人美版四年级下册《美术》9、用彩墨画鱼-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：40092).doc

1、用彩墨画鱼用彩墨画鱼教学设计教学设计 一、教学目标 1.认知目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方 法画鱼。 2.能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生 的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。 3.情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆 地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满意，从而激发学生 热爱自然，热爱生活，热爱艺术的思想感情。 二、教学难点 欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画 鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。 三、教学重点 用彩墨表现出富于情趣的画面。 四、教学过程 (一)文化渗透，导入新课

2、 1.今天，老师给大家带来了一幅十分别致的绘画作品，你们想看看 吗？ 师：请同学们边看边思考：这幅画的主体是什么呢？ 学生：鱼 师： 这是一幅色彩鲜艳、 造型夸张的农民画， 它的名字叫 戏鱼 ， 农民画家凭借丰富的想象力，运用鲜艳的色彩创作了这幅生动的作品， 把鱼画的更加美丽了。？没看见这幅画，要运用更恰当词汇描述才好 2.接下来，我们再来欣赏一幅作品，这是清朝康熙年间的五彩 鱼藻纹盘，哪位同学能描述画面的内容？ 小结：盘中七条鱼造型各异，在水中悠然自得。画中的笔墨非常细 腻，即使鱼身上的鳞片，也精细的表达出来了。五彩的水草与荷叶虽然 也都精心的描绘出来。 3.师：刚刚我们欣赏了以鱼为题材的绘

3、画和陶瓷作品，在生活中 还有很多地方运用鱼的题材创作，来装饰和美化我们的生活。同学 们，你们知道鱼在我们的生活里有什么象征含义吗？ 学生：年年有余，吉庆有余，吉祥 4.艺术家们为什么喜欢选择鱼的题材创作呢？ 5.大自然中的鱼，色彩鲜艳，千姿百态，今天啊，就让我们用中 国传统的绘画形式去表现这些可爱的鱼。你们高兴吗？ 6.出示课题：用彩墨画鱼 二、认知探究 1.鱼的种类繁多，形态各异，我们看图片，可是无论怎样的鱼，他 们的基本特征都是不变 的。但是它们的身体结构大致一样，现在我 们就以*鱼为例，了解一下鱼的身体由哪些部分组成。 请同学们仔细观察，谁能汇报？ 学生回答。 小结：鱼的身体分为三个部分

4、，由头部，躯干部，尾部组成。 2.在鱼的头上有眼睛、嘴，这是鱼的鳃、鳃盖。身体表面覆盖满了 鳞片，有的鱼还有各种各样的美丽花纹。 3.我们再来了解一下鱼身上各个鱼鳍的名称， 大家和我一起看看好 吗？ 长在腮旁边位置的这个是？胸鳍 长在背上的这个是？背鳍 下面是？腹鳍 这个是臀鳍 这个是？尾鳍 （鱼鳍的部分比必要一个个问，有的老师直接说出课件出示就可以） （二）欣赏作品，主动探究 1.师：鱼的形象在生活中随处可见，而且在绘画、陶瓷（工艺） 等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。 大家想不想知道艺术家们是怎样 用彩墨表现鱼的？ 2.这几幅作品是奥运福娃的设计者、艺术家韩美林先生的作品。 师：你有没有感

5、觉这鱼非常可爱？这幅画给你什么样的感受？ 小结：这幅画造型简练，彩与墨融合，恰到好处。整幅画画的是 一种鱼， 按不同的方向去排列， 在形式上也感觉很新颖， 很奇特是不是？ 同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。 这样的鱼的形象你在生活中见到过吗？（无效问题） 学生：没有 画家为什么这样去表现呢？ 小结：是画家对鱼进行了大胆想象，夸张表现。老师希望同学们也 要发挥自己的想象力去创作。 3.师：现在我们再来看一看学生作品，这些作品虽然不如画家作品 那样成熟，可是在用笔用色上却毫不逊色，敢想敢画，把鱼画的自由自 在的，充满童趣。 我们看看有哪些精彩之处，这些作品和作家作品相比，有哪些突 出的特点？（学

6、生回答） 小结：五颜六色的，五彩缤纷的，鱼和背景都用了很多颜色，使 得画面很艳丽。 老师：哦！这幅画吸引了我，这些小鱼聚在一起，你猜他们在做 什么？ 学生：开会，聚会. . 5.再欣赏这幅作品，我想给这幅画取个名字，你有什么好的主意 吗？ 师：恩，小鱼运动会，小鱼赛跑. . 小结：而且这幅画里的鱼有的大，有的小，使画面很有层次感，并 且给画面增添了趣味性。 6.师： 这么美的彩墨画是怎么画出来的呢？大家想不想看看老师是 如何画的？ 7.我先将笔蘸上颜色，将笔倾斜，侧峰用笔渲染出鱼的外形，把鱼 的外形画出来了，还怎样画呢？（学生说，老师画）添上花纹！我们可 以用墨或颜色，用线条和花纹把它装饰一下

7、。这种方法是教材中为我们 介绍的泼染法。 8.还有一种方法，我们看一段短片，由你来发现，这种方法与老师 的绘画方法有什么不同？ 学生： 这种方法是先用墨线勾画出鱼的外形，再用颜色进行渲染、填色。 叫做勾染法。 9.你还能想到哪些方法呢？ 小结： 彩墨鱼的表现方法多种多样呢！ 10.我再添加一些水草和珊瑚，增添画面的情趣。 11.师：这就是一幅彩墨画，你要注意构图，主体的鱼要画在画面 的中间，最后可以用板刷添加背景，题上你的名字。 （三）创作表现 1.（打开遮纸）老师画的这条鱼好淘气啊！自己游到了大海里去了， 可是它太孤单了，现在想请同学们画一些彩墨鱼来陪他好不好？（海底 世界的背景图出示不够精

8、彩。没有营造氛围：） 2.先听一听老师的绘画要求： 用彩墨的方法表现鱼，可画真实的鱼，也可画想象的鱼，彩 墨要富于变化，在你的作品中要体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。（在 学生忙于创作的时候是听不进去要求的，所以要求不要多说。这些要求 在示范演示的时候渗透即可。） 老师画的这条鱼只是美丽的大海中一条淘气的小鱼， 它在寻找它的 伙伴，它期待着同学们能用手中的画笔，借助丰富色彩和想象力为它送 去更多的朋友，你们想为这个海洋添一群美丽的鱼吗？ 现在，就请同学们利用手中的彩墨，画出自己喜欢的鱼，把它送到 海洋里去吧！(音乐) 4.学生绘画，教师巡视辅导 5.可选择几位同学到前面画。 （五）展示评价 1.学生贴作品 师：哇！我仿佛真的来到了海底世界！ 2.谁能说一说，你是用什么方法进行绘画的，你最满意的地方在 哪里？ 3.在这堂课上你有怎样的收获？或者新发现想要和大家一起分 享？ （六）总结 今天的这堂课， 同学们大胆的创作， 无论是在用笔用墨还是用色上， 都让我感受到了彩墨画的意境，只要你留意，你会发现，彩膜不仅能再 现美丽的鱼，还能描绘许多生活的美景，希望我们在以后的学习中，你 能够逐步的深入去了解我国传统文化的精髓， 并运用笔墨在线我们美好 的生活。