人美版四年级下册《美术》9、用彩墨画鱼-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d5e8a).doc

1、用彩墨画鱼教学设计用彩墨画鱼教学设计 学情分析：本学段的学生已具备一定的观察，造型能力，理解、欣赏美术作品的能力 正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。它们喜欢尝试用各种工具、材料， 将自己的想法、感受表现出来。对于本课内容的知识建构，学生曾在一年级谁画的 鱼最大一课中表现过鱼，因此，学生了解鱼的结构，知道鱼的外形、色彩、花纹特 征，能用简单的勾边涂色的儿童画方式表现一条漂亮的充满画面的大鱼。对于彩墨的 了解，学生通过彩墨游戏系列和娇艳的花等课程的学习，掌握了彩墨画工具、 材料的特性，初步学习了笔墨知识及表现方法，已形成了一定的知识经验。 教学目标： 1.知识与技能：了解鱼的外部特征，

2、尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色 彩与形态。 2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现 出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。 3.情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、 保护大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变 化，从中感受彩墨学习的乐趣。 教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。 教学准备： 毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等 教学过程： 一、激情导入（3 分钟） 师：我们一起先来做个游戏。老师画，你来猜。老师画的是什

3、么？好吗？（边画鱼、 水草，边问）再画珊瑚等。老师刚才都用了哪些工具来画？生：毛笔，墨等。你观察 的真仔细。 【教学意图】激发兴趣，导入教学。 师：这种画就是彩墨画，它是介于儿童画和中国画之间的一种绘画表现形式，既有儿 童画中艳丽、丰富的色彩，又以中国画的工具与方法进行表现。今天，我们就来学习 用彩墨画鱼 ，板书课题 二、感知探究 1、认识鱼（4 分钟） 师:你们想不想了解鱼儿在海底是怎样生活的呢？(播放海底世界视频) 鱼在水里是怎 样的呢？游动自在。 （再放图片） 【教学意图】创设情境，激发学生兴趣及求知欲望 （1）师：看一看,这些鱼的样子有什么不同?外形怎样？生:三角形,椭圆形,方形等。

4、师：真是千姿百态。 （2）师:花纹呢？都一样吗？生：有点有线有面，图案自然天成，真是有趣。 （3）师:颜色怎样？用四个字的词来形容，生：五颜六色。 师小结:这些鱼无论多么与众不同，但它们的基本结构特征是一样的，就像我有脑袋， 你也有，我有手，你也有一样。 【教学意图】拓展眼界，激发学生在创作时呈现多样化。 （4）师:课件出示图片（鱼的结构图）那么鱼都有哪些部分组成的？生: 头 、身体、 尾巴、 鱼鳍。师：头上有什么？生：头上有嘴、眼睛、鳃;鳃是用来干什么的？身上呢？ 有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍;尾有尾鳍。鱼鳍有什么作用？ 师小结：正是因为鱼儿的千姿百态，使它们在艺术世界也有了一席之地。 【教学意

5、图】对鱼的基本结构有一定的了解鱼认识，便于下一步表现鱼。 2、赏析鱼（2 分钟） 师:看,一群调皮的鱼儿游到了瓷盘上,这是清代的五彩鱼藻纹盘,瓷盘上的鱼给你 什么感觉？生:栩栩如生;很逼真; 师:同学们总结的非常好,我们再来看看画家是怎样表现他们的？ 【教学意图】通过欣赏与分析，学生对作品的内容、形式、构图方法以及表达情感有 了更新的认识。 3、名家作品欣赏： 齐白石爷爷与韩美林伯伯的作品。他们的作品有什么不同吗？ 生：齐白石爷爷的画简单生动。韩美林伯伯的画装饰色彩浓重。 【教学意图】直观感受水墨的运用和墨色相互作用而产生的效果。 4、表现鱼（学习技法） 看书了解两种鱼的画法。 （1）彩墨画由

6、于它特殊的水墨效果,所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。你们画 鱼,会选择什么方法呢?可以看书或课件（和同学交流，一定要有学生讨论的环节) 生:第一种画法:用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹,待墨半干后染色。勾染法。 第二种画法:用彩墨直接画鱼头、鱼身、鱼尾,然后用较厚的色彩勾点鱼身上的花纹。 （2）下面我们一起来学习勾勒法的画法（微课 1） 教师总结：开课前，老师画鱼用的是没骨画法:侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形,然后 再用颜色,或者用墨通过点染的方法来进行装饰。(没骨画法)，而刚才，老师用的是勾 染法。 (3)（微课 2）师:要想把鱼儿画的更可爱,老师教大家两个画彩墨画小技巧，这几条鱼 画家用墨

7、线勾勒他的外形,再用墨和色彩进行渲染,色破墨 即在画中上了墨,在未干时, 用彩色点打上去。 颜色和颜色相互渗透,颜色和墨相互渗透,结合得恰到好处,充满了 水润的效果。 墨破色,即在画上点色后,当彩色未干时,墨点打上去,使其在纸上化开不用勾轮廓,不 要打底稿,将运笔和设色有机的融合在一起。 师:告诉大家,画好一张彩墨鱼的秘诀很简单,需要丰富的墨色,生动的鱼形象,饱满的 构图,还需要一点点的灵感和创意。 【教学意图】通过教师的示范引导学生对各种可能出现的效果深入探究。 大家看了这么多，你们是不是也想自己去画画鱼呢？我们一起来看下作业要求： 5.提出作业要求：参考本课的画鱼方法或学生作品，选一种你喜

8、欢的画法，画一幅表 现奇妙的海底世界的彩墨画。 6、欣赏学生作品，启发创作灵感。 三、艺术实践：表现美 学生按要求作画，教师巡视指导。 作业要求：参考本课的画鱼方法或学生作品，选一种你喜欢的画法，画一幅表现奇妙 的海底世界的彩墨画。 【教学意图】明确实践要求，体验彩墨创作乐趣。 四、赏析评价。 评价要求: 1.自我评价。你都用了哪些方法表现鱼，你最喜欢你画的那部分？ 2.互相评价。你觉的他哪里表现的比较好！有什么补充或建议？ 【教学意图】进一步激发学习热情和继续创作的欲望。 五、拓展美 谈收获： 我学会了用彩墨画鱼等知识。 师:鱼是江河湖海中灵动的精灵,在中国,寓意“连年有余” “富裕”的意思,是人们喜欢 表现的形象。瓷盘上、剪纸中、国画中、农民画中 希望大家课后能有一双发现美的眼睛,用今天学到的彩墨技巧去表现美、创作美。 今天我们的课就到这里,同学们再见。 【教学意图】激发兴趣，巩固知识。