人美版四年级下册《美术》9、用彩墨画鱼-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a53c5).doc

1、课课 题题 第八课 用彩墨画鱼 课课 型型 造型 表现 年年 级级 四年级 课课 时时 一课时 教教 材材 分分 析析 本课教材用中国画的方法表现各种美丽的鱼， 无论是在 表现方法上还是在独特的画面效果上， 都体现出中国传统表 现方法特有的情趣， 通过本课教学带领学生逐步体验中国水 墨画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅 力。 教材意图是通过欣赏和学习中国画， 使学生进一步了解 它的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本 方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方 法。 教教 学学 目目 标标 一、一、 技能与技法技能与技法 了解有关鱼的一些基本知识， 初步学习用

2、中国画画鱼的 基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。 二、过程与方法二、过程与方法 通过学习画鱼的方法和步骤， 能大胆地运用作画工具和 方法， 表达色彩的变化效果， 尝试国画的方法表现形象生动、 色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。 三、三、 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 通过学习用中国画的画法画鱼， 进一步认识写意画的形 式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自 然，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察。 教学教学 重点重点 通过对作品的欣赏、 分析， 以及教师的演示和师生互动， 调动学生学习的主动性， 了解鱼的结构特征及用写意形式概 括表现

3、的方法，感受、体验中国画的艺术特色。 教学教学 难点难点 写意画鱼的笔墨技法，以及画面的结构。 教具准备：教具准备： 笔、墨、中国画的颜料，宣纸，调色盘，各种鱼的图片，课件 教师活动教师活动 学生活动学生活动 环节设计意图环节设计意图 及时间安排及时间安排 一、组织教学一、组织教学 二、二、导入新课导入新课 (1)猜谜语：猜谜语： 没胳膊没腿，从来不离水。没胳膊没腿，从来不离水。 走路不用脚，摇头又摆尾。走路不用脚，摇头又摆尾。 -鱼鱼 （1）课件演示 同学们，今天老师带领你们 去游览海底世界。播放海底世 界各种各样的鱼。 （2）提出问题： 准备学习用具 学生欣赏海底美妙 的鱼类。 学生介绍自

4、己喜欢 的鱼，并谈感受。 学生回答问题。 通过欣赏认识 各种鱼，增加信 息量，拓展相关 知识，从而引出 课题。启发学生 思考，引起学生 兴趣，激发探究 的欲望。 通过欣赏是学 生对用中国画 你最喜欢那种鱼？ 说说它长什么样。 （3） 课件： 欣赏大师的美术作品。 知道这是用什么工具画的 吗？ 今天我们也来用这种方法画 鱼。 （4）出示课题：用彩墨画鱼 三、新授课三、新授课 1、分析鱼的结构。 （课件） 你认识哪些鱼？他们的身体 大体分为那些部分？ 不同的于各个部分的形状一 样吗？ 2、分析鱼的外形、颜色、花纹 外形：概括成基本图形 颜色：鲜艳 花纹：各种线条组合 学生回答问题。 用中国画的方法

5、画 的鱼。 学生分析讨论。 解决的问题。 认识鱼的外形结 构 了解鱼的外形特 点。 的方法表现于 由一个大概地 认识。引发学生 探究的欲望，提 出自己的感兴 趣的问题。 学生通过观察、 比较、讨论认识 和感受鱼的外 形特征，培养观 察、分析、表达 能力。 培养观察问题、 解决问题的能 力，提高审美能 力。 3、提出问题：怎样画鱼？ 展示两种画鱼的方法，你认为 有什么不同？你喜欢哪一种？把 它介绍给大家。 教师演示：勾勒法、没骨法。 4、分析课件中学生作品， 注意构 图和笔墨运用的方法。 （1） 展示学生作业， 指出构图问 题。 （2） 说明如何添加背景。 教师 将学生的作业展示出来，并添加 背

6、景。 你们可以大胆地尝试一下。 四、学生作业四、学生作业 用你喜欢的画法，画一幅表现奇 妙的海底世界的彩墨画。 作业提示及要求： （1）注意构图。 （2） 注意鱼的大小、 疏密及前后 关系。 学生对比、分析、展 开讨论。 学生欣赏。 鼓励学生大胆表现 自己的作品。 使学生了解美术作 品的多种表达形式， 陶冶审美观。 通过观摩教师 示范，解决如何 画法问题及添 加背景的问题。 体验感受画中 国画的乐趣。鼓 励学生大胆表 现。 五、五、欣赏点评：欣赏点评： （1） 组织学生展示、 交流和讲评。 （2）鼓励学生课后继续大胆表 现。 六、六、拓展拓展： 七、七、课堂小结：课堂小结： 学生欣赏。 开拓学生视野 通过欣赏点 评， ，体验成功 的快乐，感受中 国画的魅力，培 养评价能力。 板书设计：板书设计： 第八课 用彩墨画鱼 墨分五色：焦、浓、重、淡、清 中锋、侧锋 干笔、湿笔 勾、点、染 课后小记：课后小记： 学生能够在教师的引导下，通过彩墨活动感受中国画的魅力，在笔 墨之间感受彩墨艺术的独特。再创作过程中，学生能够将鱼的外形表现 明确，可能由于接触中国画比较少的缘故，学生在技法的运用上比较单 一，对色的运用胆怯，这还需要在今后的课程中逐步的引导。