苏科版七年级下册生物 142生物检索表课件 .ppt

1、 第第1414章章 生物的命名和分类生物的命名和分类第第2节节 生物检索表生物检索表这些生物同学们都已经认识并正确分类了这些生物同学们都已经认识并正确分类了这四种植物（叶片）如何识别呢？这四种植物（叶片）如何识别呢？生物检索表生物检索表是我们鉴别生物种类的一种常用工具阅读课本和信息库内容自主学习：自主学习：1.科学家根据生物类群存在的 和 的特征，将 的过程记录下来，编制了生物检索表。2.课文中呈现的是二叉式检索表，即检索表的每一次分叉都由一个特征的 构成。相似相似相异相异生物分类生物分类两种不同表现两种不同表现活动一：尝试检索活动一：尝试检索 根据检索表，查阅根据检索表，查阅猫是属于哪一类生

2、物，是否猫是属于哪一类生物，是否能发现规律。能发现规律。检索表检索表1a.能进行光合作用，自养能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖能开花结果，用种子繁殖种子植物门种子植物门 3a.3a.种子有果皮包被种子有果皮包被被子植物被子植物 3b.3b.种子裸露，无果皮包被种子裸露，无果皮包被裸子植物裸子植物 2b.2b.用孢子繁殖用孢子繁殖孢子植物门孢子植物门1b.1b.不能进行光合作用，异养不能进行光合作用，异养 2c.2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 鱼纲鱼纲 2d.2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼

3、吸 3c.3c.身体被羽毛，卵生身体被羽毛，卵生鸟纲鸟纲 3d.3d.身体被毛，胎生身体被毛，胎生哺乳纲哺乳纲检索表检索表1a.能进行光合作用，自养能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖能开花结果，用种子繁殖种子植物门种子植物门 3a.3a.种子有果皮包被种子有果皮包被被子植物被子植物 3b.3b.种子裸露，无果皮包被种子裸露，无果皮包被裸子植物裸子植物 2b.2b.用孢子繁殖用孢子繁殖孢子植物门孢子植物门1b.1b.不能进行光合作用，异养不能进行光合作用，异养 2c.2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 鱼纲鱼纲 2d.2d.身体不被鳞片，不能生

4、活在水中，用肺呼吸身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 3c.3c.身体被羽毛，卵生身体被羽毛，卵生鸟纲鸟纲 3d.3d.身体被毛，胎生身体被毛，胎生哺乳纲哺乳纲检索表检索表1a.能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖种子植物门 3a.种子有果皮包被被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被裸子植物 2b.用孢子繁殖孢子植物门1b.1b.不能进行光合作用，异养不能进行光合作用，异养 2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 鱼纲 2d.2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 3c.身体被羽毛，卵生鸟纲 3d.身体被毛，胎生哺乳纲检索表检索表1a

5、.能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖种子植物门 3a.种子有果皮包被被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被裸子植物 2b.用孢子繁殖孢子植物门1b.1b.不能进行光合作用，异养不能进行光合作用，异养 2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 鱼纲 2d.2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 3c.身体被羽毛，卵生鸟纲 3d.3d.身体被毛，胎生身体被毛，胎生哺乳纲哺乳纲练一练：检索桃属练一练：检索桃属于哪一类生物呢？于哪一类生物呢？检索表检索表1a.能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖种子植物门 3a.种子有果皮包被被子植

6、物 3b.种子裸露，无果皮包被裸子植物 2b.用孢子繁殖孢子植物门1b.不能进行光合作用，异养 2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 3c.身体被羽毛，卵生鸟纲 3d.身体被毛，胎生哺乳纲练一练：检索桃属练一练：检索桃属于哪一类生物呢？于哪一类生物呢？检索表检索表1a.能进行光合作用，自养能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖能开花结果，用种子繁殖种子植物门种子植物门 3a.3a.种子有果皮包被种子有果皮包被被子植物被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被裸子植物 2b.用孢子繁殖孢子植物门1b.不能进行光合作用，异养 2c.身体被

7、鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 3c.身体被羽毛，卵生鸟纲 3d.身体被毛，胎生哺乳纲合作讨论：合作讨论：1.根据上述检索表，你认为猫和桃各属于哪一类生物？根据上述检索表，你认为猫和桃各属于哪一类生物？谈谈你是如何进行检索的？谈谈你是如何进行检索的？2.在图书馆你能找到物种起源这本书吗？说说你在图书馆你能找到物种起源这本书吗？说说你打算如何寻找？打算如何寻找？活动二：活动二：根据四种叶片的特征，小组合作编制一份检索表根据四种叶片的特征，小组合作编制一份检索表BCDA友情提示：友情提示：A为复叶为复叶 B无叶裂无叶裂 C有叶裂扇形有叶裂扇形 D有叶

8、裂掌状有叶裂掌状BCADBCADBCA1a.单叶单叶1b.复叶复叶2a.无叶裂无叶裂2b.有叶裂有叶裂 3a.叶扇形叶扇形3b.叶掌形叶掌形.B.C.D.A活动二：根据四种叶片的特征，小组合作编制一份检索表活动二：根据四种叶片的特征，小组合作编制一份检索表DBCA活动三：小游戏活动三：小游戏 把课桌书本整理一下，并把课桌书本整理一下，并建立一份简单的检索表，临建立一份简单的检索表，临位同学根据检索表查找某一位同学根据检索表查找某一本书，检验你的分类检索表本书，检验你的分类检索表是否科学合理。是否科学合理。当堂训练：当堂训练：1人们为了便于识别生物，生物学家编制出生物检索人们为了便于识别生物，生

9、物学家编制出生物检索表，编制生物检索表的依据主要是（）表，编制生物检索表的依据主要是（）A生物生存环境的差异生物生存环境的差异B生物自身特征的差异生物自身特征的差异C生物栖息地的差异生物栖息地的差异 D生物起源与进化程度的差异生物起源与进化程度的差异2检索表的用途有（）检索表的用途有（）A查出生物的名称查出生物的名称 B确定生物的分类地位确定生物的分类地位C找出不同种生物之间亲缘关系的远近找出不同种生物之间亲缘关系的远近 DABC都对都对3下列有关检索表的说法，正确的是（）下列有关检索表的说法，正确的是（）A用来为生物命名用来为生物命名 B用来鉴别生物种类用来鉴别生物种类C地球上，所有生物在检

10、索表上均可找到其学名地球上，所有生物在检索表上均可找到其学名D用二分叉法来分类用二分叉法来分类4根据下面的检索表，检索下面几种生物分别属于哪根据下面的检索表，检索下面几种生物分别属于哪一纲：一纲：A大葱大葱 B家兔家兔 C大豆大豆 D野鸭野鸭检索表检索表1能进行光合作用，自养能进行光合作用，自养 2开花结果，用种子繁殖开花结果，用种子繁殖种子植物种子植物 3叶脉平行，须根系叶脉平行，须根系单子叶植物纲单子叶植物纲 3叶脉网状，直根系叶脉网状，直根系双子叶植物纲双子叶植物纲 2不开花结果，用孢子繁殖不开花结果，用孢子繁殖孢子植物孢子植物1不能进行光合作用，异养不能进行光合作用，异养 2身体被鳞片

11、，生活在水中，用鳃呼吸身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸鱼纲鱼纲 2身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 3身体被羽毛，卵生身体被羽毛，卵生鸟纲鸟纲 3身体被毛，胎生身体被毛，胎生哺乳纲哺乳纲通过检索可知：通过检索可知：A属于属于 ；B属于属于 ；C属于属于 ；D属于属于 5现在为止，同学们已经接触了植物、动物、真菌、现在为止，同学们已经接触了植物、动物、真菌、细菌、病毒等不同类型的生物让我们一起尝试创造一细菌、病毒等不同类型的生物让我们一起尝试创造一些些“检索表检索表”，区别各类生物：，区别各类生物：（1）生物体没有细胞结构）生物体没有细胞结构 （任填一

12、种物（任填一种物种名称，下同）种名称，下同）（2）生物体只有一个细胞）生物体只有一个细胞 （3）生物体有多细胞构成在遗传物质的控制下，细）生物体有多细胞构成在遗传物质的控制下，细胞胞 形成不同的层次，使多细胞生物体走向成形成不同的层次，使多细胞生物体走向成熟熟 是动物体的特有结构层次是动物体的特有结构层次（4）根据动物的最主要特征，把它们分类：无脊椎动）根据动物的最主要特征，把它们分类：无脊椎动物物 ；脊椎动物；脊椎动物 6仔细观察下列六种动物的特征并依据检索表写出A至F所对应的动物名称：鲫鱼、熊猫、蝴蝶、朱鹮、青蛙、蛇A B C D E F 。OODO答案：答案：1.B2.D3.B4.单子叶

13、植物纲；哺乳纲；双子单子叶植物纲；哺乳纲；双子叶植物纲；鸟纲叶植物纲；鸟纲5.（1）、病毒）、病毒（2）、衣藻（也可以填其它的）、衣藻（也可以填其它的单细胞动物）单细胞动物）（3）、分化；系统）、分化；系统（4）、蝗虫；鲫鱼（也可填）、蝗虫；鲫鱼（也可填其它的，答案不唯一）其它的，答案不唯一）6.A 熊猫熊猫 B 朱鹮朱鹮 C 青蛙青蛙 D 蛇蛇 E 鲫鱼鲫鱼 F 蝴蝶蝴蝶OOO总结：本节课学到了什么？DIY:给校园里树木挂上标牌给校园里树木挂上标牌1.以生物兴趣小组为单位，东西小区各四个组，分以生物兴趣小组为单位，东西小区各四个组，分头调查整理校园四个方位的植物资料，做出各类树头调查整理校园四个方位的植物资料，做出各类树木的调查记录；木的调查记录；2.查阅资料，对每种树木进行鉴定分类，确定树木查阅资料，对每种树木进行鉴定分类，确定树木的学名和中文名称，注明的学名和中文名称，注明“科、属、产地科、属、产地”等；等；3.将各组制作好的标牌悬挂于树木醒目且适宜的地将各组制作好的标牌悬挂于树木醒目且适宜的地方；方；4.课代表组织课代表组织3至至5人的人的“督查团督查团”将各小组的制作过将各小组的制作过程和成果统计汇总，制作程和成果统计汇总，制作“校园树木挂牌分布图校园树木挂牌分布图”；5.完成时间是在完成时间是在18天内。天内。