医院。我活了下来，狗狗却因为保护我失去了生命。却因为保护我失去了生命。狗狗是我永远的朋友，我一辈子都不会忘记他，狗狗是我永远的朋友，我一辈子都不会忘记他，我还要呼吁大家善待动物，与动物做朋友。我还要呼吁大家善待动物，与动物做朋友。n 总结：总结：只要抓住人物性格特征，选取典型事只要抓住人物性格特征，选取典型事件，注意事迹间的内在联系，在叙事过程件，注意事迹间的内在联系，在叙事过程中对人物进行外貌、语言、动

19、作、心理描中对人物进行外貌、语言、动作、心理描写，从而表现出人物精神，给读者留下一写，从而表现出人物精神，给读者留下一个鲜明的印象，就完成了一篇好作文。个鲜明的印象，就完成了一篇好作文。考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有在选材、立意上难免有“撞车撞车”现象。倘若我们现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。可能脱颖而出，大放异彩。作文形式创新七招作文形式创新七招 分列标题

20、式。分列标题式。如，如，某考生在母亲陪我长大一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高文章往往比同类文章高34分。分。附加题记式。附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘

21、由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在如，某考生在“鼓励鼓励”自传自传一文中精选了一中一外两个典型一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：鼓励，是学海中劈波斩浪的桨鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！题记题记 开头的开头的“题记题记”提纲挈领，

22、点明中心，再加上两个代表性的事例，提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。分的高分。正文前的正文前的“题记题记”也可换为也可换为“前记前记”。或在正文后添加。或在正文后添加“后记后记”可起同可起同样的作用。样的作用。文学剧本式。文学剧本式。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以中考要求以“善良善良”为话题写一篇文章。其中一考生采用独为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金幕话剧的形式，通过四个具体

23、场景的描述：善良巧遇金钱钱善良巧遇地位善良巧遇地位善良巧遇权利善良巧遇权利善良巧遇善良巧遇时光老人，深刻地揭示了时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。令人拍案叫绝。镜头组合式。镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜机地组

24、接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。如，以如，以“生命生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将一方法，他将“解剖青蛙解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验酸、碱、盐实验”，“验证机械能验证机械能守恒定律守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。实验中获得的生命的感悟。镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画

25、人物，从而使文章主题集中，节奏中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。明快。段落排比式。段落排比式。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。于抒发强烈的感情。如，某考生在如，某考生在生活好比一杯生活好比一杯一文中，以一文中，以“生活的生活的杯中总是装着辛勤的汗水杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶莹的生活的杯中总是装着晶莹的泪滴泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香

26、”各为第一句，各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得和赞美之情。该文获得38分（总分分（总分40分）。分）。应用文体式应用文体式。中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。用文体，往往能收到出奇制胜的效果。如，某考生在以如，某考生在以“信任信任”为话题的作文中，采用了日记体为话题的作文中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了的全过程

27、，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性信任在长辈和小辈之间的重要性”这这一主题。该文获得了满分的好成绩。一主题。该文获得了满分的好成绩。解答题目式。解答题目式。就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁少年愁”为题为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。宋帆 BUBIANBANYUWENKEJIANPPT