北京市东城高三一模文学类文本讲评课件.pptx
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- 北京市 东城 高三一模 文学 文本 讲评 课件
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1、2021东城语文高三一模文学类文本评阅讲评豫剧的孤儿陈光文本解读一(一(1 1)引子引子 交代我虽是地道的河南人,还有曲艺家庭熏陶,却对豫剧没兴趣。二(二(2-172-17)主体部分)主体部分2 2段段:讲述观剧缘起,及我与同乡对豫剧的疏离感。3-153-15段段:介绍豫剧程婴救孤的内容、艺术特点,以及观剧引发我的感受和思考。4-9段:内容层面;10-15段:艺术层面16-1716-17段段:演员谢幕时中西方观众的热烈反响及“我”对豫剧当下处境的担忧。试题评分细则18.下列对文中加点词语的解说,不正确不正确的一项是(3分)A.A.言语间为中国这些传统剧的存续颇为唏嘘言语间为中国这些传统剧的存续
2、颇为唏嘘 存续:流行存续:流行B.它的艺术效果有令人目不暇给之感 目不暇给:看点太多,看不过来C.他们炉火纯青的音、形、声、韵 炉火纯青:技术达到纯属完美的程度D.也没有什么台词可以尽诉心头百啭 百啭:渴望得以诉说的重重心声【答案】A【解析】存续:存在并持续19.下列对文章的理解与赏析,不正确不正确的一项是(3分)A.文章首段作者说自己虽是河南人,却从小不爱听豫剧,为后文在异乡观赏程婴救孤后,对家乡戏曲态度的变化做铺垫。B.剧中程婴为救赵氏孤儿,舍弃自己的亲骨肉,与屠贼相伴十六年,却遭受百姓强烈谴责,形成了极具张力的戏剧冲突。C.C.第第段作者将豫剧段作者将豫剧程婴救孤程婴救孤与自己喜欢的其他
3、音乐进行比较,得出情节的惊与自己喜欢的其他音乐进行比较,得出情节的惊心动魄是这一剧作感人至深的主要原因。心动魄是这一剧作感人至深的主要原因。D.第段对演员如何练功的猜想可以看出,“做打”表演引发了作者对儿时欣赏影视剧之后,迷恋于学中国功夫的动人回忆。【答案】C【解析】情节的惊心动魄使剧作的音乐更加感人,并非“主要原因”。(2分,对“我是孤儿”之原因与无力感受的理解准确)剧中程婴为救赵氏孤儿,舍弃自己的亲骨肉,与屠贼相伴十六年,却遭受百姓强烈谴责,形成了极具张力的戏剧冲突。演员精彩的功夫(第14段)其他得分表述:震撼人心的音乐、令人产生共鸣的音乐可得分表述:豫剧本是作者家乡的文化,而作者对其知之
4、甚少。其他得分表述:震撼人心的音乐、令人产生共鸣的音乐其他得分表述:艺术上的高峰体验、艺术层面令人震撼、艺术效果动人“我”是从小没有受过豫剧熏陶的“孤儿”(0分,有事实性错误,“我是孤儿”的原因错误)其他得分表述:深入骨髓的民族精神、正义(正气)的民族精神“我”是从小没有受过豫剧熏陶的“孤儿”(0分,有事实性错误,“我是孤儿”的原因错误)要求“结合全文”,有些学生作答点只在49段的内容层面。现在才亲近豫剧的遗憾(第15段“可惜”)(2分,对“我是孤儿”之原因与无力感受的理解准确)中国传统艺术的当下处境可得分表述:指代豫剧这个优秀的中华传统文化在现代正在被人们所遗忘,不受大众重视,生动形象地表现
5、了豫剧所处的发展形势如同赵氏孤儿一样很危急。其他得分表述:体会到豫剧的魅力、对豫剧文化的认同不得分表述:文化层次的亲近,心灵的共鸣(没有指出音乐)要求“结合全文”,有些学生作答点只在49段的内容层面。言语间为中国这些传统剧的存续颇为唏嘘 存续:流行3-15段:介绍豫剧程婴救孤的内容、艺术特点,以及观剧引发我的感受和思考。评分细则:每点2分,3点6分。曲折的情节(4-7段,其他段有概括词)20.文章第段写道:“没想到戏到半场,我已经哭得不能自已”,请结合全文,分析作者如此激动的原因。(6分)【考查能力】作者思想感情的理解、分析和概括文本内容的归纳和概括【答案要点】深刻的主题;曲折的情节;直指心灵
6、的音乐;演员精彩的功夫;对传统文化的赞叹;现在才亲近豫剧的遗憾第段对演员如何练功的猜想可以看出,“做打”表演引发了作者对儿时欣赏影视剧之后,迷恋于学中国功夫的动人回忆。也没有什么台词可以尽诉心头百啭 百啭:渴望得以诉说的重重心声文章第段写道:“没想到戏到半场,我已经哭得不能自已”,请结合全文,分析作者如此激动的原因。其他得分表述:深入骨髓的民族精神、正义(正气)的民族精神可得分表述:指代豫剧这个优秀的中华传统文化在现代正在被人们所遗忘,不受大众重视,生动形象地表现了豫剧所处的发展形势如同赵氏孤儿一样很危急。明白“豫剧的孤儿”是谁,但不能贴合“孤儿”的特点进行分析和表述。可得分表述:指代豫剧这个
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