人美版四年级下册《美术》7、生命之源-水-教案、教学设计(配套课件编号：c1261).doc

1、1/3 生命之源生命之源水水教学教学设计设计 教学目标：教学目标： 1、了解水的一些相关知识，尤其是水对人类生活起的重要作用，我们 应该珍惜有限的水资源。通过让学生搜集和水的相关资料，并进行宣传栏的 制作培养学生利用美术技能服务生活的能力。 2、在制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系，感受劳动后的喜 悦，并提高保护水资源的意识和环境保护的意识，渗透可持续发展的思想。 教学重教学重、难、难点：点： 重点：让学生了解水对人类生活有多么重要，并通过宣传栏的制作。培 养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务生活的能力。 难点：保护水资源的重要性和宣传栏的设计与装饰方法。 课前课前准备：准备： 教

2、师：节约用水视频、范画（手抄报、画作）； 学生：绘画相关作品、搜集关于水的信息。 教学过程：教学过程： 一、导入。 1、考考你： 人体内 75%为_ 地球表面 75%是_ 人每天需要饮食，“饮”在前，意思是_ 2、生答，师引导：人体 75%是水，地球表面 75%是水，这是宇宙中偶然 的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。饮食，先“饮”后“食”。你们课前 从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗？ 学生汇报： 人体的每一个器官都含有极其丰富的水，血液和肾脏中的水占 83%，心 脏为 80%，肌肉为 76%，脑为 75%，肝脏 68%，就是骨头也含有 22%的水分。 生命由细胞组成，

3、细胞必须“浸泡于水”才得以成活。人可以几天不吃饭， 但不可以一天不饮水，人体如果失去体重的 15%20%的水量，生理机能就 会停止，继而死亡。人每天的生活都离不开水，被称作生命之源。 2/3 3、出示课题，引入新课。 教师板书：生命之源水 二、综合探索活动 1、感受水之美 （1）师问：我们所居住的地方有许多的水，你能说说吗？ 生答：黄河，西流湖（课件出示相关图片）学生欣赏 师问：你们一定都去过，说说你看到黄河的风景的感受吧！ （2）水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让我们 来看看艺术作品中的水的姿态（课件出示图片） 一湾江水碧 作者笔下的山水画多注重实景的描绘， 画中表现的

4、漓江山水， 水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉着厚重，清秀神采。 （3）教师小结：水的姿态多变，带来无限的美感，有了水自然界的生命才 生机勃勃，才有了环境的优美和神态的平衡，如果没有了水会怎样？ 2、水资源调查 （1）（课件出示）知识小屋：节水标志 师问：你知道这个标志的含义吗？（学生回答） “世界水日”是哪一天？（每年 3 月 22 日） “中国水周”是什么时候？（每年 3 月 22 日28 日） （2）学生汇报水资源调查情况 黄河断流，许多地区干旱，严重缺水，水被污染的情况，多媒体展示学生搜 集的资料 （3）小组讨论：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象？怎样做能有效 保

5、护水资源？ 讨论后各小组汇报，教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思考。 3、宣传栏的设计 （1）师问：通过学习大家了解这么多关于水的知识，还有保护环境的重要， 怎样才能让更多的人和你们一样了解水的资源情况， 并参与到保护水资源的行动 中呢？（利用宣传栏） （2）欣赏宣传栏设计（课件出示教材上的宣传栏） 3/3 思考宣传栏包含的内容有哪些？（主题、内容、装饰） （3）学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导 A、主题确定。以节水爱水为主题 B、内容选择。学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、 目前水资源情况和以水为主题的艺术作品。 C、版面设计。主标题在醒目的位置，先画出分版图。

6、D、版面装饰。色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰。 4、教师用图片形式示范宣传栏设计方法 三、小组合作，综合实践 1、作业要求：以小组合作形式，设计制作“节水爱水”主题小报 2、分组合作：以搜集的资料内容划分 4 个小组，水与人类的关系、 节水常识、目前水资源情况、以水为主题的艺术作品 3、学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导 四、展示评价 1、各小组把小报贴到宣传栏上，进行同意规划和装饰 2、展示在学校打听中，学生自由参观，每小组派一名讲解员进行讲解。 3、学生评价：你认为哪个小组的设计最好？为什么？ 五、教师课堂小结： 同学们今天做了很有意义的事情，通过收集和整理资料，设计制作了关 于节水爱水主题的宣传栏，让更多的同学和老师了解水的知识，了解水资源 现状，相信大家会共同爱护我们的环境，保护生命之源水。