人美版四年级下册《美术》6、巧用对称形-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a069e).doc

1、 巧用对称形 教材分析 本课属于“设计.应用”学习领域，本课教材是在贯彻美术课程标准这一 要求的基础上，引导学生发现生活中的对称形，了解对称形带给我们视觉上的美 感，并通过设计、制作及运用，提高学生对生活物品和环境的美化能力，帮助学 生形成设计意识，学习设计方法。本课内容和之前学习过的知识融会贯通，并加 以综合运用，本课除了关注设计制作对称形的作品，还更加强调灵活，巧妙地应 用对称形进行装饰，从而培养学生创新精神与实践能力，激发学生热爱生活的情 感， 通过巧用对称形的学习过程， 培养学生的设计意识和动手能力， 进一步理解、 体验对称形与实际生活密切相关的设计理念。 学情分析 本课的授课对象是四

2、年级学生。 他们在前期的学习中已经了解对称形的知识， 初步感受了对称的物体具有的美感，并多次剪出过具有对称形的知识，初步感受 了对称的物体具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，虽然掌握了制作 方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一 定难度。因此，在课堂教学中，可以把重点放在巧用对称图案的环节中，组织学 生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案，装饰位置及装饰色彩等美 化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计思路。 教学目标 1.了解对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的 装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。 2.在欣赏

3、感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪 贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。 3 在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让 学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 教学重点 设计并应用对称图案装饰美化生活。 教学难点 对称形的巧妙运用。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问 答法等。 教学准备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 教学过程 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入 师：同学们，在上课之前老师给大家变个小魔术

4、，你们想看么？ 这里有张白纸，老师会在上面变出什么花样呢？请睁大眼睛仔细看。 你们看，这是什么？对，一只漂亮的花蝴蝶，谁来说说他的外形有什么特点？ 生：蝴蝶两边的图形一样。 师：很好，请坐，这位同学发现了蝴蝶两边的图形是一样的，我们把像这样以中 心线对折，两边图形可以完全重合叫对轴对称图形，是对称形的一种，还有像这 样的中心对称， 那今天老师用这些对称形会做些什么呢？给我们的生活又带来怎 样的惊喜呢，请同学们把课本打开到第 6 课巧用对称形。 三、新授 师： 其实细心的同学应该不难发现在我们身边到处都有对称形，哪一列同学愿意 用开火车的方式说出来呢？ 师：非常棒，我们掌声鼓励，看来同学们都有一

5、双发现的眼睛。老师这里有几张 图片，图片中同样都是对称形，却有哪些不同呢？又分别给你带来什么样的感 受？ 生：不同点：1.天安门是左右对称，在建筑中运用对称形有种庄严，稳固的感觉 2.水倒影，以水平线为轴，上下对称，衬托出环境宁静和谐之美 3.剪纸窗花，中心线对称，美观和谐，有美好的寓意 师：我们再来欣赏几幅图，谁来说说对称形都装饰了哪里? 生：图一，窗户的玻璃上用剪纸窗花进行了装饰，师：增添热闹的气氛。 图二，台灯的灯罩上是用对称形装饰的，师：看起来更加美观精致。 图三，我们还可以用剪出来的对称形点缀花瓶。 四、教师示范； 师：确实有了对称形的装饰，这些物品变的好看多了，老师都忍不住想动手做

6、一 个你们想看么？老师这里有个杯子，可是每次倒完开水因为烫手没办法拿在手 里，于是老师灵机一动给他做的杯套。如何是你来做，你会怎么做呢？ 生： 制作步骤： 师：这位同学说出了老师的想法，你们看，需要的工具有，剪刀，胶水，笔，卡 纸，因为考虑到隔热的效果老师选择了海绵纸。 第一步：量 （量好杯子的长度和高度）确定纸的大小 第二步：折（连续折两次）以中心线对折，如果想要一个对称形只需要折一次， 但如果想要连续两个对称形，应该折两次。 第三步：画（画自己喜欢的图形） 第四步：剪（注意剪刀安全）通常左手拿纸，右手拿剪刀，沿着笔迹去剪，在剪 的时候一定要注意安全。 第五步: 贴（选择合适颜色背景）这时应

7、该颜色选择对比强烈的卡纸做背景。 老师的杯套就做好了，是不是即美观又很实用呢？ 五、学生作品 看完老师的作品你们是不是也心动了呢， 不要着急老师这里还有些其他学生的作 品和大家一起分享，在欣赏的同时说一说你喜欢哪一个并说出理由。 图一：收纳袋 图二：笔筒书签 图三：吊饰 六、课堂实践 师：是的这些同学的作品都非常有意思，那现在你们也来当一回设计师，你会设 计出什么作品来呢？我们先来看一看今天的任务卡，请你用剪对称形的方法，制 作一两件有美好寓意的生活物品，要求：既美观又富有创意，注意色彩搭配。用 剪刀时一定要注意安全！ 你会做什么呢？谁想到了，和大家一起分享？ 学生一 学生二 师：看来同学们的

8、想法都不错，老师非常期待你们的作品，接下来就拿出工具开 始吧！ 七、作业评价 师:请做好的同学将你的作品贴在黑板上的展示区，好了，请同学们放下手中的 工具看黑板。 同学们的作品真的让老师大开眼界，做的都非常棒，谁来分享你的作品。 自评：我用对称形的猫头鹰做了一个相框，因为母亲节快到了，这样可以放上我 和妈妈的照片送给她。 互评：你喜欢哪位同学的作品？ 师评：同学们的作品真的让老师眼前一亮，尤其是这位同学的提袋太有创意了， 老师把最佳创意奖送你。如果这位同学吊饰的颜色更加丰富点那就更棒了。 八、课后拓展 其实我们除了用剪纸的方法还可以用其他方法和更多的材料进行创作， 你们 看，这里有手绘画出的脸谱，还有衍纸做的一只可爱的猫头鹰。无论你用什么材 料和方法，只要你拥有有一双发现的眼睛，一双灵巧的双手脑洞大开，你也能成 为一名优秀的设计师，让我们的生活变得更美好。好了今天的课就上到这里，下 课！ 九、板书 6 、巧用对称形 作品展示区 庄严、稳固 宁静，和谐 美观、美好