人美版四年级下册《美术》9、用彩墨画鱼-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:f1ad9).doc
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1、用彩墨画鱼教学设计用彩墨画鱼教学设计 教材分析教材分析 本课是人民美术出版社小学第八册的内容,属于“造型 表现”的学习领 域课程,是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程,这节课是学生在四年级上 学期画水果 、 娇艳的花两课的基础知识上的一个拓展,根据新课程标准要 求, 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不 同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰 富的想象,唤起创造的欲望。本课通过造型多样、色彩鲜艳的鱼,吸引学生的学 习兴趣,并采用彩墨画的形式进行教学,学生通过对墨色的运用,进一步了解中 国画的独特魅力。 学情分析学情分析 优势:1、
2、学生对国画知识有一定的认识,对色彩有一定的感知能力。 2、学生思维活跃、想象丰富、联想奇特,喜欢动手实践。 用彩墨画鱼 这节课就是让学生在轻松愉快的氛围中,通过主动探究、尝试笔墨、动手创作彩 墨画作品,充分感受国画的独特魅力。 不足之处:1、学生知识容易掌握,但国画技能技巧的掌握需要多加练习才能逐 步掌握。 教学目标教学目标 知识与过程:学习了解彩墨画的方法,运用彩墨的方法画鱼。 技能与方法:运用所学笔墨知识和没骨画的方法大胆地进行作画,尝试彩墨表现 技法(色破墨、墨破色) ,感受笔墨、宣纸等工具材料的特性。 情感、态度、价值观:在笔情墨趣中,发现彩墨魅力,体验民族艺术,大胆地亲 近彩墨,表现
3、鱼的生命和美丽,并获得欢愉和满足。 教学教学重重难点:难点:1、运用没骨法、彩墨法画鱼,表现不同造型的鱼,从中体验彩墨 学习的乐趣。 2、彩墨(色破墨、墨破色)的技法,墨色的丰富变化及富有情趣 的画面。 教学教学手段:手段:幻灯片、国画用具等。 教法学法:教法学法: 美术教学重在培养学生的审美意识和能力,如何培养这一教学任务,教师教 学方法就是显得非常重要,这节课重在用彩墨绘画形式表现画鱼,充分引导学生 发现彩墨与宣纸的特殊变化, 进一步认识中国画。 因此, 在教学中我采用演示法, 引导发现法、名作欣赏教学法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,充分感 受彩墨画乐趣的过程,从而发现美、创造美。
4、 本课在学法上, 我根据新课程标准要求和教材内容的特点以及学生的发展情 况,在教学中注重引导学生主动探究、动手尝试练习的学习方法。 教学过程:教学过程: 组织教学(组织教学(检查工具携带情况,稳定学生学习情绪) 第一环节第一环节 感感(分目标:初步感受墨色的深浅、浓淡变化,激发学生学习兴趣及 进一步探究的欲望) 1、视频导入 师:同学们,今天老师给大家带来了一段非常优美的视频。我们一起来欣赏。 出示水墨片头 问:你看到了什么? 生:我看到了一个墨点由小到大逐步洇染开。 生:我看到了墨色的浓淡、深浅变化。 生:我看到了水墨淋漓的墨色变化,有流动的感觉 。 生:我看到了墨汁由深变浅向周围洇染开了。
5、 生: 师:通过画面,你联想到了什么画? 生:联想到了中国画。 师:说的非常好。今天我们就来学习有关中国画的内容。 2、板书课题:用彩墨画鱼 第二环节第二环节 探探( 分目标:探究儿童画与国画的不同之处,国画的用笔、用墨 ) 1、讲授新课 师:出示儿童画鱼 师:这是我们一年级谁画的鱼最大一课中用儿童画的方法画的,想起来了吗? 出示国画鱼 问:这幅作品是用什么方法画出来的? 谁看出来了,儿童画与中国画的不同之处在哪? 生:1) 、工具不同 2) 、表现手法 (儿童画勾线添色、色彩鲜艳丰富;国画有墨色的深浅变化,有晕染的效果) 师:那你能不能运用国画用具画出来呢?说一说,怎么画? 板书:用笔 用墨
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